期末复习综合题 2023-2024学年统编版语文七年级下册

期末综合试题 一、基础知识综合 阅读下面文字，完成下面小题。 家国情怀是一种源自内心的质朴情感，即使你是一个小人物。也许你或是一粒沙尘，但一样可以折射整个世界；也许你或是一涧小泉，但一样可以奏出天籁。平凡人物身上，常常闪耀着人性光辉：长妈妈买来的《山海经》，虽是一部刻印都十分粗拙的本子，却被鲁迅先生奉为“宝书”；老王赖以生存的载客三轮被取缔了，却还给杨绛先生送上温暖，令先生心生愧zuò（     ）；《台阶》里老实厚道的父亲用许多年的汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶……如果把世界看作一个舞台，能站在舞台中央、妇rú（     ）皆知的人毕jìng（     ）不多，更多的是处在舞台边缘、鲜为人知的小角色，但只要我们在自己的位置发挥好自己的职责，不卑不亢，依然能够点亮整个舞台，生活不会因为平凡而失色，小人物的生命一样可以结出丰ráo（     ）的果实。 1．给上面文段中加点字注音，全部正确的一项是（    ） A．jiàn  zhuō  dì  xiǎn B．jiàn  zhuó  dì  xiān C．jiàn  zhuó  tì  xiǎn D．jiàn  zhuō  tì xiān 2．根据拼音写汉字，依次填入括号内全部正确的一项是（    ） A．作  儒  竟  娆 B．怍  孺  竟  饶 C．作  孺  竞  娆 D．怍  儒  竞  饶 二、选择题 3．下列句中加点成语运用不正确的一项是（    ） A．良好的家庭环境对孩子的成长能产生潜移默化的影响。 B．中国南极科考队经过锲而不舍的努力，在南极成功架设了天文望远镜。 C．司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断章取义，终于写成了《史记》。 D．当民族生死存亡之际，大丈夫当舍身保国，马革裹尸。 4．下列表述不正确的一项是(　　  )    A．“很”“更”“最”“只”“才”都是副词。 B．“别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’”一句中，加点的“而”在这里是连词。 C．“台阶”“我们”“美好”“已经”分别是名词、代词、形容词、介词。 D．“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”一句运用了排比的修辞手法。 5．将下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（    ） ①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。 ②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。 ③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。 ④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。 ⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。 ⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。 A．⑤⑥②③①④ B．⑤⑥①③②④ C．④③②①⑤⑥ D．①②④⑤⑥③ 三、综合性学习 习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家·国·梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。 6．【家】幸福的家 感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。 ①听成长故事   ②看新旧照片   ③    ④ 7．【国】强盛的国 无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。 黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国。赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。 下联： 8．【梦】复兴的民族 细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言） 四、名句名篇默写 9．下面这段文字是古代展厅图片的配文，请你根据上下文提示帮小文填补完整。 自古以来，无数的将士为了国家安危而奋不顾身地奔赴疆场，①“ ，关山度若飞”，纵使战地生活如②“ ，寒光照铁衣”一般艰苦，（《木兰诗》）也从未见战士们有丝毫退缩，只是在笛声四起的夜晚，那思乡之情就如同李白《春夜洛城闻笛》中所言③“ ， 。”而对亲人的思念只能托人传语④“ ， ”（岑参《逢入京使》）家人们翘首期盼征人回家，在春天共赏韩愈笔下的⑤“ ， ”（《晚春》），漫天柳絮榆荚的美景。 五、名著阅读 10．完成思维导图 下面是求真小组制作的名著《骆驼祥子》《海底两万里》的思维导图，请你帮助他们将图中空缺的内容补充完整。 六、诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这首诗是杜甫青年时代的作品，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。 B．首联“齐鲁青未了”通过近望泰山，写出泰山的郁郁葱葱和历史悠久。 C．颈联写实景，从局部凝神细望见山中云气层出不穷，故心胸为之荡漾。 D．尾联诗人从望岳而产生登岳想法，用群山的渺小反衬泰山的挺拔高大。 12．这首诗采用了借景抒情的手法，请简要分析。 七、文言文阅读 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级钱帅登之患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六幕④相联如胠箧⑤。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 （沈括《梵天寺木塔》） 【注释】①钱氏：指五代时吴越国君钱氏。后文的钱帅，是他的后嗣。②喻皓：五代末、北宋初著名建筑工匠。③弥束：木板上下更加紧密约束。④六幕：指上、下、左、右、前、后六个方位面。⑤胠箧（qū qiè）：打开的箱子。 13．下列各组加点的词意思相同的一项是（    ） A．公亦以此自矜  以我酌油知之 B．汝亦知射乎  吾射不亦精乎 C．睨之久而不去  康肃笑而遣之 D．公亦以此自矜  自钱孔人 14．请把下面的句子翻译成现代汉语。 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 15．甲文告诉我们一个什么道理？ 16．两文刻画人物的方法有何相同之处？请结合康肃公与喻皓两个人物形象进行说明。 八、现代文阅读 阅读下文，回答问题。 那一天我终于战胜了自己 ①人之一生是在与自我的斗争中度过的。人之懦弱与坚强、懒惰与勤奋、自私与无私、傲慢与谦虚等对比，无不是自我的角斗场，这场角斗塑造了人的品格和毅力。 ②1977年全国恢复“高考”招生，给所有的年轻人都带来了希望。我也在母亲的办公室里夜以继日地复习功课。 ③一天晚上，校园大礼堂要放映电影《林则徐》。这是我盼望已久的影片，可再过一个星期就要“高考”了，我觉得仍有许多东西还没有复习好，十分犹豫，去还是不去？ ④傍晚时分，我望见窗外有人三三两两地搬着椅子走向学校大礼堂，心里急得直发慌，想来想去，我决定先看了电影再回来复习功课。于是，我搬起椅子，疾步走出办公室。但当我走到楼门口时，忽然望见走廊墙上贴着的一幅标语：“世界上怕就怕‘认真’二字。” ⑤我停下了脚步，缓缓地转身上楼。因为我想对自己认真一回。 ⑥回到办公室复习功课，我备感心烦意乱，什么都读不进去，满脑子想着那边刚开演的电影。我自幼喜欢历史，尤为敬佩林则徐，早就盼望着能看上这部影片。这些念头就像飞蝇似的在我脑海里飞来飞去，搅得我什么都读不下去。 ⑦后来，我索性又提起椅子，冲出门外，心想反正在这里什么也干不了，还不如去看电影。不料在过道上，我遇见了一个同在楼里办公的叔叔，他见了我就说：“我好几次从楼里出来，看见你妈办公室的灯亮着，还以为是你妈在办公，不想竟是你在用功。” ⑧他的一番话，使我为要去看电影的举动深感惭愧，于是我拖着椅子又回到了办公室。 ⑨再次坐回复习桌前，我的心略静了一些。毕竟有人鼓励了我一番，心里好受一些。我翻开书，慢慢地看了下去，也能入神思考。但没过多久，我又开始浮躁起来，心想已经复习了这么多功课，也对得起自己了，现在去看一半电影也不算过分。 ⑩想到这里，我第三次搬起椅子，走出大楼。当望见对面一座大楼里的许多灯还亮着时，我又止住了脚步。我想或许那些屋里的人也在复习功课，既然他们能守得住不去看电影，我也该守得住。于是，我第三次转身回来，坐在复习桌前，心静如水。 ⑪又过了一会儿，窗外传来说笑声。我起身望去，见人们搬着椅子向家属区的方向走去，在兴奋地议论着什么。望着他们远去的身影，我心中有一股说不出的欣慰，我做了一件令自己终身难忘的事情。 ⑫人越是能承受困难的压力，也就越具有战胜困难的反弹力。 ⑬人之一生，究竟要战胜自己多少回？ 17．选文第①段有什么作用？ 18．围绕是否去看电影，选文写了“我”三次离开，三次折回，请完成表格。 次数 离开 折回 心理 第一次 搬起椅子，疾步走出 ② 克制、控制自己 第二次 ① 拖着椅子回到办公室 ④ 第三次 搬起椅子，走出大楼 ③ 心静如水 19．请从修辞方法角度赏析第⑥段画线句子。 这些念头就像飞蝇似的在我脑海里飞来飞去，搅得我什么都读不下去。 20．结合全文内容分析第⑪段中“我”“欣慰”的原因。 半封介绍信 刘洪林 ①村主任坐在屋里给社员们记工分，有人进来找他，还递上一页介绍信说：“村主任，我叫宋长河，是咱们东胜村的人，今年退伍回乡，这是我的介绍信。”村主任接过介绍信，看见上面的钢笔字写得很漂亮，内容只有短短的一句话：“东胜村委会；今有我部伤残军人宋长河退伍返乡，请妥善安置。”落款是一个部队的番号，上面还盖着通红的大印。 他连忙抬头仔细打量宋长河，只见他五官端正，两腿没有毛病，只有左袖管耷拉着。村主任问清楚他的情况，先给他安排住处：“你父母都去世了，你姐姐也出嫁了，村西头还有两间空房子，你就先住在那里吧。” ②东胜村是个小村子，宋长河安顿下来后，也跟社员们一样来上工，村主任照顾他：“你就一只手，干不了重活，就负责赶牛车吧。” ③宋长河仅凭一只手，就把自己的生活打理得井井有条。 村里人没见宋长河有过愁事儿，他整天乐呵呵地赶着牛车，不是往牲口圈里垫土，就是从牲口圈里往外拉粪，要么就去拉柴火、运杂货。村主任让他只管赶车，派个老孙头跟他搭档，负责装车和却车。宋长河是个很勤快的人，常用一只手留着老孙头一起干活。一个残疾人，一个老头儿，一头老黄牛，整天忙个不停，很快就成为村里的一道风景。放学的孩子们在路上遇见他们，都爱爬到牛车上去嬉笑打闹，宋长河从来不呵斥他们。淘气的孩子一边扯住他的空袖子拧来拧去，一边歪着脑袋问他：“你就剩下一只手，还能打枪吗?”他把手里的鞭杆子抬起来，一边向远处瞄准一边说：“能打！我能赶车，就能打枪！”闲下来的时候，他经常独自坐在河堤上，沉默地望着河里的流水，眼神一会儿明亮，一会儿又模糊不清了。 ④村里的孩子们又淘气又贪玩，越是危险的游戏他们玩得越瘦越过瘾. 村西头有个废弃的砖窑，旁边还有个木柴垛，足有五米多高，都是村里修剪树木时，把砍下来的树枝截成粗细不等的木棍堆起来的，专门留给豆腐坊的马师傅烧火做豆腐。宋长河隔三岔五就赶着牛车给马师傅拉木柴，负责装车的老孙头，总是从木柴垛的中间往外抽木柴，抽来抽去就把木柴垛掏出个大窟隆。这天，宋长河又赶着牛车去拉木柴，看见一群孩子分成两伙儿在砖窑上玩“攻城”游戏。一群孩子把砖窑当城堡守着，另一群孩子手持各种自制的“武器”攻打城堡，但久攻不下。有个稍大点的孩子想出个好主意：“咱们爬上木柴垛，从上面往里扔土疙瘩。”孩子们早就玩疯了，他们爬上木柴垛，在上面蹦跳着扔土疙瘩，宋长河赶紧提醒他们：“快下来，上面危险！”玩疯了的孩子们根本不听招呼。尽管木柴横七竖八地叉在一起，垛顶上还堆了几十厘米的粗树枝，那也禁不住孩子们这样蹦跳，很快木柴垛就被蹦塌了。一旁的宋长河一个箭步跑过去，单手使劲托住木柴垛。老孙头赶紧把他们从上面接下来。塌到半截的木柴垛死死压住宋长河。体力不支的他抽不开身，没坚持多久，轰隆一声就被重重地压在里面。 ⑤尖尖的树枝扎进宋长河的胳膊、后背和腰上，有一根还扎进肺里。村主任闻讯赶过来，连忙吩咐人套马车送他去县医院。宋长河拦住他，指着墙角的木箱子喘着粗气说：“村主任，你打开木箱子，里面有个小包裹，等我不行了，把我和它一起埋了吧。”村主任从箱子里拿出那个小包裹，疑惑地打开，里面包着一个信封和九枚军功章。村主任看见信封上写着“介绍信”三个字，那字迹似曾相识，顿时就愣住了。除了宋长河之前给他的那页介绍信外，信封里面竟然还有一页，上面写着： ⑥宋长河同志于1942年参加抗日联军，历任排长、副连长和连长，在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中荣立九次战功，因伤愈后不愿意给组织上添麻烦，坚决申请退伍返乡…… （选自《解放军报》2023 年 6月 27 日,有删改） 21．梳理故事情节，概括宋长河的主要经历，完成横线处的内容。 宋长河退伍回乡后，持介绍信找东胜村村主任报到；→ ；→宋长河伤重，嘱咐村主任将包裹与自己一起埋葬；→ 22．结合语境，按要求回答。 （1）宋长河仅凭一只手，就把自己的生活打理得井井有条。（赏析加点词语） （2）他把手里的鞭杆子抬起来，一边向远处瞄准一边说：“能打！ 我能赶车，就能打枪！”（赏析句子） 23．宋长河是一个什么样的人?请结合小说中具体事例简要分析。 24．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说以“半封介绍信”为题，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，同时“介绍信”也是文章的线索。 B．一个残疾人宋长河，一个老头儿老孙，一头老黄牛，小说抓住人与物的特征，传达出他们的形与神。 C．画波浪线句子表现了宋长河既因自己能活下来而庆幸，又因自己断了一只手而悲伤的矛盾心理。 D．村主任发现信封里面竟然还有另外一半介绍信，情节既出乎意料却又合情合理，让人回味无穷。 九、作文 25．阅读下面的文字，按要求作文。 在我们的心海上，总有那么一座灯塔，在我们成长的航程上为我们引航。它或许是一本书，给我们智慧的启迪；或许是一段友谊，给我们真诚的力量；或许是犯错时老师的教诲，让我们不断进步；或许是失败时父母的鼓励，让我们勇敢前行…… 请以“心中的灯塔”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 参考答案： 1．A 2．B 1．本题考查字音。 涧：jiàn，指山间流水的沟，或者小溪。 粗拙：cū zhuō ，指粗疏拙劣，不精美。 取缔：qǔ dì，明令禁止或取消。 鲜为人知：xiǎn wéi rén zhī，很少有人知道。 故选A。 2．本题考查字形。 愧怍：kuì zuò，指惭愧；羞愧。 妇孺皆知：fù rú jiē zhī，意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 毕竟：bì jìng，终究，终归，到底。 丰饶：fēnɡ ráo，释义为丰裕富饶；丰足充实。 3．C A.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。句中形容家庭环境对孩子成长的影响，使用正确； B.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。句中形容南极科队的精神，使用正确； C.断章取义：顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。句中形容司马迁写作《史记》史广泛搜集资料，望文生义，使用有误； D.马革裹尸：用马皮把尸体包起来。指在战场上壮烈牺牲。句中形容民族生死存亡之际大丈夫应具有的精神，使用正确； 4．C C表述不正确。“已经”是副词，不是“介词”。副词是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词。 5．B 第⑤句是对读书的总述，可确定为首句；第⑥句看关键词“由此”，紧承第五句；①②③④句是介绍富兰克林读书方法的，根据文段内容可确定第①句是这组句子的首句，紧承第⑥句；第③句看关键词“几年以后”，再看内容可确定是紧承第①句内容而来的；第②句抓住关键词“接着”，联系内容可确定紧承第③句；第④句看关键词“这样”，是对前面内容的总结。据此正确的语序为：⑤⑥①③②④。故选B。 6． 示例：忆点滴关爱 集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文……） 7．示例：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深探”写传奇（展风采、竞风流、留芳名、书春秋、树楷模……） 8．示例：世间的人有万万千，我是其中坚韧的一个。（要求：不得借用名人名言，较精练，具有激励、警醒之意） 6．本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。可以设计的活动：送温馨祝福、写亲情作文…… 7．本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意结合“黄大年”的人物事迹拟写对联。 8．本题考查座右铭的拟写。座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。每个人都有自己为人处世的原则，座右铭是恪守这一原则的较常见的形式。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。本题注意不能用名人名言。 9． 万里赴戎机 朔气传金柝 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 10．（1）示例一：与章鱼搏斗：“诺第留斯号”在大西洋遭到章鱼的袭击，众人在尼摩船长的带领下与章鱼展开血战，经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。 示例二：孙侦探敲诈祥子：孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥子，孙侦探恐吓威胁祥子，将祥子积攒的钱敲诈一空，使祥子第二次买车的梦想落空。 （2）示例一：不合理的社会制度会导致个人性格的扭曲，社会环境对个人命运有重要的影响。 示例二：在不合理的社会制度下，底层人民仅凭个人的努力难以实现美好的梦想，国家的发展影响着个人的命运。 本题考查名著内容的识记和阅读启发。 （1）结合图一可以看到图片中有一个大章鱼，因此图一展现的精彩故事为“大战章鱼”，即：在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀又和章鱼展开血战，战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼； 结合图二可以看到图片中一个穿长衫的人拿手枪指着祥子，祥子抱着闷葫芦罐儿，可知拿枪的人为孙侦探，图二展示的精彩故事为“孙侦探骗走了祥子买车的钱”即：曹先生遭遇特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子，祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把样子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。 （2）结合示例“告诉我们国家的命运和个人的命运是紧密相连的，个人对国家有责任和使命，应为国家的利益而奋斗”可知，感悟和启发应当结合作品内容，又要联系现实生活； 结合“但在黑暗腐朽，充满剥削压迫的社会中，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉”可知，祥子发生这样变化的主要原因来自社会：祥子想买一辆人力车的愿望，只是一个劳动者的最低愿望，然而这一正当愿望在那个社会里却成了奢望。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得。因为横在他面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺这样一个强大、罪恶、病态的社会，他不可能凭一个人的力量与这个社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品； 因此，祥子的变化告诉我们在不合理的社会制度下，底层人民想凭借个人的努力和勤劳难以实现美好的梦想，个人的性格和思想会被社会大环境所影响，一个黑暗混乱和不合理的社会也会导致个人思想性格的扭曲，这就意味着一个和谐公正的社会对于个人价值观的形成和生活理想的实现有着重要作用，因此我们要努力营造和谐和睦公正公平的社会。 11．B 12．这首诗借描绘泰山雄伟阔大的景象（或：高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色），表达了诗人不怕困难、俯视一切的雄心壮志和远大抱负。（抒发了诗人对祖国山河的热爱之情或抒发了诗人乐观自信、积极向上的进取精神） 11．本题考查对诗句的理解和赏析。 “齐鲁青未了”的意思是：泰山横跨齐鲁大地，郁郁葱葱，无边无际。“未了”此处形容泰山的面积广大，没有边际，因此B项“作者近望泰山”的理解不正确，应当为远望；“写出泰山的郁郁葱葱和历史悠久”的理解有误，应当是写出了泰山的郁郁葱葱和广阔无边； 故选B。 12．本题考查写作手法的分析。 首联“岱宗夫如何，齐鲁青未了”远望泰山，描写出泰山山脉绵延辽阔，郁郁葱葱；颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”近看泰山，通过拟人和夸张的修辞写泰山雄峻磅礴和神奇秀丽；颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”是仔细远望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷。前三联紧扣题目中“望”字写景，描写出泰山的高大雄伟和神奇秀丽，言语之间流露出对祖国大好河山的热爱之情。尾联“会当凌绝顶，一览众山小”想象将来登山所见景象，抒发自己的勇攀顶峰的抱负，表达了诗人不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，可见诗人乐观进取的人生态度。 13．A 14．陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！ 15．熟能生巧。即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。 16．两篇文章都通过人物的语言、神态来刻画人物形象；都运用了对比手法来反衬人物形象（答出一点即可）。具体分析略 13．本题考查理解文言重点词语意思的能力。 A.凭借/凭借； B.射箭/射箭的本领； C.却/表示修饰关系，无意义； D.自己/从； 故选A。 14．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： 忿：生气；然：……的样子；尔：你；轻：轻视；射：射箭（的本领）。 15．本题考查主旨概括能力。 依据【甲】文中“因曰：’我亦无他，惟手熟尔。‘”可知，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”或“实践出真知”的道理。 依据“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，“康肃笑而遣之”可知，通过陈尧咨先是非常傲慢，后来变得佩服的转变过程，形象地说明了“不要骄傲自满”或（“人外有人”）的道理。 16．本题考查分析人物形象及其特点的能力。 依据【甲】文中的“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去”“但微颔之”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“康肃笑而遣之”和“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’”可知，对两个人物的刻画均使用了语言、动作和神态来刻画人物形象。 依据【甲】文中的“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”，“康肃笑而遣之”可知，一开始陈尧咨以质问的口气对待卖油翁，态度十分蛮横，等卖油翁表演完高超的杓酌过程后，态度变得十分敬佩。这是采用对比的写法刻画陈尧咨这一人物形象。 参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】钱氏王朝统治浙东浙西时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。 17．照应了文章的标题，点明了文章的中心，引出下文主要事件的叙述。 18．①提起椅子，冲出门外；②缓缓转身上楼；③转身回来；④深感惭愧，心又不甘 19．运用比喻修辞，把想看电影的想法比喻成飞蝇，写出了“我”的矛盾和纠结，突出了“我”此刻内心的焦急和忙乱。 20．虽然其间“我”三次离开，但又三次折回，最终还是战胜了自我，做了一件令自己终身难忘的事情。 17．本题考查分析开头段作用。 本文开头“人之一生是在与自我的斗争中度过的”照应了文章的标题“那一天我终于战胜了自己”，“无不是自我的角斗场，这场角斗塑造了人的品格和毅力”点明了文章的中心，引出下文我战胜自己的叙述。 18．本题考查梳理内容。 ①结合提示“第一次”“搬起椅子疾步走出”和第④段“于是，我搬起椅子，疾步走出办公室。但当我走到楼门口时，忽然望见走廊墙上贴着的一幅标语”概括出：提起椅子冲出门外； ②结合提示“第二次”“拖着椅子回到办公室”和第⑤段“我停下了脚步，缓缓地转身上楼”概括出：缓缓转身上楼； ③结合提示“第二次”和第⑦⑧段“不料在过道上，我遇见了一个同在楼里办公的叔叔，他见了我就说”“他的一番话，使我为要去看电影的举动深感惭愧，于是我拖着椅子又回到了办公室”概括出：转身回来； ④结合提示“第三次搬起椅子”和第⑨段“我翻开书，慢慢地看了下去，也能入神思考。但没过多久，我又开始浮躁起来，心想已经复习了这么多功课，也对得起自己了，现在去看一半电影也不算过分”概括出：深感惭愧心又不甘。 19．本题考查赏析语句。 “这些念头就像飞蝇似的在我脑海里飞来飞去”把想看电影的想法比喻成飞蝇，比喻的修辞，写出了我“心烦意乱，什么都读不进去，满脑子想着那边刚开演的电影”的情景，突出了我此刻内心的焦急、忙乱、纠结。 20．本题考查理解语句及内容。 联系第⑩段“我想或许那些屋里的人也在复习功课，既然他们能守得住不去看电影，我也该守得住。于是，我第三次转身回来，坐在复习桌前，心静如水”和之前三次离开，但又三次折回的情景，最终我还是说服了自己，战胜了自我，承受住了困难的压力，做了一件令自己终身难忘的事情。 21． 宋长河赶牛车、拉木柴、运杂货，为救贪玩的孩子们而受伤 村主任在包裹中发现了宋长河的另一页介绍信和九枚军功章 22．（1）“井井有条”形容整整齐齐，有条理，丝毫不乱。在这里是指宋长河处理工作和生活效率较高，有能力应对各种情况和困难，并能够在工作和生活中保持自己的节奏和步调。（意思对即可） （2）运用“抬”“瞄准”的动作描写及“能打！ 我能赶车，就能打枪！”的语言描写，表现出宋长河自信自强、顽强不屈的性格特点。（意思对即可） 23．示例：①战功卓越、不重名利：留下了介绍军功的那一页信纸，只把半封介绍信给了村主任。 ②热爱生活、乐观积极：仅凭一只手就把生活打理得井井有条，从没有过愁事，整天乐呵呵。 ③勤劳善良：用一只手干活，整天忙个不停，不呵斥淘气的孩子。 ④见义勇为、无私奉献：舍命营救贪玩的小孩。 24．C 21．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“宋长河退伍回乡后，持介绍信找东胜村村主任报到”的提示，找到③段“ 宋长河仅凭一只手，就把自己的生活打理得井井有条。 村里人没见宋长河有过愁事儿，他整天乐呵呵地赶着牛车，不是往牲口圈里垫土，就是从牲口圈里往外拉粪，要么就去拉柴火、运杂货”和④段“很快木柴垛就被蹦塌了。一旁的宋长河一个箭步跑过去，单手使劲托住木柴垛。老孙头赶紧把他们从上面接下来。塌到半截的木柴垛死死压住宋长河。体力不支的他抽不开身，没坚持多久，轰隆一声就被重重地压在里面”，可概括为：宋长河赶牛车、拉木柴、运杂货，为救贪玩的孩子们而受伤； （2）根据题干“宋长河伤重，嘱咐村主任将包裹与自己一起埋葬”的提示，找到⑤段“村主任从箱子里拿出那个小包裹，疑惑地打开，里面包着一个信封和九枚军功章。村主任看见信封上写着‘介绍信’三个字，那字迹似曾相识，顿时就愣住了。除了宋长河之前给他的那页介绍信外，信封里面竟然还有一页”和⑥段“宋长河同志于1942年参加抗日联军，历任排长、副连长和连长，在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中荣立九次战功，因伤愈后不愿意给组织上添麻烦，坚决申请退伍返乡……”，可概括为：村主任在包裹中发现了宋长河的另一页介绍信和九枚军功章。 22．（1）本题考查词语赏析。 ③段“宋长河仅凭一只手，就把自己的生活打理得井井有条”句中加点词“井井有条”意思是：形容条理分明，丝毫不乱。结合下文“他整天乐呵呵地赶着牛车，不是往牲口圈里垫土，就是从牲口圈里往外拉粪，要么就去拉柴火、运杂货。村主任让他只管赶车，派个老孙头跟他搭档，负责装车和却车。宋长河是个很勤快的人，常用一只手留着老孙头一起干活。一个残疾人，一个老头儿，一头老黄牛，整天忙个不停，很快就成为村里的一道风景”可知，这里是指宋长河处理工作和生活效率较高，有能力应对各种情况和困难，并能够在工作和生活中保持自己的节奏和步调。 （2）本题考查语句赏析。 根据③段画线句“他把手里的鞭杆子抬起来，一边向远处瞄准一边说：‘能打！ 我能赶车，就能打枪！’”句中的“抬”“瞄准”等动词可知，运用了动作描写，“能打！ 我能赶车，就能打枪！”是语言描写；这些描写表现了宋长河自信自强、顽强不屈的性格特点。 23．本题考查人物肖像描写。 根据①段“村主任接过介绍信，看见上面的钢笔字写得很漂亮，内容只有短短的一句话：‘东胜村委会；今有我部伤残军人宋长河退伍返乡，请妥善安置。’落款是一个部队的番号，上面还盖着通红的大印”和⑤段“村主任从箱子里拿出那个小包裹，疑惑地打开，里面包着一个信封和九枚军功章。村主任看见信封上写着‘介绍信’三个字，那字迹似曾相识，顿时就愣住了。除了宋长河之前给他的那页介绍信外，信封里面竟然还有一页”宋长河留下了介绍军功的那一页信纸，只把半封介绍信给了村主任，可知他战功卓越、不重名利； 根据③段“宋长河仅凭一只手，就把自己的生活打理得井井有条。村里人没见宋长河有过愁事儿，他整天乐呵呵地赶着牛车，不是往牲口圈里垫土，就是从牲口圈里往外拉粪，要么就去拉柴火、运杂货”宋长河仅凭一只手就把生活打理得井井有条，从没有过愁事，整天乐呵呵，可知他热爱生活、乐观积极； 根据③段“整天忙个不停，很快就成为村里的一道风景。放学的孩子们在路上遇见他们，都爱爬到牛车上去嬉笑打闹，宋长河从来不呵斥他们”可知，宋长河用一只手干活，整天忙个不停，不呵斥淘气的孩子可知他勤劳善良； 根据④段“一旁的宋长河一个箭步跑过去，单手使劲托住木柴垛。老孙头赶紧把他们从上面接下来。塌到半截的木柴垛死死压住宋长河。体力不支的他抽不开身，没坚持多久，轰隆一声就被重重地压在里面”可知，宋长河舍命营救贪玩的小孩，可知他见义勇为、无私奉献。 24．本题考查内容理解。 C.分析鉴赏不正确。根据③段画波浪线句“闲下来的时候，他经常独自坐在河堤上，沉默地望着河里的流水，眼神一会儿明亮，一会儿又模糊不清了”，结合⑥段“宋长河同志于1942年参加抗日联军，历任排长、副连长和连长，在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中荣立九次战功，因伤愈后不愿意给组织上添麻烦，坚决申请退伍返乡……”可知，此处写出了宋长河闲暇时的样子，表现了他为自己的过去的战功而自豪，为死去的战友而悲伤，而非表现了“既因自己能活下来而庆幸，又因自己断了一只手而悲伤的矛盾心理”。 25．例文： 心中的灯塔 　　记起今年的寒假，我在学校那边补课，因为离家比较远，妈妈每次都会约一辆出租车。又是一次下课，我慢悠悠地朝教室出去，来到和司机约定的地方等。 　　寒风吹过，冻得我浑身发凉，在哈气之际，我发现了一辆出租车的到来，确认是妈妈约的那辆车之后，我二话不说，立马上了车。车里的暖气让我感到很是舒畅，我下意识看向了那位司机，毕竟之前有位司机说话都特别不耐烦，整个人比较凶，吓得我在车子里胡思乱想，总觉得碰上了坏人。 　　眼前这位司机面相也有些凶狠，一张脸板着跟什么一样，我顿时冒出冷汗，只说了一句话：“师傅您好，我就是那位乘客。”便靠着窗，看外面的景色。 　　但这位司机好像并不凶，他看了一眼后视镜，问我：“上课哇？”我怔了怔，回答：“嗯。”这位司机很健谈，也十分和蔼，我很快便放松下来，和他聊天。他突然问了句：“平常在学校学习成绩怎么样啊？”我沉默了几秒，有些小声地回答：“不算太好吧，中下游，而且一点也不稳定。”谁曾想，那位师傅竟笑眯眯地和我说：“现在的初中生哟，真的是越来越辛苦了，现在成绩不好有啥，之前我接单经常看见你妈妈手机的尾号，上课这么刻苦，有付出就有回报，我也总跟我家小子这样说，这有啥，没事儿。”说完他还回头朝我笑，很是淳朴。后来好几次约车，我又碰上了这位师傅，他也会来一句：“挺巧的哇，看见了你妈妈的手机号，我就接单了。”在路上他也会跟我聊他的故事，我有烦心事也会跟他讲，他的出现仿佛给我的生活添了浓墨重彩的一笔。 后来课程结束，我也没再见到那位师傅，但他的话语又再次挽回了我的信心，给予了我鼓励，就像我生命中突然出现的那座灯塔，温暖也很是质朴，照亮了我前进的方向。可能他也不会知道自己的行为触动了一位乘客，甚至刚开始，我因为他的外貌就为他下定义，殊不知，往往在不经意的一个瞬间，越是容易打动一个人。 他是我生命中的一位过客，却给予了我生命中那一抹挥之不去的光，成为了我心中最需要的那一座灯塔。 学科网（北京）股份有限公司 $$