精品解析：湖南省邵阳市隆回县2023-2024学年七年级上学期11月月考语文试题

2023年拔尖创新人才早期培养七年级学科知识竞赛 语文 温馨提示： 1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分； 2.请你将自己的姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上； 3.请你在答题卡上作答，做在本试题卷上的答案无效。 一、语言综合运用。（共18分） 阅读下列语段，回答小题。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【A】（领悟/领略）时序之美。春天，眼前花团锦簇，美不胜收，【B】（传递/传达）着春的气息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【甲】使人怀想【乙】使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水zǎo，把终年zhù蓄的绿色全拿出来。 1. 下列给语段中加点字的注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是（ ） A. 喉咙hóu 粗犷guǎng 水藻 贮蓄 B. 喉咙huó 粗犷guǎn 水藻 驻蓄 C. 喉咙huó 粗犷guǎng 水澡 驻蓄 D. 喉咙hóu 粗犷guǎn 水澡 贮蓄 2. 下列说法无误一项是（ ） A. 语段中的【A】【B】处分别选填括号内的“领悟”“传达”比较合适。 B. 语段中划线的词语“四季”“风情”“喜悦”“响声”都是形容词。 C. 划波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。 D. 语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是分号。 【答案】1. A 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 喉咙（hóu lóng）：咽部和喉部的统称，也叫嗓子。 粗犷（cū guǎng）：粗鲁强横；指粗率豪放。 水藻（shuǐ zǎo）： 水生藻类植物名。又名马藻。泛指水生藻类植物。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 故选A。 【2题详解】 本题考查语法常识。 A.【A】处应该选择“领略”。领悟：对事物有所了解和认识。领略：理解事物的情况并认识它的意义或对它进行辨别、欣赏。结合题干“春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息”“时序之美”可知，要欣赏美，应使用“领略”；【B】处应选填“传递”。“传达”指转达意旨，一般是上对下，如指示、文件、命令等，“传递”的对象不分上下，且“传递”的对象比较具体； B.“四季”“风情”“响声”都是名词； D.语段中“使人静谧”和“使人怀想”“使人动情”是句子内部的三个短语，因而【甲】【乙】两处的标点符号应当是顿号； 故选C。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 戚继光纪念馆已成为对青少年进行爱国主义教育的重要基地。 B. 这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。 C. 学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事。 D. 双减政策的推广与实施，撬动了新时代教育教学改革。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 B.“加快”与“质量”搭配不当，可以把“和质量”去掉，或将“和质量”改为“，提高了质量”； C.两面对一面，删去“不抓”或在“后继”前添加“能否”； D.语序不当，将“实施”和“推广”调换位置； 故选A。 4. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，他的代表作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》。 C. 二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，秋分之后是白露。 D. 古人对自己的谦称有“鄙、愚、奉”等，称对方或对方亲属有“令、尊、家”等。对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 B.《茶馆》是话剧。 《茶馆》是现代文学家老舍于1956年创作的话剧，1957年7月初载于巴金任编辑的《收获》杂志创刊号。1958年6月由中国戏剧出版社出版单行本。剧作展示了戊戌变法、军阀混战和新中国成立前夕三个时代近半个世纪的社会风云变化。一个叫裕泰的茶馆揭示了近半个世纪中国社会的黑暗腐败、光怪陆离，以及在这个社会中的芸芸众生； C.“秋分之后是白露”错误，应是“白露之后是秋分”。 24节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒； D.“奉”是敬辞，“家”是称自己或自己家属，“足下”是对朋友或同辈的尊称； 故选A。 综合性学习（6分） 5. 进入初中，学习生活翻开了新的一页，你也一定结交了新的朋友。现在学校要开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你按照以下要求完成任务。 （1）看字识内涵：是“友”字的小篆写法，请你根据图形解释“友”的含义。 （2）交流收获：请你写出有关“交友”的一则名言警句、名人故事。 名言警句：_____________ 名人故事：___________ （3）班上将围绕“交友”的主题举行系列活动，现已设计好第一项，请你设计第三项。 活动一：举行关于交友的诗词朗诵会 活动二：举办关于交友的人物故事会　 活动三：_____________ 【答案】（1）篆书的“友”字是由两个“又”字组成的。“又”字是象形字，是仿照右手的形状写出来的。据此可知“友”字是个会意字，就像两只手相握，表示握手结交。 （2） ①. 君子之交淡如水（海内存知己，天涯若比邻）、财富不是永久的朋友，但朋友是永久的财富等。 ②. 伯牙绝弦（管鲍之交）等。 （3）示例：举办关于交友的座谈会/征文比赛/主题班会等 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。观察小篆的“友”字，是一个上下结构，上下组成又是一致的，分别是“又”字的小篆写法。而“又”字是象形字，是仿照右手的形状写出来的。那“友”字就是两个右手，就代表两个人两手相握。符合“友”字造字本义：两人结交，协力互助。 【小问2详解】 本题考查知识积累。关于交友的名言警句有很多。如鲁迅所说的：友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。少年乐相知，衰暮思故友——韩愈。古今交友故事也很多。如公沙穆和吴佑的杵臼之交、廉颇和蔺相如的刎颈之交、俞伯牙和钟子期的知音之交。还有割席之交，莫逆之交等。 【小问3详解】 本题考查活动设计。设计活动时要结合活动主题，选择符合校园场景的活动形式，常见的有主题班会、朗诵会、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、主题讲座等。此题仿照示例，设计符合校园场景的“交友”的主题活动即可。 示例：举行关于交友的征文大赛；举行关于自强不息的主题讲座。 6. 阅读下列各文段，完成两个问题。 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了：怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。” （1）这是《西游记》第27回节选，讲述了一个精彩的故事，这个故事叫什么？ （2）请根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。 【答案】（1）孙悟空三打白骨精（三打白骨精）必须是三打 （2）①孙悟空：机智，勇敢，忠诚三选一。②唐僧：不辨是非/是非不分，耳根子软/立场不坚定/软弱，善良三选一 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著情节的记忆。 根据材料“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’”可知，该情节为第27回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。主要讲述了孙悟空为了救唐僧，一路追赶妖怪白骨精，但白骨精先后化身为村姑、妇人、白发老公公，试图迷惑唐僧，但都被孙悟空识破。唐僧误解孙悟空滥杀无辜，把孙悟空赶回花果山。据此可概括本情节为“三打白骨精”。 【小问2详解】 本题考查人物形象的概括。 从材料“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’”这句话可以看出孙悟空的机智和勇敢，善于识别妖魔鬼怪。从材料“唐僧倒也信了”“唐僧果然耳软，又信了他，随复念起”唐僧听信八戒的话，可以看出唐僧的立场不坚定，不能分辨是非，耳根子软，不能分辨妖魔。据此总结作答即可。 二、古诗文阅读（共28分） （一）名句积累 7. 填空题 （1）夜发清溪向三峡，________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）遥怜故园菊，________________。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）_________________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （5）王湾的《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：________________，________________。 （6）曹操的《观沧海》一诗中，描写草木景色的诗句是：________________，________________。 【答案】 ①. 思君不见下渝州 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 应傍战场开 ④. 非淡泊无以明志 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 树木丛生 ⑧. 百草丰茂 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渝、烽、傍、生、丛”等字词容易写错。 （二）古诗词阅读（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 从军行① 李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将②，独领残兵千骑归。 【注】①从军行：唐人以《从军行》为诗题，旨在标明诗歌题材属于“边塞”一类。②呼延将：这里指敌军的一员悍将。呼延，是匈奴四姓贵族之一。 8. 下列对诗歌的理解错误的一项是（ ） A. 全诗从头到尾都是叙述事情，让人看到一位运筹帷幄、智勇双全、大破敌军的英雄将领形象。 B. “城南已合数重围”写守边将士的险恶处境：边城被围，退路受阻，为后面表现将领的英勇做了铺垫。 C. “突营射杀呼延将”具体描写将领的英雄形象，表现其“三军之中取上将首级”的勇猛气概。 D. “独领残兵千骑归”写出了千骑之中一骑独前，给人以顶天立地之感，突出了将领的英雄形象。 9. “百战沙场碎铁衣”是什么意思？“百战”“碎铁衣”有何含义？ 【答案】8. A 9. “百战沙场碎铁衣”的意思是身经沙场百战铁甲早已破碎；句中的“百战”“碎铁衣”表现战事频繁，主人公身经百战，铠甲已经破碎，可见其是一位久经沙场的老将。 【解析】 【8题详解】 此题考查学生对诗歌的理解。 A.有误，从“突营”“独领残兵”等词可以看出，这位将领机智突围，最后独领残兵归来。结合全诗来看，这是一场败仗，“运筹帷幄”“大破敌军”是无中生有；“全诗从头到尾都是叙述事情”表述不正确，“突营射杀呼延将，独领残兵千骑归”还运用了描写，突出了将领的英雄形象； 故选A。 【9题详解】 此题考查诗句的理解。 “百战沙场碎铁衣”的意思是“身经沙场百战，铁甲已破碎”，这句话写将军过去的戎马生涯，他可谓身经百战，因为伴随他出征的铁甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕。“百战”可见他征战时间之长，突出战事频繁；“碎铁衣”表现了所经历的战斗之严酷。由此可见，这位主人公作战经验丰富，久经沙场。 （三）古文阅读（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来方与之食起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ 【注】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤：语气词。 10. 解释下列加点的的词 （1）太丘舍去 （2）下车引之 （3）期返而食 （4）方与之食 11. 下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 友人惭，下车引之 B. 学而时习之 C. 禽兽之变诈几何哉 D. 择其善者而从之 12. 下列对文中划波浪线语段的断句，正确的一项是（ ） A. 故人/来方与之食起之/不食以俟者 B. 故人来方/与之食起/之不食以俟者 C. 故人来/方与之食/起之不食以俟者 D. 故人来方与/之食起之不/食以俟者 13. 翻译文段中划横线的句子。 （1）与人期行，相委而去 （2）故人至暮不来。 14. 【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？读完两文后你最大的感受是什么？ 【答案】10. （1）舍弃（2）拉，牵拉（3）吃饭（4）才 11. C 12. C 13. （1）和我约定同行，舍弃我走了。 （2）老朋友到了傍晚还没有来。 14. 两篇文章都强调了“诚信”重要性。 示例：我最大的感受是，做人要讲究诚信，答应别人的事就要做到。 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘舍弃（他）而离开。舍：舍弃； （2）句意：下车想去拉元方。引：拉，牵拉； （3）句意：等（我）回来就（到你家）吃饭。食：吃饭； （4）句意：才同他一起进餐。方：才。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.句意：朋友感到惭愧，下车想去拉元方。之：代词，这里指元方； B.句意：学习并且按时地去复习（所学过地知识）。之：代词，所学过地知识； C.句意：禽兽的巧变诡诈能有多少啊？之：助词，的； D.句意：选择他们的优点去学习。之：代词，代指善者； 故选C。 【12题详解】 本题考查断句。 先疏通文意，再根据句子成分断句。“故人来方与之食起之不食以俟者”的意思是：老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友。“方”前有省略，故“方”前应停顿；“起”作主语，“起”前应停顿；故正确断句为：故人来/方与之食/起之不食以俟者。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）与，和；期，约定；相，表示动作偏指一方；委，舍弃； （2）故人，朋友；至，到；暮，傍晚。 【14题详解】 本题考查主旨理解。 根据甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏”“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，甲文记述了七岁的陈元方与父亲友人对话的场景，赞扬了陈元方维理护父亲和自己尊严的行为，阐述了为人处世要讲诚信，为人要方正的道理。 根据乙文“故人曰：‘诺，期返而食。’起曰：‘待公而食。’故人至暮不来，起不食待之”“故人来方与之。食起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！”可知，乙文主要写吴起遵守与朋友一起吃饭的约定，直到第二天朋友到来之后才一起吃饭。可见吴起为人讲信用，待人诚恳守信。 故两文表现的共同主题：强调“诚信”的重要性。 阅读后的感受，可围绕“做人要讲究诚信”“诚信的重要性”的主题展开，答案不唯一。 示例：“诚信”是立身之本，处世之宝。诚信是个体品格的重要组成部分。一个诚信的人往往更受人尊敬，能够在人际关系中树立良好的形象。一个不讲信用的人，无法取信于人，也就无法取得成功。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友约定同行，约定的时间在正午时分。过了正午时分(朋友）还没有到，陈太丘舍弃（他）而离开，（陈太丘）离开后（朋友）才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“令尊在不在？”元方回答道：“（我父亲）等了您很久（您却）还没有到，（他）已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和我约定同行，舍弃我走了。”元方说：“您与我父亲约定的时间在正午时分。正午时分（您）没有到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想去拉元方。元方走进家门没有回头看。 【乙】从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友（的原因是），怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，(作为将领)不守信用是不行的。 （一）非文学类作品阅读（15～18小题，共12分） 材料一 神舟十三号的3名航天员自公布之日就成了世界瞩目的焦点。三位航天员不同的特点也引发国际媒体的浓厚兴趣。作为神舟十三号机组的指令长，经验丰富的翟志刚是中国在太空漫步的第一人，美国有线电视新闻网（CNN）称他为“中国的太空英雄”。CNN、美国国家公共电台等美媒10月15日特意为王亚平发布推文，称其为“第一位太空行走的中国女性”。《南华早报》注意到，叶光富“英语流利”，将成为天宫空间站全面运行后接待外国航天员和科学家的重要航天员之一。 值得注意的是，从航天员到科研人员，中国的“天问”之路上有了越来越多年轻身影。“嫦娥”团队、“神舟”团队的平均年龄是33岁，“北斗”团队平均年龄是35岁。年轻的中国航天人也在海外社交媒体引发了关注，一位账号名为“saotup ffgz”的海外网友10月16日在推特发文称，“中国年轻人已成航天事业的主力军”。 材料二 神舟十三号载人飞船还有个“小帮手”——微波雷达二代。体积小、重量轻、功耗低，都是它的优点。当飞船与核心舱相距约90千米时，“小帮手”就开始工作啦。它能在远距离捕获到目标信息，并稳定跟踪、精准测量出两个航天器的间距、速度等信息。测量精度能达到什么程度呢？研究人员说，类似于能从北京识别出位于石家庄的一张A4纸！ 除了刚才说到的高精度测量功能，微波雷达还具有通信功能，能根据指令的切换与相应的应答机进行通信，让天和核心舱做到用各个对接口与不同航天器顺利“牵手”。 材料三 10月16日，神舟十三号与中国空间站的天和核心舱和天舟二号、天舟三号组合体自主快速交会对接，中国3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富开启未来6个月的空间生活。10月17日，三名航天员成功开启空间站的货物舱舱门，并顺利进入天舟三号货运飞船；接下来，航天员乘组还将开启天舟二号货运飞船货物舱舱门。后续，航天员乘组将按计划开展货物转运等相关工作。 兵马未动，粮草先行。尽管今天人类已经进入信息时代，但提前和充分的后勤供给仍然是航天探索的重要条件和基础。①________，太空探索就不可能进行，更不可能完成。向太空寄送的快递要满足航天员6个月的需求，②________，如食物、氧气瓶、多组水箱、推进剂、舱外航天服等。此外，货运飞船不只是完成单向太空快递的任务，还有③________，如将空间站的废弃物收集、存放，带回大气层销毁，同时，未来还可能带回航天员的一系列样本，供地面进行科学研究。 材料四 载人航天是世界高新科技中最具挑战性的领域之一。攀登这一科技高峰，离不开勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和进取意识，这是航天人知难而进、不断创新的真实写照，是航天人以顽强毅力和巨大勇气创造科技奇迹的内在动力。 15. 请概述材料一的主要内容。 16. 根据材料二的相关内容，下列理解和分析正确的一项是（ ） A. 材料主要说明神舟十三号载人飞船是如何与天和核心舱对接的。 B. “约90千米”表现语言的准确性，“牵手”表现语言的形象性。 C. 材料主要使用了打比方、下定义、列数字、作比较等说明方法。 D. 微波具有捕获信息、稳定跟踪、高精准测量和通信等功能。 17. 阅读材料三，请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 ①________________ ②________________ ③________________ 18. 中国航天事业发展迅速有哪些原因？请根据材料作简要概括。 【答案】15. “神十三”航天员引起国际关注。 16. B 17. ①. 没有后勤供给； ②. 包括吃穿用的物品； ③. 从太空取回快件的任务。 18. 示例：①主力军年轻化为中国航天事业迅速发展注入活力（人才结构优化注入新活力）；②技术创新发展；③后勤供给充分；④航天精神（如勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和进取意识）引领；如答“党和政府的大力支持”，“航天人先后实施的载人航天系列工程”酌情给分。（答对任意四点即可） 【解析】 【15题详解】 本题考查内容概括。 根据材料一的导语“神舟十三号的3名航天员自公布之日就成了世界瞩目的焦点”可知，对象为：“神舟十三”的航天员，事件为：备受国际关注；据此按照“对象＋事件”的形式概括为：：“神舟十三”的航天员备受国际关注。 【16题详解】 本题考查信息辨析。 A．根据材料二第一段“神舟十三号载人飞船还有个‘小帮手’——微波雷达二代。体积小、重量轻、功耗低，都是它的优点”，第二段“除了刚才说到的高精度测量功能，微波雷达还具有通信功能”可知，说明了微波雷达二代的优点及功能； C．材料二未使用下定义的说明方法； D．根据材料二第一段“它能在远距离捕获到目标信息，并稳定跟踪、精准测量出两个航天器的间距、速度等信息”，第二段“除了刚才说到的高精度测量功能，微波雷达还具有通信功能”可知，“捕获信息、稳定跟踪”是为了“高精度测量”，微波雷达具有“高精度测量”与“通信功能”；“具有捕获信息、稳定跟踪、高精准测量和通信等功能”有误； 故选B。 【17题详解】 本题考查语句衔接。 根据材料三①处前“但提前和充分的后勤供给仍然是航天探索的重要条件和基础”，强调“后勤供给”的基础性；联系后文“太空探索就不可能进行，更不可能完成”可知，此句是“没有后勤供给”的后果，据此可填“假如没有后勤供给”。 联系②处前文“向太空寄送的快递要满足航天员6个月的需求”，后文“如食物、氧气瓶、多组水箱、推进剂、舱外航天服等”可知，所填语句应是对需求内容的概括，进而引出具体的需求；据此可填“包括吃、穿、用具”。 联系③处前文后文“如将空间站的废弃物收集、存放，带回大气层销毁，同时，未来还可能带回航天员的一系列样本，供地面进行科学研究”可知，后文主要写了货运飞船“带回”的任务；据此可填“从太空取回快件的任务”。 【18题详解】 本题考查材料内容的理解与概括。 根据材料一第二段“中国年轻人已成航天事业的主力军”可概括为：主力军年轻化为中国航天事业迅速发展注入活力（人才结构优化注入新活力）； 根据材料二第二段“除了刚才说到的高精度测量功能，微波雷达还具有通信功能，能根据指令的切换与相应的应答机进行通信，让天和核心舱做到用各个对接口与不同航天器顺利‘牵手’”等语句可概括为：技术创新发展； 根据材料三第二段“尽管今天人类已经进入信息时代，但提前和充分的后勤供给仍然是航天探索的重要条件和基础”可概括为：后勤供给充分； 根据材料四“载人航天是世界高新科技中最具挑战性的领域之一……这是航天人知难而进、不断创新的真实写照，是航天人以顽强毅力和巨大勇气创造科技奇迹的内在动力”可概括为：航天精神（如勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和进取意识）引领； 根据材料三第一段“10月16日，神舟十三号与中国空间站的天和核心舱和天舟二号、天舟三号组合体自主快速交会对接，中国3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富开启未来6个月的空间生活”可概括为：航天人先后实施的载人航天系列工程； 联系材料四的出处“摘编自《人民日报》中国航天科技集团公司党组《大力弘扬载人航天精神》”可概括为：党和政府的大力支持。 （二）文学类作品阅读（19～22小题，共12分） 永远的感激 ①12岁那年，带着母亲的嘱咐和对未来的憧憬，我只身从一个落后的山村来到繁华的都市求学。由于年少轻狂，寄居他乡，自己那娇生惯养的犟脾气还没来得及收敛，我就被学校开了“刀”——给予记过处分。并全校点名批评。 ②那是在一次课间活动中，邻桌的一女生笑我“东洋头”土里土气，就像她家的锅盖，我顿觉自己的尊严受到莫大的侮辱，盛怒之下，一巴掌重重地打在她的脸上。 ③从此以后，同学们都讥讽我是个心理不正常的人。女同学鄙夷我唾弃我，男同学厌恶我逃避我。被人隔离的苦痛和心酸犹如一块烧红的铁块深深地烙在我幼稚而敏感的心上，使我感到了从未有过的委屈和耻辱。我渐渐丧失了求学的信心和勇气，甚至想到了辍学。 ④这时，班主任耐心地安慰我说：“努力学习吧，争取用优异的成绩来证明自己！”好面子的我犹如一只在茫茫海洋中挣扎的旱鸭子抓到了一束水草——我暗下决心要一鸣惊人，绝不让人瞧不起。可是，就凭我那在及格边缘徘徊不定的成绩，甭说“一鸣”，就算是“三鸣”“四鸣”，恐怕也难以“惊人”呀！绞尽脑汁苦思冥想后，我想到投机取巧：偷改试卷！ ⑤按照周密计划，我顺利地偷改了第一科考试卷。当第二科考试结束后，我又跟随监考老师来到了试卷存放处。并于当天傍晚，趁老师们吃饭的时候，偷偷地从窗口爬了进去。可是，这次并不那么顺利了。我在屋里翻箱倒柜都找不到试卷，加上做贼心虚，我一时乱了手脚，不小心碰倒了桌上的暖水瓶，“砰”的一声爆炸声，把我吓得浑身发抖。当我正准备逃里现场时，屋外传来了急促的脚步声。这脚步声无异于平地响起了一阵惊雷，我分明感到整个世界都开始坍塌。我无处逃遁，又无法面对即将发生的一切，惊慌失措的我只好急忙钻到桌子底下一个黑暗的角落，缩成一只“刺猬”。 ⑥紧接着是扭动钥匙开门的声音。这声音像一把刺向我的钢刀，肆无忌惮地剜割着我的神经，我简直快被这突如其来的恐惧给吞噬了。 ⑦那个人走了进来，随手拉亮了灯。在这间设备简陋的办公室里，“躲”在桌子底下的我犹如脱光了衣服赤裸裸地站在光天化日之下。我彻底失望了，哆哆嗦嗦地钻了出来，但仍旧用双手紧紧抱住脑袋，背向着他，顽强地固守着自己最后一点儿可怜的“自尊”。那人愣了愣，沉默不言。他似乎早有预料似的，丝毫没有惊奇的举动，也没有像我预想的那样：首先严厉地质问我几句，然后看清我的真实面目，再然后就是“擒贼”。 ⑧不知道僵持了多久，这异常的氛围在死一般的沉寂中逐渐平静下来，他终于开口了：“我已经知道你来这里的目的了。你需静静地沉思三分钟，自我检讨一下你的行为。”约两分钟过后，他继续缓和地说：“我不知道你是谁，也不想知道你是谁。现在我面向墙壁，你出去吧！记住，今晚的事只有你我知道，今后你还是个好学生！” ⑨转身出门的一刹那，我才发现他就是我的班主任！ ⑩虽然，那次考试我终于没有“一鸣惊人”，但在三年之后的中考中，我以全市第一名的成绩考上了省级重点高中。事过境迁，斗转星移，多年前那个曾企图通过偷改试卷来挽回自尊的小男生，现在已经名正言顺地跨进了大学的校门。而今，回过头来看自己走过的路，我可以问心无愧地告慰我敬爱的班主任：“我还是一个好学生，真的！” 19. 围绕这位令“我”感激的班主任，选文记叙了哪两件事？ 20. 选文第②段能删除吗？为什么？ 21. 请从修辞手法的角度赏析文中划线句子。 这声音像一把刺向我的钢刀，肆无忌惮地剜割着我的神经，我简直快被这突如其来的恐惧给吞噬了。 22. 请简要概括选文中班主任的形象特点。 【答案】19. 在“我”渐渐丧失了求学的信心和勇气，甚至想辍学时，班主任耐心地安慰“我”。当“我”去偷改试卷分数时，班主任故意面向墙壁不看“我”以保全“我”的自尊。     20. 不能删除。因为第②段交代了自己被学校处分的原因，使文章的内容更完整；如果删除，情节比较突兀，同时也写出了自己的“幼稚而敏感”为后文做铺垫。     21. 运用了比喻的修辞手法，把“开门的声音”比作“钢刀”，生动形象地写出了“我”即将被发现时的恐惧心理。 22. 文中的班主任是一位细心且有耐心的好老师，他爱护学生，懂得如何保护学生的自尊心。 【解析】 【19题详解】 本题考查信息筛选和归纳概括能力。 结合第③段“我渐渐丧失了求学的信心和勇气，甚至想到了辍学”、第④段的“班主任耐心地安慰我说：‘努力学习吧，争取用优异的成绩来证明自己！’”可知，在“我”对求学丧失信心而想辍学时，老师给“我”以安慰。 结合第⑤段“当第二科考试结束后，我又跟踪监考老师来到了试卷存放处”、第⑦段“他似乎早有预料似的，丝毫没有惊奇的举动，也没有像我预想的那样，首先严厉地质问我几句，然后看清我的真实面目，再然后就是‘擒贼’”、第⑧段的“我已经知道你来这里的目的了。你需静静地沉思三分钟，自我检查一下你的行为”可知，班主任没有揭穿“我”，还语重心长地劝诫“我”，他用背向墙壁的方式保全了“我”的自尊。 【20题详解】 本题考查语段作用。 从内容上看，这一段写“我”因被邻桌女生嘲笑而打了她，交代了自己被学校处分的原因，使文章的内容更完整。从结构上看，这一段的内容为后文写“我”产生辍学的念头作铺垫。正是由于当初打了同学且被学校处分，导致了“我”被同学们讥讽，也正是如此，“我”慢慢丧失了求学的信心和勇气，产生了辍学的念头。由此可见，本段是不能删除的。 【21题详解】 本题考查语句赏析。 从修辞上看，这句话使用了比喻的修辞，把“开门]的声音”比作“钢刀”，写出了“我”听到扭动钥匙开门的声音时，担心自己被发现的恐惧。运用比喻修辞，增加了语言的生动性和形象性。 【22题详解】 本题考查对人物形象的把握。 结合第④段的“班主任耐心地安慰我说：‘努力学习吧，争取用优异的成绩来证明自己”可知，老师是一个关爱学生，有耐心的老师。结合第⑧段的“他继续缓和地说：‘我不知道你是谁，也不知道你是谁。现在我面向墙壁，你出去吧！记住，今晚的事只有你我知道，今后你还是个好学生”可知，老师用巧妙的方式保护了“我”的自尊，可见他是一个懂得爱护学生、保护学生自尊的老师。 四、写作与表达（50分） 下面两道题，请任选一题写作。 23. 文题：有一份陶醉在心头 要求：（1）内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限； （2）不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息； （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 有一份陶醉在心头 在生活的长河中，总有一些瞬间，如璀璨的星辰，照亮我们的心灵，让我们陶醉其中，久久不能忘怀。对我而言，那一份陶醉在心头的感觉，源于一次与大自然的亲密接触。 那是一个阳光明媚的周末，我独自前往郊外的一座小山。山不高，但树木葱茏，鸟语花香，仿佛是大自然精心打造的一幅画卷。我沿着蜿蜒曲折的小径拾级而上，每一步都踏在厚厚的落叶上，发出沙沙的声响，仿佛是自然的乐章在耳边低吟。 随着海拔的升高，周围的景色也愈发迷人。远处，连绵起伏的山峦在云雾中若隐若现，宛如仙境一般。近处，一棵棵参天大树矗立在山坡上，它们的枝叶交错，形成了一个个绿色的隧道。我穿过这些隧道，感受着大自然的气息，心中充满了宁静与安详。 当我登上山顶时，眼前的景色让我为之震撼。一片宽广的平原展现在眼前，金黄的麦田在阳光的照耀下闪闪发光，仿佛是大地的金色绸带。远处，一条小河蜿蜒流过，河水清澈见底，河岸边的芦苇在风中摇曳生姿。我闭上眼睛，深深地呼吸着新鲜的空气，感受着大自然的怀抱，那一刻，我陶醉了。 这份陶醉不仅仅是因为眼前的美景，更是因为我感受到了大自然的神奇与伟大。它让我忘却了尘世的喧嚣与烦恼，让我沉浸在这份宁静与美好之中。我仿佛听到了大自然的心跳声，感受到了它的脉动与节奏。这份陶醉让我重新认识了自己，也让我更加珍惜与大自然的每一次亲密接触。 从那以后，这份陶醉在心头的感觉便成为了我生活中不可或缺的一部分。每当我感到疲惫或迷茫时，我就会想起那个阳光明媚的周末，想起那座小山和那片平原。它们给予我力量与勇气，让我重新找回自己的方向与目标。这份陶醉让我更加热爱生活，也让我更加珍惜与大自然的每一次相遇。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“陶醉”表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。“在心头”指对人内心的触动。根据题目可知，文章需要写某些事物让人沉醉其中，流连忘返。这个事物，既可以是具体的自然景物，例如大海、沙漠、日出日落，也可以是某种氛围，例如父母在失意时送来的温暖，运动场上的奋力一搏等等，还可以是人物的高尚品质，例如人与人间的互帮互助，舍生忘死的爱国情怀，通过具体的叙事写景，表现青少年热爱生活的美好情操。 第二，构思选材。本文可从欣赏大自然美景角度来写，我们可以写出大自然各种美景使我们陶醉：海的浩瀚，天的空阔，山的幽静，湖的碧波等都能让我们陶醉。只要我们把这些大自然美景的特点用形象的文学语言写出，我们便会陶醉于这些美景之中；也可以写人物高尚品质让我们陶醉。我们可以选择生活中对自己影响深刻的一个人物，通过对人物形象的刻画，来表现这些人物所特有的高尚品质，以及这种品质对自己的影响。从而完成对题目的完美表达。可以选择一个角度，或表现典型人物的爱心，或表现当事人的坚强，或表现民众的爱国等，写出这些人物在特点情况下所表现的精神，使我们思想上得以陶醉。还可以以一本书的思想，或书中的一个人物也能对我们的生活产生重大影响，这也是一种心灵的陶醉。 24. 文题： 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受感触，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。 请以“心灵深处的_________”为题，写一篇文章。 要求：（1）请把题目补充完整，可填写“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”…… （2）内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限； （3）不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息； （4）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 心灵深处的回忆 日历翻过一页又一页，值得永远回忆的小学生活过去了，我和同学们的那段真挚的感情则难以忘怀，它一直留在我心灵深处…… 在离别之后，我才感受到老师的谆谆教诲是多么的重要，我的无知，我的年少，耗费了老师多少心血，老师对我说的每一句话，在我毕业之后时刻涌上了心头，当我犯错误时，当我做错事时，一句句，一点点，一滴滴……千言万语化做一句话就是“好好学习，好好生活，好好做人”。是的，我们不正是在老师的点滴话语中成长起来的么？此时此刻我真想大声呼喊：“老师，谢谢你们！”我感谢老师的严格和慈爱，使我健康地成长，永远不忘。 还忘不了，忘不了同学！忘不了同学在同学录上留下的祝福，忘不了同学之间深厚的友谊，忘不了每天进教室第一件事就是“对答案”……虽然老师要求我们不要对答案，我总是要和我最好的朋友对答案。有时，我们的结果都一样，当我说出的解题过程与思路都与她的一致时，我们就会相视而笑：“哈哈，英雄所见略同啊！”有的时候，我们的答案不同，常常会各抒己见，有时还会为坚持自己的见解而争得面红耳赤，甚至“不欢而散”，等待老师给出最后的答案。 在我的小学学习生活中，在我遇到困难的时候，总会伸出一双双温暖的手，帮助我树立信心，走出困境。我们虽然分别了，但我们永远都不会忘记他们，给我心灵中的一丝快乐，一丝安慰。我们不会分离，不管走到天涯海角，我们彼此都值得永远地回忆，永远不会忘记对方，因为我们的心连在一起。 而今，小学生活是我心中最难忘的时光。我们迈向人生的新起点，迎接一个崭新的旅程。大家曾经一起玩耍，一起读书，一起跳大摇绳，一起呐喊助威的场景还都历历在目。 更是难忘班上同学一张张熟悉的笑脸。难忘那一同玩耍的伙伴。难忘那美丽的校园。更难忘那老师的谆谆教诲。难忘，一切都深藏我的心灵深处，一切都值得永远回忆…… 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“心灵”指的是内心、思想感情等。“深处”意味着要写的内容是发自肺腑的情感体验，给自己留下的印象很深刻。横线上可填写“秘密”“回忆”“烦恼”“快乐”“伤痛”等等，本文应通过写人记事，表现某人某事给“我”留下了深刻的印象，对“我”产生了深远的影响。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。可选取生活或学习中的素材。例如三年的初中生涯转眼即逝，在这漫长而又短暂的日子里，我们肯定经历过许多难忘的事情，尤其是那些对我们有过关心、帮助的人，会被我们暗暗藏在内心深处。在我们遇到困难的时候，同学的一次帮助，会让我们觉得温暖；在我们学习失意的时候，老师的一番安慰，会让我们看到希望；在我们被误解冤枉的时候，爸爸妈妈的支持，会让我们重新燃起斗志……这些都可以藏在我们的心灵深处。写作时开头可通过一首歌或一个场景引出回忆，中间详细写人叙事，例如在“我”成绩下降，感到迷茫的时候，是老师耐心教导“我”，帮助“我”重燃斗志，让“我”跨过了颓废的那道坎；结尾可抒发情感和发表感悟，表达对某人的感激之情或写出自己对人生的感悟，点明中心。写作过程中应注意详略得当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年拔尖创新人才早期培养七年级学科知识竞赛 语文 温馨提示： 1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分； 2.请你将自己的姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上； 3.请你在答题卡上作答，做在本试题卷上的答案无效。 一、语言综合运用。（共18分） 阅读下列语段，回答小题 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【A】（领悟/领略）时序之美。春天，眼前花团锦簇，美不胜收，【B】（传递/传达）着春的气息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【甲】使人怀想【乙】使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水zǎo，把终年zhù蓄的绿色全拿出来。 1. 下列给语段中加点字的注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是（ ） A. 喉咙hóu 粗犷guǎng 水藻 贮蓄 B. 喉咙huó 粗犷guǎn 水藻 驻蓄 C. 喉咙huó 粗犷guǎng 水澡 驻蓄 D. 喉咙hóu 粗犷guǎn 水澡 贮蓄 2. 下列说法无误的一项是（ ） A. 语段中的【A】【B】处分别选填括号内的“领悟”“传达”比较合适。 B. 语段中划线的词语“四季”“风情”“喜悦”“响声”都是形容词。 C. 划波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。 D. 语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是分号。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 戚继光纪念馆已成为对青少年进行爱国主义教育的重要基地。 B. 这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。 C. 学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事。 D. 双减政策的推广与实施，撬动了新时代教育教学改革。 4. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，他的代表作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》。 C. 二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，秋分之后是白露。 D. 古人对自己的谦称有“鄙、愚、奉”等，称对方或对方亲属有“令、尊、家”等。对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。 综合性学习（6分） 5. 进入初中，学习生活翻开了新的一页，你也一定结交了新的朋友。现在学校要开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你按照以下要求完成任务。 （1）看字识内涵：是“友”字的小篆写法，请你根据图形解释“友”的含义。 （2）交流收获：请你写出有关“交友”的一则名言警句、名人故事。 名言警句：_____________ 名人故事：___________ （3）班上将围绕“交友”的主题举行系列活动，现已设计好第一项，请你设计第三项。 活动一：举行关于交友的诗词朗诵会 活动二：举办关于交友的人物故事会　 活动三：_____________ 6. 阅读下列各文段，完成两个问题。 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了：怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。” （1）这是《西游记》第27回节选，讲述了一个精彩的故事，这个故事叫什么？ （2）请根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。 二、古诗文阅读（共28分） （一）名句积累 7. 填空题 （1）夜发清溪向三峡，________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）遥怜故园菊，________________。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）_________________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （5）王湾的《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：________________，________________。 （6）曹操的《观沧海》一诗中，描写草木景色的诗句是：________________，________________。 （二）古诗词阅读（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 从军行① 李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将②，独领残兵千骑归。 【注】①从军行：唐人以《从军行》为诗题，旨在标明诗歌题材属于“边塞”一类。②呼延将：这里指敌军的一员悍将。呼延，是匈奴四姓贵族之一。 8. 下列对诗歌的理解错误的一项是（ ） A. 全诗从头到尾都是叙述事情，让人看到一位运筹帷幄、智勇双全、大破敌军的英雄将领形象。 B. “城南已合数重围”写守边将士的险恶处境：边城被围，退路受阻，为后面表现将领的英勇做了铺垫。 C. “突营射杀呼延将”具体描写将领的英雄形象，表现其“三军之中取上将首级”的勇猛气概。 D. “独领残兵千骑归”写出了千骑之中一骑独前，给人以顶天立地之感，突出了将领的英雄形象。 9. “百战沙场碎铁衣”是什么意思？“百战”“碎铁衣”有何含义？ （三）古文阅读（16分） 甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来方与之食起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ 【注】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤：语气词。 10. 解释下列加点的的词 （1）太丘舍去 （2）下车引之 （3）期返而食 （4）方与之食 11. 下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 友人惭，下车引之 B. 学而时习之 C. 禽兽之变诈几何哉 D. 择其善者而从之 12. 下列对文中划波浪线语段的断句，正确的一项是（ ） A. 故人/来方与之食起之/不食以俟者 B. 故人来方/与之食起/之不食以俟者 C. 故人来/方与之食/起之不食以俟者 D. 故人来方与/之食起之不/食以俟者 13. 翻译文段中划横线的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）故人至暮不来。 14. 【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？读完两文后你最大的感受是什么？ （一）非文学类作品阅读（15～18小题，共12分） 材料一 神舟十三号的3名航天员自公布之日就成了世界瞩目的焦点。三位航天员不同的特点也引发国际媒体的浓厚兴趣。作为神舟十三号机组的指令长，经验丰富的翟志刚是中国在太空漫步的第一人，美国有线电视新闻网（CNN）称他为“中国的太空英雄”。CNN、美国国家公共电台等美媒10月15日特意为王亚平发布推文，称其为“第一位太空行走的中国女性”。《南华早报》注意到，叶光富“英语流利”，将成为天宫空间站全面运行后接待外国航天员和科学家的重要航天员之一。 值得注意的是，从航天员到科研人员，中国的“天问”之路上有了越来越多年轻身影。“嫦娥”团队、“神舟”团队的平均年龄是33岁，“北斗”团队平均年龄是35岁。年轻的中国航天人也在海外社交媒体引发了关注，一位账号名为“saotup ffgz”的海外网友10月16日在推特发文称，“中国年轻人已成航天事业的主力军”。 材料二 神舟十三号载人飞船还有个“小帮手”——微波雷达二代。体积小、重量轻、功耗低，都是它的优点。当飞船与核心舱相距约90千米时，“小帮手”就开始工作啦。它能在远距离捕获到目标信息，并稳定跟踪、精准测量出两个航天器的间距、速度等信息。测量精度能达到什么程度呢？研究人员说，类似于能从北京识别出位于石家庄的一张A4纸！ 除了刚才说到的高精度测量功能，微波雷达还具有通信功能，能根据指令的切换与相应的应答机进行通信，让天和核心舱做到用各个对接口与不同航天器顺利“牵手”。 材料三 10月16日，神舟十三号与中国空间站的天和核心舱和天舟二号、天舟三号组合体自主快速交会对接，中国3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富开启未来6个月的空间生活。10月17日，三名航天员成功开启空间站的货物舱舱门，并顺利进入天舟三号货运飞船；接下来，航天员乘组还将开启天舟二号货运飞船货物舱舱门。后续，航天员乘组将按计划开展货物转运等相关工作。 兵马未动，粮草先行。尽管今天人类已经进入信息时代，但提前和充分的后勤供给仍然是航天探索的重要条件和基础。①________，太空探索就不可能进行，更不可能完成。向太空寄送的快递要满足航天员6个月的需求，②________，如食物、氧气瓶、多组水箱、推进剂、舱外航天服等。此外，货运飞船不只是完成单向太空快递的任务，还有③________，如将空间站的废弃物收集、存放，带回大气层销毁，同时，未来还可能带回航天员的一系列样本，供地面进行科学研究。 材料四 载人航天是世界高新科技中最具挑战性的领域之一。攀登这一科技高峰，离不开勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和进取意识，这是航天人知难而进、不断创新的真实写照，是航天人以顽强毅力和巨大勇气创造科技奇迹的内在动力。 15. 请概述材料一主要内容。 16. 根据材料二的相关内容，下列理解和分析正确的一项是（ ） A. 材料主要说明神舟十三号载人飞船是如何与天和核心舱对接的。 B. “约90千米”表现语言的准确性，“牵手”表现语言的形象性。 C. 材料主要使用了打比方、下定义、列数字、作比较等说明方法。 D. 微波具有捕获信息、稳定跟踪、高精准测量和通信等功能。 17. 阅读材料三，请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 ①________________ ②________________ ③________________ 18. 中国航天事业发展迅速有哪些原因？请根据材料作简要概括。 （二）文学类作品阅读（19～22小题，共12分） 永远的感激 ①12岁那年，带着母亲的嘱咐和对未来的憧憬，我只身从一个落后的山村来到繁华的都市求学。由于年少轻狂，寄居他乡，自己那娇生惯养的犟脾气还没来得及收敛，我就被学校开了“刀”——给予记过处分。并全校点名批评。 ②那是在一次课间活动中，邻桌的一女生笑我“东洋头”土里土气，就像她家的锅盖，我顿觉自己的尊严受到莫大的侮辱，盛怒之下，一巴掌重重地打在她的脸上。 ③从此以后，同学们都讥讽我是个心理不正常的人。女同学鄙夷我唾弃我，男同学厌恶我逃避我。被人隔离的苦痛和心酸犹如一块烧红的铁块深深地烙在我幼稚而敏感的心上，使我感到了从未有过的委屈和耻辱。我渐渐丧失了求学的信心和勇气，甚至想到了辍学。 ④这时，班主任耐心地安慰我说：“努力学习吧，争取用优异的成绩来证明自己！”好面子的我犹如一只在茫茫海洋中挣扎的旱鸭子抓到了一束水草——我暗下决心要一鸣惊人，绝不让人瞧不起。可是，就凭我那在及格边缘徘徊不定的成绩，甭说“一鸣”，就算是“三鸣”“四鸣”，恐怕也难以“惊人”呀！绞尽脑汁苦思冥想后，我想到投机取巧：偷改试卷！ ⑤按照周密计划，我顺利地偷改了第一科考试卷。当第二科考试结束后，我又跟随监考老师来到了试卷存放处。并于当天傍晚，趁老师们吃饭的时候，偷偷地从窗口爬了进去。可是，这次并不那么顺利了。我在屋里翻箱倒柜都找不到试卷，加上做贼心虚，我一时乱了手脚，不小心碰倒了桌上的暖水瓶，“砰”的一声爆炸声，把我吓得浑身发抖。当我正准备逃里现场时，屋外传来了急促的脚步声。这脚步声无异于平地响起了一阵惊雷，我分明感到整个世界都开始坍塌。我无处逃遁，又无法面对即将发生的一切，惊慌失措的我只好急忙钻到桌子底下一个黑暗的角落，缩成一只“刺猬”。 ⑥紧接着是扭动钥匙开门的声音。这声音像一把刺向我的钢刀，肆无忌惮地剜割着我的神经，我简直快被这突如其来的恐惧给吞噬了。 ⑦那个人走了进来，随手拉亮了灯。在这间设备简陋的办公室里，“躲”在桌子底下的我犹如脱光了衣服赤裸裸地站在光天化日之下。我彻底失望了，哆哆嗦嗦地钻了出来，但仍旧用双手紧紧抱住脑袋，背向着他，顽强地固守着自己最后一点儿可怜的“自尊”。那人愣了愣，沉默不言。他似乎早有预料似的，丝毫没有惊奇的举动，也没有像我预想的那样：首先严厉地质问我几句，然后看清我的真实面目，再然后就是“擒贼”。 ⑧不知道僵持了多久，这异常的氛围在死一般的沉寂中逐渐平静下来，他终于开口了：“我已经知道你来这里的目的了。你需静静地沉思三分钟，自我检讨一下你的行为。”约两分钟过后，他继续缓和地说：“我不知道你是谁，也不想知道你是谁。现在我面向墙壁，你出去吧！记住，今晚的事只有你我知道，今后你还是个好学生！” ⑨转身出门的一刹那，我才发现他就是我的班主任！ ⑩虽然，那次考试我终于没有“一鸣惊人”，但在三年之后的中考中，我以全市第一名的成绩考上了省级重点高中。事过境迁，斗转星移，多年前那个曾企图通过偷改试卷来挽回自尊的小男生，现在已经名正言顺地跨进了大学的校门。而今，回过头来看自己走过的路，我可以问心无愧地告慰我敬爱的班主任：“我还是一个好学生，真的！” 19. 围绕这位令“我”感激的班主任，选文记叙了哪两件事？ 20. 选文第②段能删除吗？为什么？ 21. 请从修辞手法的角度赏析文中划线句子。 这声音像一把刺向我钢刀，肆无忌惮地剜割着我的神经，我简直快被这突如其来的恐惧给吞噬了。 22. 请简要概括选文中班主任的形象特点。 四、写作与表达（50分） 下面两道题，请任选一题写作。 23. 文题：有一份陶醉在心头 要求：（1）内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限； （2）不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息； （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 24. 文题： 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受感触，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。 请以“心灵深处的_________”为题，写一篇文章。 要求：（1）请把题目补充完整，可填写“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”…… （2）内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限； （3）不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息； （4）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$