苏教版七年级下册第一单元第5课《赵普》\学案（4份打包）

第5课 赵普 学案 3 学习目标 1、解决重点字词的含义。 2、了解赵普人物形象。 3、学会用工具书解决重点字词。 4、掌握细节描写的手法。 5、学习赵普超人的毅力和坚定的意志。 自主学习，完成以下内容 （一）1、给下列加横线的字注音。 阖（ ）户启箧（ ）处（ ）既薨（ ） 论（ ）语 寡（ ）学术 龌龊（ ） 奏牍（ ）补缀（ ） 2、解释加横线词的意思： 少习吏事： 寡学术： 每归私第： 阖户启箧：处决如流： 既薨： 发箧视之： 岸谷： 忌克： 卒用其人： 3、填空： （1）“半部论语”的意思是。 （2）“手不释卷”这一成语的意思是_____________，形容___________________________。 （3）《赵普》一文出自_________，赵普是_____代名相。文中的太祖是___朝开国皇帝______。 （二）读第一段思考： 1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出有关刻苦读书的成语吗？ 3、你读了这一段还有什么新发现？ 读第二段思考： 1、请找出赵普奏荐人才时的细节描写，你从中可以看出赵普的什么性格特征？[来源:Z。xx。k.Com] 2、填表，找出赵普如何向太祖奏荐人才，太祖反映如何，找出关键词语，从中可以看出赵普什么精神？ 赵普： 太宗：[来源:学科网] 尝奏荐 不用 3、你从赵普身上能学到什么？像他这样读书在当今社会管用吗？ 资料 赵普（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！“半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。 [如何翻译文言文] 在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 方法： （1）在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 （2）变单音节为双音节词。（3）添加省略成分。（4）调整语序[来源:学科网ZXXK] 合作探究，回答以下问题 1/本文写了赵普的哪两件事？ 2、赵普如何向太祖奏荐人才的？太祖反映如何？说明赵普是一个怎样的人？ 3、通过文中所写的两件事，你认为赵普是个怎样的人？ 4、本文刻画人物善于运用细节描写，请举例说明 达标检测 （一）1、解释下列各句中文言词“以”的意思： 太祖常以读书：                     而能以天下事为己任：     普又以其人奏：     跪而拾之以归： 2、解释下列各句中文言词“为”的意思： 及为相： 而能以天下事为己任： 尝奏荐某人为某官：    3、本文中“龌龊”、“处决”“颜色”“明日”四个词在句中的意思和我们现在的用法不一样，请针对例句加以区别进行解释。 龌龊： ①在相位者多龌龊循默②这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。 颜色：①普颜色不变，跪而拾之以归②这幅画的颜色很鲜。 处决： ①及次日临政，处决如流。②这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。 明日：①明日，普又以其人奏 ②我明日去。 4、翻译下列句子： （1） 太祖常劝以读书。 （2）晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 （3）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 （4）在相位者多龌龊循默。 （5） 太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 （二） 1、文章第一自然段中的“手不释卷”是一个成语，我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语。 2、收集刻苦学习的名言、名句、故事。 3、背诵课文。 4、重点字词句的练习。[来源:Zxxk.Com] （1）解释下列加线词语的意思。[来源:学&科&网] a、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相b、晚年手不释（ ）卷（ ）c、虽（ ）多忌克d、而能以（ ）天下事 为（ ）