第二章 第1节 走进网络社会（教案）-《信息技术基础模块上册》（高教版）同步精品课堂

《信息技术》教案 课 题 走进网络社会 课 型 课 时 3 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 通过学习了解网络技术的发展和网络技术对社会的影响，培养学生主动运用网络服务解决生产、生活实际问题的信息意识 通过学习网络体系结构的组成、TCP/IP 协议等知识，以及查看设备 IP 地址、体验网络端口等的技能实践，培养学生理解把握网络运行机制的计算思维 学情分析 通过学生自主学习体验万维网服务、电子邮件服务、域名解析服务、文件服务等网络服务，培养学生的数字化学习与创新能力。 以我国网络域名体系组成为例，引导学生理解网络域名体系的规则和意义，引导学生在获取网络资源时，用辩证思维判断网络资源提供的信息，强化信息社会责任。 学习目标 了解网络技术的发展与网络体系结构 能描述互联网对组织及个人的行为及其相互关系的影响 了解与互联网相关的社会问价特征 理解TCP/IP协议、IP地址的相关知识 掌握网络的基本设置方法 了解万维网、电子邮件、域名解析等互联网服务的工作原理 学习重难点 重点 网络的基本设置 难点 网络的体系结构 教学方法 课程导入，自学展示，讲解展示，分析归纳，实践体验，合作探究 课前准备 收集网络应用案例，准备用于学生课堂实训的相关信息设备 教学媒体 可上网的多媒体教学系统，配备可进行设备连接和基本设置的相关设备（计算机及外围设备、智能手机或其他移动终端、信息技术设备连线、有线和无线网络环境 ），可模拟信息技术企业的职业工作环境 教学过程 第1课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1、 展示与网络技术应用的企业场景 2、 根据学生性格能力特点引导学生进行分组并进行角色分配 3、 解读分角色及分工任务 1、了解职业岗位工作场景 2、进行课堂仿真实训任务的分组与模拟角色任务分配，完成分组与角色适配 建立模拟企业实际氛围的职业情境，培养学生的职业代入感和团队合作意识 活动二： 调动思维 探究新知 在学生自我理解的基础上，进行知识解析 1、 网络技术的发展历程，网络对组织及个人的行为及其相互关系的影响 2、 与互联网相关的 社会文化特征 听课，系统了解网络技术的发展历程，网络对组织及个人的行为及其相互关系的影响，互联网相关的社会文化特征等知识 教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的 知识体系 活动三： 调动思维 探究新知 1、阐述“网络文化” 2、讲解网络热点事件，对于网络购物相关的事例提问：购物节对人们的网络购物习惯产生了哪些影响 3、讲解网络求助相关事件，让学生寻找关于医疗、儿童保护等方面网络求助的成功案例 听课，“网络文化”相关内容： 1、探讨“购物节对人们的网络购物习惯产生的具体影响有哪些？”问题 2、分享关于医疗、儿童保护等方面网络求助的成功案例 通过实践操作、探讨交流，让学生对网络文化相关方面有深刻的认识 活动四： 巩固练习 素质提升 1、讲 解“键 盘 侠网络词语的内涵 2、提问学生，如何看待键盘侠 3、记录各组的交流情况，并适时评价鼓励 讨论网络词语“键盘 侠”，如何看待“键盘侠”的言行 开放式交流讨论，让学生在交流讨论中拓展自己的思维，培养学生加独立思考的能力 教学过程 第2课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1、 提出问题：以邮政系统举例，思考信件是如何传递的 2、 以邮政信件传递的过程为例做出提示（3） 通 过 OSI 参 考 模型 与 TCP/IP 协 议 模 型的讨论、分析，总结出邮 政 系 统 和 TCP/IP 协议模型的分层结构和传过程对照，引导学生找出相似点 1、 探讨：尝试用 TCP/IP 协议中分层来解释 QQ、微信等聊天工具如何传输数据 2、 分享：计算机领域和我们平时的生活中存在着哪些相似的地方 通过案例讨论， 引出主题，培养 学生信息意识 活动二： 调动思维 探究新知 对学生讲述的知识，进行梳理解析 （1）网络体系结构 （2）理解 TCP/IP 协议 （3）IP 地址的相关知 （4）网络的基本设置 听课，系统了解网络体系结构， 理 解 TCP/IP 协 议，IP 地址的相关知识 教师通过知识讲 解，帮助学生构建知识的完整图谱 活动三： 调动思维 探究新知 进行操作示范，查看网络设备的 IP 地址、端口的方法并进行讲解 1、 查看网络设备的IP 地址 2、 体验端口在浏览器中尝试输入同一 IP 地址的不同端口，查看效果 观察教师示范的操作细节 通过示范操作和 知识讲解，帮助 学生快速掌握相 应操作技能 活动四： 巩固练习 素质提升 1、组织指导学生分组协作 1、 完成查看网络设备的 IP地址、端口并填写记录表，修改 IP 地址后提醒学生恢复 1、 分工协作，在课堂上完成相应设备的 IP 地址查看操作，并做好记录 2、 分工协作，在计算机上体验与查看网络端口，并做好记录；修改 IP 地址并恢复 通过学生动手实践，将知识转化为实践操作技能 教学过程 第3课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 教师展示相关资源，请学生通过阅读，理解网络服务，围绕问题：注册电子邮箱时我们如何访问对应网站 探讨注册邮箱时如何访问网站 通过课前自学内 容，引出主题，引出入域名的相关知识 活动二： 调动思维 探究新知 1、提 出 问 题：IP 地址是互联网中计算机 的唯一地址，那我们访问网站时输入的是什么？ 2、讲解：什么是域名系统，域名与 IP 地址的关系，如何通过域名判断网站所属国家和行业 1、探讨什么是域名系统 2、域名与 IP 地址 通过案例讨论，引出本课重点，培养学生信意识 活动三： 调动思维 探究新知 1、 问题：在 IP 地址和域名系统的支持下，我们可以使用哪些互联网服务 2、 讲解：万维网服务、电子邮件服务、ICP 和 ISP 服务 3、 问题：网络服务通过网页表现，网页是什么？ 1、探讨：互联网服务的种类有哪些 2、操作：搜索并访问各类网络服务页面 分组探究，引出 本课难点 活动四： 调动思维 探究新知 1、 讲解并示范操作：查看网页源代码，制作 HTML文档 2、 指导学生完成操作 3、 组织学生对作品进行评价 1、 操作：查看网页源代码，并完成教中表 2-22 2、 试制作一HTM文档 操作体验，学以 致用，解决教学 重难点 活动五： 调动思维 探究新知 提出讨论主题，组织学生讨论交流 1、使用网络服务时需要注意的问题 2、上网时应遵循和网络道德和法律规范 分组讨论，共享交流讨论结果 引导学生树立网 络安全意识，遵 守网络道德 活动六： 巩固练习 素质提升 组织指导学生分组讨论交流，形成观点和方案 1、因特网的域名系统中的三类顶级域名： 地理顶级域名、类别顶级域名、个性化域名 2、讨论域名对企业的重要作用，如何保护企业域名 1、 并让学生讨论交流自己常用的网站地址，分析判断出网址中其所属国家和行业 2、 学生小组讨论 通过学生的探索 实践，培养学生 知识与技能迁移 能力 课堂小结 作业布置 1、 观察身边案例并上网收集信息，了解身边还有那些网络应用，原理是什么 2、 了解当前的网络社会文化，了解常见的网络服务 3、 了解网络协议、IP 地址、HTML 超文本内容 4、 完成课后作业 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$