初中培养自信心理班会课——为我们喝彩

初中培养自信心理班会课——为我们喝彩 【活动目标】 1、让学生认识自信心对自己发展的重要性。 2、通过课堂活动，使学生体验自信心建立的方法。 3、培养学生欣赏自己、欣赏他人，积极进取的人生态度。 【活动重点】 喜欢自己，建立自信。 【活动难点】 优点表达时的感受。 Part 01. 暖身 → 角色扮演 主人与小狗 我个人比较喜欢上课采用简单的情景剧表演，环节有趣且学生非常喜欢，能够迅速吸引全班所有学生注意力，将全部精力迅速进入心理课堂。 ●PPT先呈现一只可爱小狗，问大家“我们班有喜欢小狗的吗？有家里养了小狗的吗”，学生一定会积极回应，然后老师说“那我们有没有想过尝试换一个角色，站在小狗的视角呢？老师今天想有请咱班三个演员来扮演一下图上这只可爱的小狗，有人愿意吗？扮演小狗的同学有权选择自己的搭档。 ●先选愿意扮演小狗的学生，让扮演小狗的学生选择主人。这一步非常重要！让学生自己选择搭档，他们不会尴尬，且会有极高兴趣，毕竟，谁不愿意和自己的好朋友在一个没有压力的课堂上留下这样一段回忆？不过上这节课的前提是心理老师已经和学生建立了比较良好的课堂关系。 ●第一个主人对小狗是怜爱的；第二个主人对小狗是冷漠的；第三个主人对小狗是暴力的。让学生自由发挥这三种不同的态度分别用什么形式演绎，你会发现学生真的有无限潜力！ ●表演的学生注意体验彼此的感受，观察的同学试着用词汇描述，三只小狗长大后的可能的性格特征。 心理分享 表演结束后给予掌声，然后请大家做思考后进行心理分享：三只小狗长大后的可能的性格特征。即被主人用不同的态度对待，这三只可爱小狗长大后会变成什么样子？在我的实践中，我发现学生发言都很有针对性和方向性，比如面对冷漠的主人，就会有学生说小狗长大后也会变得冷漠、生人勿进、不愿意和其他狗玩、不主动求抚摸求零食等等。 Part 02. 活动一→ 喜欢我自己 （Spring） 1、请学生从外貌、品质、才能三个方面找出自己优点，写在笔记本上。 ●这里一定要鼓励学生大胆寻找，特别对哪些不自信的学生，教师要单独予以鼓励，直到他（她）写出为止，可以帮学生举一些优点的例子，让大家知道不仅仅学习好是优点，写字好也是，画画好也是，爱干净也是，懂礼貌也是，上课从不迟到早退也是！ 2、然后组织小组讨论，相互说出自己的优点。 ●教师观察，让倾听同学给予掌声，鼓励不自信的学生积极表达。 注意：小组讨论时，教师巡回指导，提醒学生演示，为上台做准备工作。小组上台发言与演示的时候，教师给予评价。 3、请学生代表上台说出自己的优点。 ●可以先让学生举手上台，然后教师鼓励不自信的学生上台，并现场询问表达优点时的感受。 4、心理分享：当你向别人介绍自己的优点时，是否会不好意思？为什么？ Part 03. 活动二 → 为他人点赞 （Spring） 在刚刚的环节中，学生们大致的自信心其实已经建立起来了，或者说已经有一点敢于夸奖自己，能看见自己的优点了，但是这不够稳固，可能是心理课的氛围带给他的，可能下课后或者过几天就没有了，所以我们还需要一些外在的鼓励，依靠他人的赞赏让学生相信“原来我是真的有这么多优点！' ●在音乐中传递一个物品，传到谁手里就请谁起立，然后以他为圆心，请他前后左右的四名同学起立为其点个赞（夸一夸他，说一个或者多个他的优点） ●这里采用击鼓传花的形式，再次带动课堂氛围到达高潮，我用的是《好运来》，这首歌曲出场时自带氛围！学生们也很愿意夸一跨自己的同学，教师要注意引导。 ●一轮击鼓传花结束后教师提问：同学们发现没有，在刚刚被点赞的同学中，有人开心坐下，有人心满意足坐下，有人惊喜坐下，有人略显尴尬地坐下，那么咱们想一想，应该如何为他人点赞才是最合理的？小组讨论一下 ●小组讨论时，教师巡回指导，提醒学生演示，为上台做准备工作。 ●小组上台发言与演示的时候，教师给予评价。 学科网（北京）股份有限公司 $$