整理和复习（2）（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

整理和复习（2） ▶教学内容 做完课本第87页的“习题二十二”第3至第5题。 ▶教学目标 1. 经整理复习，归纳本单元所学的知识点，加深理解和掌握程度。 2．能够使用乘法表解答基础的现实情境问题。 3．通过实例分析，体会数学在日常生活里的实践应用，激发学生对数学学习的热情与兴趣。 ▶教学重点 用口诀计算和解决问题。 ▶教学难点 有效、熟练地运用口诀来应对日常生活中的挑战。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、背诵口诀 老师：同学们，上次我们学习了1到9的乘法表，现在我想测试一下你们是否已经能够熟练掌握。有没有信心接受这个考验？ 依次点名学生与教师进行口令互动，教师念出乘法口诀的上半句或下半句，学生则接续说出完整的乘法口诀。 老师：大家背诵乘法口诀的能力真棒。今天这节课，我们继续深入总结并复习与乘法口诀相关的知识点，你们有把握做好接下来的练习吗？ ( 【教学提示】 计算练习形式要多样化，提高学生的兴趣。 )二、计算练习 1．展示教材第87页的“习题二十二”第4题，并增加练习题目。 学生以开火车的形式说出得数。 2.课件出示习题。 学生独立完成，全班交流订正。 【设计目的】借助练习来加深乘法表的记忆，提升计算技巧。 三、解决问题练习 1. 请在教科书的第87页上，完成练习二十二中的第三题。 老师：认真查看这张表格，你能否观察到什么？ 【学习预设】学生能够轻松识别出存在三种不同的套餐选择，并了解每种套餐中分别提供多少份以及每份的价格。 老师：仔细阅读题目，题目要求我们解决什么问题？你能够回答它吗？ 学生独立完成后全班交流。 老师：介绍一下你是如何计算出每种套餐各自花费了多少钱的。 【学习预期】将每种套餐的单价与购买的数量相乘，即得出每种套餐各自的总消费金额。 【设计目的】为了让学生能够有效地解决实际问题，本练习旨在通过各种运算的含义来引导学生做出正确的选择，并运用恰当的运算方法。 2．完成教材第87页的“习题二十二”第五题。 师：从图中你知道了哪些信息？ 【学习目标预设】学生能够报出各个游乐设施的收费情况。 老师：“小明想要体验一回蹦床和一次旋转木马，总共的费用是多少？”你能解答这个问题吗？ 学生完成后全班交流。 【学生预设】9加7等于16（元）。 师：为什么用加法？ 指导学生进行总结：计算两个不同数值的总和，应使用加法运算。 教师：第二个问题需要解决什么关键点？为了解答这个问题，我们需要掌握哪些数学知识点？ 引导学生们表达出所需信息这个问题需要我们了解每个人乘坐旋转木马的花费以及参与玩耍的人数。 老师：如何解决这个问题？请分享一下你的思考过程。 【学习预设】7乘以8等于56（元），由于我们要计算8个7元总共是多少，因此采用乘法运算。 老师：你还可以找到更多可以用乘法来解决的题目并解决它们吗？ ( 【教学提示】 这里可以把第（ 1 ）、（ 2 ）两问进行比较，然后小结两题的不同点。 )学生提问并解答，集体交流。 【设计目标】情境图片上包含许多信息，学生必须依据所给问题筛选相关信息，并根据不同运算的特性选择合适的运算方法，以此加深学生对运算概念的掌握。此外，通过整合已掌握的信息来构建数学问题，不仅能加深学生对数学问题的认识，还能提升他们发现问题和提出问题的能力。 3．课件出示习题。 学生独立完成后全班交流。 四、课堂小结 教师：这个单元的学习已经告一段落，大家有没有什么想分享的？谈谈你们觉得最吸引人的部分是什么。 ▶教学反思 尽管本单元的教学重点是创作和记忆口诀，数学教育的核心仍然在于运用所学的知识来应对现实世界的挑战。若数学问题与学生熟悉的日常生活紧密相连，则能有效提升他们的学习热情。学生们在解决实际生活中的数学问题并从中获得成就感后，往往会更加坚定对数学学习的信心，并增强对数学的喜爱。然而，观察学生在学习过程中的表现，我们发现部分学生仍然采取较为被动的学习态度，这表明我们需要进一步增强对他们学习积极性的培养。 学科网（北京）股份有限公司 $$