期末复习综合检测题 2023-2024学年统编版语文八年级下册

期末综合检测试题 一、基础知识综合 1．阅读下面的文字完成题目。 宋元时代，泉州已（     ）了“光明之城”的辉煌，从宋元时代起形成泉州人民开放包容的性格、重拼搏敢开拓 ① 的精神特质，以及自带远古而来的韧劲 ② ，（     ）了改革开放的精神，使得新时代里泉州大地再放生机。例如改革开放后，泉州从“三闲”起步，向“三来一补”过渡，形成了“小商品、大市场”“小洋货、大创汇”。工业制造上也从零开始，打拼当下，一步步走向当今拥有九大千亿产业集群，dàn ③ 生了以九牧、安踏、恒安等企业为代表的具有国际影响力的国潮品牌。“晋江经验”（     ）晋江，生根泉州，历久mí ④ 新，对福建乃至全国实体经济发展都有重要指导意义。 (1)根据拼音写出相应汉字，给加点的字注音。 ①拓     ②劲     ③dàn     ④mí (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（    ） A．成就   符合   发起 B．成就   契合   发端 C．造就   契合   发端 D．造就   符合   发起 (3)文段中画横线的句子存在语病，请将修改后的正确答案写在横线上。 二、选择题 2．下面加点词语使用不当的一项是（   ） A．他以为这件事做得天衣无缝，结果还是露出了破绽。 B．六月的天气经常风云变幻，一会儿晴空丽日，一会儿风雨交加，给人们的生活带来了不少麻烦。 C．美国总统特朗普在一些重要场合经常把抗“疫”失利的责任甩锅中国，总是信口开河，不能自圆其说。 D．他才华横溢，知识渊博，但心高气傲，目空一切，结果没有人愿意同他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。 3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ） A．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 B．毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。 C．我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。 D．“但是，”他把握十足地说：“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。” 4．下列说法错误的一项是（   ） A．《小石深记》是唐代文学家柳宗元的作品。文章记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了小石潭的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。 B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，《关雎》和《蒹葭》分别出自《诗经》中的《周南》和《秦风》。 C．《卖炭翁》是杜甫的一首叙事诗，讲述了一个卖炭老人含辛茹苦烧出来一车炭却被宦官及其爪牙以极低价钱夺走的故事，揭露了当时宦官假借“宫市”之名巧取豪夺民间财物的现实。 D．《最后一次讲演》是闻一多先生在李公朴先生的追悼会上发表的义愤填膺、慷慨激昂的讲演。 三、名句名篇默写 5．用原句或按要求填空。 ① ，左右芼之。窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》） ②微君之故， ？（《诗经·式微》） ③海内存知己， 。（王勃 《送杜少府之任蜀州》） ④中国古代文人多有济世情怀。白居易《卖炭翁》中“ ， ”两句对卖炭翁矛盾心理的精细描摹，反映了他对劳动人民的深切同情。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》最后一节，发出了“ ， ”的呼喊，体现出广济苍生的博大胸怀。 ⑤请把《桃花源记》节选部分补充完整：土地平旷， 。有良田、美池、 。 ， 。 四、名著阅读 6．阅读下面的片段，完成小题。 【片段一】 有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务……这样办虽然不能教一般人直接亲近经典，却能启发他们的兴趣，引他们到经典的大路上去。这部小书也只是向这方面努力的工作。如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。 （节选自《经典常谈·序》） 【片段二】 这部书以经典为主，以书为主，不以“经学”“史学”“诸子学”等作纲领。但《诗》《文》两篇，却还只能叙述源流；因为书太多了，没法子一一详论，而集部书的问题，也不像经、史、子的那样重要，在这儿也无需详论。书中各篇的排列按照传统的经、史、子、集的顺序，并照传统的意见将“小学”书放在最前头。各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。 （节选自《经典常谈·序》） 【片段三】 原文 朱自清版 鲁哀公十四年西狩，薪者获麟，击之，伤其左足。将以示孔子。孔子道与相逢见，俯而泣，抱麟曰：“尔孰为来哉，孰为来哉？”反袂拭面，乃歌曰：“唐虞世兮麟凤游，今非其时来何求？麟兮麟兮我心忧！” （节选自《琴操》） 鲁哀公十四年，鲁西有猎户打着一只从没有见过的独角怪兽，想着定是个不祥的东西，将它扔了。这个新闻传到了孔子那里，他便去看。他一看，就说：“这是麟啊。为谁来的呢！干什么来的呢！唉唉！我的道不行了！”说着流下泪来，赶忙将袖子去擦，泪点儿却已滴到衣襟上。原来麟是个仁兽，是个祥瑞的东西，圣帝明王在位，天下太平，它才会来，不然是不会来的。可是那时代哪有圣帝明王？天下正乱纷纷的，麟来得真不是时候，所以让猎户打死，它算是倒了运了。 （节选自《经典常谈·〈春秋〉三传第六》） 阅读以上文段，根据“常谈”一词的意思，以及《经典常谈》的内容和语言特点，谈谈你对书名《经典常谈》的理解。 五、诗歌鉴赏 送杜少府之任蜀州 王　勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 7．下列对诗歌鉴赏不正确的一项是(　　) A．这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 B．“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。 C．“海内存知己，天涯若比邻”一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。 D．“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。 8．“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，说说这两句诗好在哪里。 六、文言文阅读 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？” 甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚，可事主不施用兵；骐骥騄駬，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利名闻天下匠以治木不如斤斧。今持楫而上下随流。吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” （刘向《说苑卷十七·杂言》） 9．解释【甲】文中加点词语的意思。 （1）志怪者也( )         （2）抟扶摇而上者九万里( ) （3）亦若是则已矣( ) 10．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．甘戊使于齐/使至塞上 B．能为王者之说乎/不亦说乎 C．足及千里/不足为外人道也 D．说千乘之君/虽乘奔御风 11．把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。 怒而飞，其翼若垂天之云。 12．用“/”给【乙】文中画线的句子断句。 干  将  为  利  名  闻  天  下  匠  以  治  木  不  如  斤  斧 13．【甲】【乙】两文都运用了借物说理的方法，请具体分析两篇文章分别借助了哪些事物，具体阐述了什么道理？ 七、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 朗读有助于记忆吗 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。 ⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。 【材料二】 【材料三】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPad或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。 ③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 14．下列选项说法正确的一项是（    ） A．所有的经验都只有经过编码、储存和提取，记忆过程的形成才能完整。 B．只要我们对一句古诗进行编码，就能感觉记忆转化为更长时间的记忆。 C．心理学家早就发现，每个人记忆效率最高总是在上午11点到12点之间。 D．实验中，形状相似的E和F很少被混淆，说明听觉是最重要的编码方式。 15．下列选项不正确的一项是（    ） A．比起材料一和材料三的文字诠释，材料二的列图表，能更直观地展现人类的遗忘规律，它比任何单纯的文字说明都来得更一目了然、简明直观 B．朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。 C．材料三第②段中的例子，受试者在游览过程中带了相机拍摄照片，结果记不住本应专心欣赏的东西，这告诉我们，旅游过程最好不要带手机。 D．材料一从每个人都有过的大声朗读方式能否加深记忆入手，设问激趣，接着准确地阐释了感觉记忆、短期记忆、长期记忆三者之间的关系。 16．根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？ 17．根据材料二，得出两条有意义的结论。 18．材料三第②段中为什么要写到科学家做实验的事情？ 19．现在有8个词语：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语？并写出这么做的理由。 离太阳最近的时光 ①我翻过很多字典，对芒种的理解，仍不及大字不识几个的父亲。 ②对节气，父亲嗅觉灵敏，尤其是芒种。麦芒日益坚硬，他整天在地里转悠，回来时，一双手能洗黑一盆水。当他嚼着麦粒、用麦芒般的胡子扎我时，我就知道芒种了，要收麦了。 ③在我最初的印象里，芒种有些痛。阳光和麦芒，如箭矢，刺在身上，疼痛汗流如注。父亲却不在乎，光着膀子，挥着镰刀，任它们上下夹击。“气吞万里如虎”。那黄铜般的身体，就是铜墙铁壁，阳光和麦芒纷纷折落，洒落在滚滚的汗水中。我也学过父亲，气吞山河地割麦子，阳光炽热，麦芒燎人，我很快就败下阵来：腿上挂彩，掌心磨出水泡。父亲说我不是干活的料，打发我回家读书。 ④以后，每年麦收时节，我都是父亲的观众、芒种的旁观者。 ⑤那时，机械少，农活都靠手。无论大人还是孩子，都忙得热火朝天。我看不下书，就去送茶水。更多时，我坐在地头的树荫下，看父亲坦克般碾过麦田。麦芒如刺，麦粒滚圆；太阳刺眼，光芒万道。我惭愧地垂下头，我成不了父亲那样的人！ ⑥我决心读好书。“种不好地，就把书读好。”父亲的话，我记得。他没机会把书读好，我有。我没有辜负他，从小学到高中，我的成绩和他的麦子一样“出类拔萃”，一说起我，他的眼就眯成一条缝，就像乐呵呵地看他的麦子。 ⑦高考前放假，正赶上芒种。“芒种芒种，忙着收忙着种。”我却是闲人，虽然个头已超过父亲，却仍干些送茶递水的活。天太热，我恨不得找片云彩躲进去。太阳像麦穗，阳光是麦芒吧！刺到身上，如芒刺背。父亲喝口水，抹把脸，汗珠饱满，像麦粒滚滚落下。我有些恍惚，感觉父亲也是一株麦子，皱纹的麦芒，已刺入骨肉。 ⑧父亲让我回家看书，地里的芒种属于他，我的芒种是高考。书上说，芒种“谓有芒之种谷可稼种矣”。我想，“芒”不仅指“芒之谷”，还指“芒之光”，光芒、时光；而“种”则包括收获和播种。所以，“芒种”其实说的是生生不息的传递，就像父与子。 ⑨父亲收割麦子，就像我做考题；他盘点收成，就像我估分；而播种，则像我填报志愿。父亲说的对，我的芒种是高考，他的高考是芒种。我们一直都做着同样的事，只是他在乡间，我在城里。 ⑩如今，我生活在城里，除了单位，就是家，我很少出门，住21楼，但并没离太阳近些。雾霾遮住天空，空调混淆四季，那如芒刺背的时光，已遥不可及。 ⑪又到芒种，想起那年，时光明亮，我和父亲席地而坐，他盘算收成、播种，我思量高考、大学。现在，父亲还做着同样的事，只是我们已天各一方。我开始懂得，那离太阳最近的时光，也是离父亲最近的时光。 （作者：葛亚夫选文有删改） 20．文中第⑤段画波浪线句子“太阳刺眼，光芒万道”，写出了天气 ，反衬了 。 21．结合语境，分析画线句体现了人物怎样的心理 （1）一说起我，他的眼就眯成一条缝，就像乐呵呵地看他的麦子。 （2）我有些恍惚，感觉父亲也是一株麦子，皱纹的麦芒，已刺入骨肉。 22．理解第⑨段划线句子“我的芒种是高考，父亲的高考是芒种。我们一直都做着同样的事，只是他在乡间，我在城里。”的含义 23．仔细阅读全文，体会理解。 芒种既指 ，又指 。 24．结合文章内容分析文题“离太阳最近的时光”的含义。 八、作文 25．命题作文 一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长的、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者是曾经的迷茫、沮丧与领悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟…… 请以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） （2）文体自选（诗歌、戏剧除外） （3）不少于600字 （4）不要套作，不得抄袭 （5）文中不得出现真实的人名、校名 参考答案： 1．(1) tuò jìn 诞 弥 (2)B (3)例如：改革开放后，泉州从“三闲”起步，向“三来一补”过渡，形成了“小商品、大市场”“小洋货、大创汇”的格局。 （1）本题考查字音、字形。 开拓（kāi tuò）：指从小到大地发展、扩大。 韧劲（rèn jìn）：顽强持久的劲头。 诞生（dàn shēng）：指人的降生或新事物的出现。 弥漫（mí màn）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 （2）本题考查词语运用。 第一处。成就：完成（多指事业）。造就：培养使有成就。本处形容泉州“光明之城”的辉煌是从宋元时期就形成的，因此应用“成就”； 第二处。符合：（数量、形状、情节等）相合。契合：投合，指两个或更多物之间的相互适应或相互匹配。本处指泉州人的精神物质、韧劲与改革开放的精神相适应匹配，因此用“契合”； 第三处。发起：指倡议做某件事情。发端：开始；起头。本处指“晋江经验”起源于晋江，因此用“发端”； （3）本题考查病句修改。 画线句成分残缺，缺少宾语中心语，可以句末加“的格局”。 2．B A.天衣无缝：喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。正确； B.风云变幻：意思是像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。此处形容天气，是望文生义； C.自圆其说：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。正确； D.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。正确； 3．D D．“某某说”出现在其人所说话语的中间时，“说”后用逗号，不用冒号； 4．C C.《卖炭翁》的作者是白居易，不是杜甫。故选C。 5． 参差荇菜 钟鼓乐之 胡为乎中露 天涯若比邻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 屋舍俨然 桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 6．①“常”可以理解为“经常”，经典作品应该经常阅读和谈论。②“常”也可解作“家常”，即用通俗简明的语言谈经典。③经典众人谈，自己也作老生常谈，这是朱自清先生谦虚的说法。④“常”可以理解为“常识”，即指根据普通读者需要掌握的国学基本常识，去讲清楚经典的内容。 7．B 8．这两句诗一扫离别诗情感悲伤、基调低沉的特点，字里行间体现作者昂扬、积极乐观豁达的人生态度，给朋友以安慰和鼓励。 7．B.“一股悲伤之情油然而生”有错。颔联“与君离别意，同是宦游人”写诗人劝慰友人:我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。 8．本题考查诗句的赏析。 颈联“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后:只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。 9． 记载 盘旋飞翔 这样 10．A 11．（大鹏）用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空中的云。（当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云） 12．干将为利/名闻天下/匠以治木/不如斤斧 13．甲文用大鹏凭借海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海，“野马”“尘埃”凭借气息吹拂来说明万物都有所凭借，都有局限的道理。 乙文中，甘茂以千里马不能捕鼠和干将利剑不能砍木头的例子，类比自己不会渡河，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。 9．本题考查实词解释。 （1）句意是：记载的都是一些奇闻异事。志：记载。 （2）句意是：环绕着旋风飞上上九万里高空。传：盘旋飞翔。 （3）句意是：看见的应该也是这个样子。是：这样。 10．本题考查文言文一词多义。 A.都是“出使”的意思； B.用言语解说/说，通“悦”，愉快； C.走/值得； D.车战时代最基本的编制单位/乘着； 11．本题考查文言翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点字词：怒，振奋；翼：翅膀；若：好像。 12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，再结合语法等进行断句。 句意是：干将的锋利，名声传遍天下，木匠用它砍木头，就不如斧头得心应手。 “干将为利”主谓句，其后应断句；“匠以治木”句意转折，句前需断句；“不如斤斧”否定句，句前断句。故断句为：干将为利/名闻天下/匠以治木/不如斤斧。 13． 本题考查文章内容的理解。 【甲】：由“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”意思是：大鹏在往南方之海迁徙时，水面激起三千里高的浪，羽翼拍起旋风，扶摇直上九万里高空，去时乘的是六月的风。可知，大鹏要凭借六月的长风才能迁徙到南海，“野马”“尘埃”也是生物用息吹拂的结果，也就是说万物运行都要有所凭借，有所借助，都有局限。 【乙】：由“骐骥騄駬，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸，干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧”意思是：骐骥、騄駬这样的好马，可以日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如小猫；干将的锋利，名声传遍天下，木匠用它砍木头，就不如斧头得心应手。可知，甘戊以千里马不能捕老鼠，利剑不能砍木头的例子类比自己不会渡河，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短。据此回答即可。 参考译文： 【甲】北方大海有一种鱼，它的名字叫做“鲲”。鲲的体型庞大，不知道有几千里长，它变化而成为鸟，名字叫做“鹏”。鹏的后背宽阔，不知道有几千里远。奋起而飞，它的翅膀就像笼罩天空的云。这种鸟在北方大海运动时，将会迁徙到南方大海。南方大海，是天然形成的大池。《齐谐》这本书，记载的都是一些奇闻异事。它有讲说：“大鹏在往南方之海迁徙时，水面激起三千里高的浪，环绕着旋风飞上上九万里高空，离开时乘的是六月的风。”我们看空中奔腾的野马，其实只是尘埃，之所以像奔马一样，是因为有气流在搅动。那我们看天上苍茫一片，是它原本的样貌吗？它的高远是无法到达尽头的吗？往下看其小其微，看见的应该也是这个样子。 【乙】甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船户说：“河水那么浅，你都不能靠自己的力量渡河，又怎么能做出使齐王高兴的事呢？”甘戊说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处；老实谨慎地做事，辅助主人不战而胜；骐骥、騄駬这样的好马，可以日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如小猫；干将的锋利，名声传遍天下，木匠用它砍木头，就不如斧头得心应手。而现在在河中摇船，进退自如，我不如你；游说那些国君，国王，你就不如我了”。 14．A 15．C 16．①进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③不断复习巩固；④专注，避免干扰（如电子产品）。 17．遗忘的规律是先快后慢；有意义的信息的遗忘速度慢于无意义的信息。 18．举例子、作比较。举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，并将携带iPad或手机和什么都不带的受试者进行比较，具体形象地强调了如果没有付出注意力，大脑无法形成长期记忆。 19．把词语串联起来编一个故事（也可以其他方式：编顺口溜、诗句等）。 理由：这几个词是孤立的词语，没有意义，我们需要让他们变成有意义的信息（材料二），要让它变成有意义的信息，我们必须进行深加工（材料一）。 故事示例：那天傍晚，爸爸接我回家，我坐在后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看我，脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。 14．本题考查对材料内容的理解与分析。 B. 材料一第③段“如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌‘遗忘’马上就会将它带走”，说明编码不一定就能使感觉记忆转化为更长时间的记忆，选项表述过于绝对； C. 材料一第⑦段“早在 19 世纪，心理学家就已经发现，上午 11 点到 12 点之间的记忆效率最高，下午 6 点到 8 点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异”，说明不是每个人都是在上午 11 点到 12 点之间记忆效率最高，选项错误； D. 材料一第④段只是说“这说明听觉也是很重要的编码方式”，没有说听觉是最重要的编码方式，D 选项错误； 15．本题考查对材料内容的理解与分析。 C.材料三第②段中的这个例子是为了说明带相机会让人分心，影响记忆，而不是说旅游过程最好不要带手机，选项错误。 16．本题考查材料的提炼和概括。 根据材料一第④段“由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固”，可知，保持更长久的记忆可以对信息进行深加工； 根据材料一第⑦段“利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法”可知，利用大脑觉醒状态的时间规律； 根据材料一第⑧段“朗读是加深记忆的有效方法”可知，不断复习巩固；根据材料二中的图表可知，保持的百分率随着学习后的天数的推移，遗忘的会越来越少，即遗忘的规律是先快后慢，由此可得出要及时复习巩固才能加深记忆的结论； 材料三的第①段“形成长期记忆的第一步是付出注意力”，第③段“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”可知，保持更长久的记忆需要专注，避免干扰。 17．本题考查信息提取与概括。 观察材料二的图表，对比其中的数值发现人在十天以内遗忘速度较快，然后变慢，由此可知遗忘的规律是先快后慢；对比“无意义音节”“散文”“诗”保持的百分率会发现，无意义音节最容易忘掉，散文次之，诗保持的最高，由此可知：有意义的信息慢于无意义的信息（或无意义的信息更容易忘掉）。 18．本题考查说明方法及作用。 材料三第②段以具体的“让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览教堂，并按照不同要求记录细节”这一实验为例，通过“举例子”增强了论述的可信度和说服力。同时，将“携带配有摄像头的 iPod 或手机的受试者”和“什么都不带的受试者”在游览结束一周后的测试结果进行对比，运用做比较的说明方法，直观而清晰地展现出了因为带相机分散注意力而导致记忆效果不佳的情况，生动且有力地强调了“如果没有付出注意力，大脑无法形成长期记忆”这一观点，让读者更容易理解和接受。 19．本题考查拓展运用。 由材料一第④段“对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固”，第⑤段“朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色”等内容可知，我们可以对这八个词语反复朗诵，进行深加工，从而达到记住的效果； 由材料二可以看出，无意义音节遗忘的最快，由材料一第④段“由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固”可知，要让它变成有意义的信息，我们必须进行深加工，所以我们可以把这几个词语串联起来，组合成一段话，编成一个故事，这样更容易记住。 例如：傍晚时分，我坐在爸爸的后座上，呼呼的风声伴随着我们的行进。忽然，我看见一群麻雀在路边跳跃，它们自由自在的样子让我感到羡慕。爸爸似乎察觉了我的心情，宠溺地回头对我笑了笑，说：“别担心，等星期天带你去学校旁边的公园喂麻雀。” 20． 炎热 父亲的勤劳能干 21．（1）父亲为儿子的优秀而高兴和自豪。 （2）我为父亲的辛劳感到心疼；为自己没有劳动能力感到愧疚。 22．父亲一直踏实地做着农民，“我”一直踏实地读书，我们都用勤奋去换取人生道路上的收获。 23． 芒种既指芒种节气收获和播种 也指生生不息的传递，就像父与子。 24．一语双关。既指我与父亲在田间劳作，感受如芒刺背的劳作时光（或我与父亲烈日下在田间辛勤割麦的劳作时光），也指我与父亲相处，父亲对我谆谆教诲，潜移默化影响的幸福时光。 20．本题考查环境描写及作用。 结合第⑤段画波浪线句“太阳刺眼，光芒万道”可知，这句话运用夸张的修辞手法，写出太阳光照射的情景，表现出天气的炎热。联系⑤段“那时，机械少，农活都靠手。无论大人还是孩子，都忙得热火朝天。我看不下书，就去送茶水。更多时，我坐在地头的树荫下，看父亲坦克般碾过麦田。麦芒如刺，麦粒滚圆”可知，用炎热的天气反衬出父亲的勤劳能干和吃苦耐劳。 21．本题考查人物心理。 （1）结合⑥段“我决心读好书。‘种不好地，就把书读好。’父亲的话，我记得。他没机会把书读好，我有。我没有辜负他，从小学到高中，我的成绩和他的麦子一样‘出类拔萃’”可知，作者谨记父亲的教导努力学习，成绩优异出类拔萃。“一说起我，他的眼就眯成一条缝，就像乐呵呵地看他的麦子”写出父亲因作者优异的成绩而骄傲自豪的心理。 （2）结合⑦段“高考前放假，正赶上芒种。‘芒种芒种，忙着收忙着种。’我却是闲人，虽然个头已超过父亲，却仍干些送茶递水的活。天太热，我恨不得找片云彩躲进去。太阳像麦穗，阳光是麦芒吧！刺到身上，如芒刺背。父亲喝口水，抹把脸，汗珠饱满，像麦粒滚滚落下”可知，父亲在烈日下不辞辛劳干农活，作者却只能干些送茶递水的活。“我有些恍惚，感觉父亲也是一株麦子，皱纹的麦芒，已刺入骨肉”写出作者对父亲的心疼，以及因自己无法替父亲分担农活而愧疚自责的心理。 22．本题考查句子理解。 结合“就像”可知，这里运用比喻修辞。用“高考”来比喻成“我”的“芒种”，而父亲在“芒种的付出”，又比作是“高考”，生动形象地写出了“我”学习的繁忙和父亲耕作的艰苦。结合“我们一直都做着同样的事”可知，父亲一直在田间辛勤的劳作，而我一直在读书的领域努力奋斗，我们都在努力拼搏，一方面写出了我们用自己的勤劳换取人生的果实，另一方面，也隐约写出了父亲对我的影响。 23．本题考查内容理解。 结合第⑧段“我想，‘芒’不仅指‘芒之谷’，还指‘芒之光’，光芒、时光；而‘种’则包括收获和播种。所以，‘芒种’其实说的是生生不息的传递，就像父与子”可知，芒种既指芒种节气收获和播种，也指生生不息的传递，就像父与子。 24．本题考查标题含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 本文的题目一语双关。 表层含义：结合文章具体的事件分析。“离太阳最近的时光”可以理解为和太阳最接近的岁月。本文整篇都在重点写多年前，芒种时节，我和父亲在地里劳作的事情。结合第⑦段“太阳像麦穗，阳光是麦芒吧！刺到身上，如芒刺背”可知，表层含义是指我与父亲在田间劳作，感受如芒刺背的劳作时光（或我与父亲烈日下在田间辛勤割麦的劳作时光）； 深层含义：结合文章的主题分析，结合第⑧段“我想，‘芒’不仅指‘芒之谷’，还指‘芒之光’，光芒、时光；而‘种’则包括收获和播种。所以，‘芒种’其实说的是生生不息的传递，就像父与子”和第⑪段“我开始懂得，那离太阳最近的时光，也是离父亲最近的时光”可知，全文通过写芒种劳作，实际上写了父亲在劳作过程中对我的潜移默化的影响和教导，“离父亲最近”并非仅指身体，更是思想，故深层含义是：也指我与父亲相处，父亲对我谆谆教诲、潜移默化影响的幸福时光。 25．例文： 就这样慢慢长大 　　黑暗的恐惧让我不禁畏怯，冰冷的窒息让我痛苦难忍；生命的勃发让我重拾希望，甘霖的滋润让我蓬勃生长，就这样慢慢长大。 　　我随风飘荡，在风中舞蹈，我寻找自己的目的地，埋下生命的种子。伙伴们一一离我而去了，它们找到了自己的归依，而我也扎根于这片肥沃的土地。 幽暗•畏怯 　　不经意，我将生命埋藏于这片土地，我怀着美好的憧憬，期待生命的二次重生，然后我知道这条路是漫长的，我必须蕴蓄力量，冲破土层…… 　　然后我的四周一片寂寥荒芜，泥土里只有我一个，幽暗的环境，冰冷的空气让我感到死一般的窒息，我不禁畏怯了，没有了向上的动力，我想自己的生命已经到了尽头，我还能慢慢长大吗？ 教诲•醒悟 　　不知在阴冷的环境里呆了多久，耳边突然传来妈妈的呢喃：“孩子，要记住，只有经历磨砺才能突破自己，超越自我！只有坚持，才能冲破土层，获得阳光的普照！”脑海闪过父亲的教诲：“要我学会在逆境中生活，逆水行舟，不进则退，要激流勇进，突破自我！” 　　我被唤醒了，睁开双眼，心中充满了力量。我成功了，冲破了土层，我看到了阳光，获得了阳光，就这样慢慢生长。 甘霖•滋润 　　天渐渐昏暗了，我将要获得人生的第一次甘霖。终于，雨来了。 　　我尽情地张开双臂，迎接雨的到来，我尽情地吮吸，我吸收着每一丝营养！ “随风潜入夜，润物细无声”，我被这甘霖滋润得已渐渐长大，终于，我长成了一颗美丽的蒲公英，生命的第二次重生，就这样慢慢长大。 然而，生命的灿烂不能持续太久，我又要进行第三次旅行，我要再次绽放我的人生。 一、审题立意。题目是“就这样慢慢长大”，很显然，这个题目缺少主语，我们在审题的时候，首先要做的第一个事情就是试着给它加一个主语，而这个主语可以是人，也可以是物。比如，既可以写“我”在妈妈的细心呵护下慢慢长大，也可以写一棵小树在“我”的细心呵护下和我一起慢慢长大。接着是审清“这样”所指代的内容，经过分析，我们觉得“这样”指代的内容是宽泛的，学生是容易把握的。比如，既可以写亲人的关爱、师长的教诲、成功的经验、失败的教训，也可以写一种无形的精神、力量、意志等，这是“长大”的形式。最后是必须弄清楚“慢慢长大”，应该说，这里重在强调的是一个过程，而这个长大的过程，就像一粒种子发芽一样，需要一定的养分才能完成。所以这里长大的过程不仅是年龄的增加，身材的增高，而且应该是习惯的养成，思想的成熟，心灵的成长，心智的成熟……而这一点恰恰应该是审题的重点。 二、构思选材。从文题的题眼“慢慢长大”我们可以确定这是一篇写人记事的记叙文，记叙的重点应该是“长大”的过程，在“长大”的过程中，既有成功的经验，也有失败的教训，就是在成功的经验和失败的教训中，我们慢慢成长起来，从而日益积累起生活的积淀，让思想成熟，让心灵成长。既然是记叙文，就应当按照记叙文的文体要求进行操作，一定要交代事情的起因、经过和结果，这样才能体现出“慢慢长大”的过程。当然，也可以写成散文，写散文则要注意“多事”对“这样”的指向性，揭示其长大的内在联系。采用此文体，做到“一线贯穿，形散神聚”是关键。 学科网（北京）股份有限公司 $$