第二章 第5节 运用网络工具（教案）-《信息技术基础模块上册》（高教版）同步精品课堂

《信息技术》教案 课 题 运用网络工具 课 型 课 时 4 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 通过探索网络学习的资源内容与模式，引导学生增强主动运用互联网进行自主和协作学习的意识与技能，提升数字化学习与创新能力 学情分析 通过体验网络生活，了解网络对社会的影响，提升对事物的分辨能力，引导学生积极、科学地利用网络进行生活，并提高网络安全的意识，强化信息社会责任的培养。 学习目标 会运用云盘等网络工具进行多终端信息资料的传送，同步与共享 了解网络学习的类型与途径，掌握数字化学习的方法 了解网络对生活的影响，能熟练应用生活类网络工具 能借助在线协作网络工具进行多人协作完成任务 学习重难点 重点 使用百度网盘进行多终端信息资料的传送与共享的方法；系统测试与维护的操作办法 使用金山文档或腾讯文档在线编辑文档、能与他人分享信息的操作方法 难点 协作编辑文档的查看与编辑权限； 网络生活工具的功能分类 教学方法 课程导入，自学展示，讲解展示，分析归纳，实践体验，合作探究 课前准备 建立一个班级公用的云盘账号，搜集整理不同功能类型的网络工具和应用场景 教学媒体 信息化教学平台、多媒体教学广播系统、接入互联网的计算机或移动终端 教学过程 第1课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1、 云存储、网络学习、网络生活和云协作等不同场景的应用情况 2、网络生活应用可以在哪些方面为同学们学习、生活和工作带来便利 3、网络生活主流的平台和工具软件有哪些，提供了什么样的功能支持 分组展示说明在云存储、网络学习、网络生活和云协作等不同场景的应用情况，介绍这些应用可以在哪些方面为同学们学习、生活和工作带来便利，主流的平台和工具软件是哪些，都提供了什 么样的功能支持 引导学生自我 构建知识体系 活动二： 调动思维 探究新知 1、提出问题：同学们大多都喜欢拍照，手机中存储着几千张照片，一旦手机丢失，不仅记录着生活点滴的照片会遗失，个人隐私也会暴露，如何防止信息泄露？组织学生就此问题展开讨论 2、引导学生从网络时代信息的保存方式进行思考，帮助学生梳理不同存储媒介的优缺点和云存储的功能特点 思考问题，梳理知识要点 如何存储重要的信息资源 1、 不同存储媒介的优缺点 2、 云存储的功能特点 通 过 案 例 讨论， 引 出 主题，引导学生强化信息安全意识 活动三： 调动思维 探究新知 讲解示范，强调相应操作的关键步骤和注意事项 （1）“百度网盘”等云存储工具的功能与操作方法 （2）对比分析计算机硬盘、U 盘、QQ 相册等的优缺点 （3）云存储的信息安全风险 听课思考 教 师 操 作 示范，强调重点内容 活动四： 巩固练习 素质提升 讨论并实施云盘同步功能： 1、 讨论：使用云盘同步功能的好处 2、 操作：为自己的云盘创建同步功能 3、 思考：同步技术的使用 1、利用计算机创建同步盘 2、分组探究同步技术的使用（删除、增加、移动等） 3、分组说明探究发现 探究学习突破难点，培养学生积极的学习态度和知识总结的能力 教学过程 第2课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 教师提问：同学们碰到学习上无法解决的问题时，如何解决？ 引导学生展开讨论，提示学生，网络是同学们获取学习资源、进行学习协作的重要渠道 分组选派代表回答问题 设置问题情境， 引导学生思考和表达 活动二： 调动思维 探究新知 演示如何查看线上学习方式 1、开放教育资源 2、在线付费课程 3、远程指导 1、开放教育资源，查看相关专业资料 2、下载学习 python 程序设计 APP 3、借助在线平台钉钉软件直播 通过比较、分析以及改进，更好 地培养学生分析问题、解决问题的能力 活动三： 调动思维 探究新知 提问： 1、 在线学习的优缺点是什么 2、哪些课程内容适合在线学习 通过分享个人体验过的线上学习软件认识在线学习的优缺点。 通过共同讨论学生的在线学习经历，辩证认知在线学习的特点 活动四： 巩固练习 素质提升 指导学生注册在线开饭课程并进行体验，教师对各组进行实时巡视指导 选择平台注册账号，选择自己喜欢的课程，体验在线开放课程带来的便利。 通过任务实施，培养学生学习新知识和分析问题 的能力。 教学过程 第3课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 结合每年的“双 11”“618”等购物节，引出网上购物的概念。同时引申电子支付、网上求职、网上订票、网络订餐等网络生活的场景，引导学生探讨网络对现代生活方式的影响。可通过播放热点视频，激发学生对课程内容的兴趣，引出主题。 分小组讨论，引导学生发现生活中网上购物，网上求职，网上生活的案例 吸引的学生的关注兴趣，引出内容主题 活动二： 调动思维 探究新知 1、 讲解相应场景的特点，示范对应场景的平台和工具的操作方法 2、 协助学生分类罗列其他网络生活场景内容，梳理支持这些场景的平台和软件工具 1、听教师讲授知识 2、拓展思维，研讨了解 网络生活的其他场景，尝 试分类罗列场景内容，并 梳理支持这些场景的平台和软件工具 教 师 与 学 生 互动，共同建构对 网络生活应用场 景的完整认知 活动三： 巩固练习 素质提升 指导学生熟悉网上购物、酒店预订、机票火车票预订、门票预订等所使用的不同平台的操作方法 小组讨论，统一意见，模拟下单 学生在实践中体 验网络的便利， 感受到网络对人 们生活方式的改 变 教学过程 第4课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 老师将电子表格分发给学生并要求学生填写完上交，然后请一名同学进行汇总，计算时间 在自己计算机上使用电子表格填写个人信息 让学生发现传统的收集信息方式的弊端（速度太慢） 活动二： 调动思维 探究新知 1、讲解协同编辑文档的特点 2、示范金山文档或腾讯文档等的多人在线协作编辑功能，并说明查看和编辑权限 3、示范有道云笔记等的使用方法，演示其在多终端和云端之间的信息同步、分享、收藏内容等功能 分析对比协同编辑文档的优点 引导学生对比分析 云 协 作 的 优势，增强印象 活动三： 调动思维 探究新知 巡视指导，并提问： 1、 同时有几个人正在编辑 2、 在你的计算机里怎么查看别人正在编辑的内容？如何显示的？ 3、 组长停止分享或取消编辑权限后，其他同学还能编辑吗？ 1、小组长创建一个在 线协作编辑文档，填写 个班级暑假社会实践报 告提纲文档，并分享文 档给其他同学 2、其他同学进入链接填写自己相应的内容 3、文档定稿后，组长 停止分享或取消文档编 辑权限 通 过 从 创 建 文档、分享链接、 编辑文档、停止 分 享 的 整 个 流程，让学生体会 云协作的高效 活动四： 巩固练习 素质提升 指导学生完成探究与合作任务 体验网上求职 了解网上支付的安全性 1、选择一个人才招聘 网站，注册帐号，查看 与自己专业相关的招聘 信息，了解自己所学专 业有哪些岗位在招聘人员以及这些岗位对专业 技能的要求 2、上网查询保证网上 支付安全性的措施 1、通过体验网上求职，让学生对所学专业有更深入的了解，明确自己今后的努力方向 2、了解网络信息安全的重要性 课堂小结 作业布置 1、 尝试一次正式网络购物 2、 整理本科学习的思维导图 3、 完成课后作业 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$