专题一 早期国家的产生与发展-【优化指导】2024年初升高历史衔接教材

❘专题一❘ 早期国家的产生与发展 一、夏、商、周的更替 朝代 建立时间 开国 之君 都城 亡国 之君 夏 约 公 元 前 2070年 禹 阳城 桀 商 约 公 元 前 1600年 汤 亳(盘庚时 迁到殷) 商纣王 西周 公 元 前 1046年 周武王 镐京 周幽王 东周 公 元 前 770年 周平王 洛邑 二、西周的分封制 1.分封目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土。 2.分封依据:周王根据血缘关系远近和功劳大 小进行分封。 3.分封对象:宗亲、功臣。 4.特点:层层分封,等级森严。 5.诸侯权力:周天子授予诸侯管理土地和人民 的权力,建立诸侯国;诸侯国有较大独立性; 可以在自己的封地内进行再分封。 6.诸侯义务:需要向周王进献贡物,并服从周王 调兵。 7.作用:(1)确立并维护了西周王朝严格的社会 等级制度。 (2)保证了周王朝对地方的控制,稳定了政 局,巩固了疆土,扩大了统治范围,使西周成 为当时的一个强国。 三、甲骨文 1.甲骨文:商周时期刻写在龟甲和兽骨上的 文字。 2.地位:甲骨文是中国已发现的古代文字中年 代最早、体系较为完整的文字,对中国文字的 形成和发展有深远的影响。我国有文字可考 的历史是从商朝开始。 1.(2021·广西百色中考)西周建立后,“封建亲 戚,以藩屏周”“兼制天下,立七十一国”。由 此可知,分封制在一定程度上 ( ) A.加强了西周统治 B.实现了中央集权 C.避免了割据分裂 D.加强了思想控制 2.(2021·北京中考)夏、商、西周三代是中华文 明的第一个高峰期,这一时期精神文明的表 征是甲骨文的应用,物质文明的集中表现 则是 ( ) A.打制石器 B.原始陶器 C.青铜铸造 D.瓷器烧制 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 004 衔接点一 从部落到国家 1.“部落联盟” (1)三皇时代:时代较早,名称众说不一,神话 色彩浓重。 (2)五帝时代:黄帝联合炎帝,结成炎黄部落 联盟,他们被后世共尊为华夏始祖。尧、舜实 行“禅让”,民主推选部落联盟首领。 2.国家的产生 (1)雏形出现:考古学证明,大约相当于五帝 后期的龙山文化时代,因邦国林立,史称“万 邦”时代。有些邦国都城规模较大,如陶寺遗 址中有宫殿建筑、天文建筑以及各种礼器,阶 级阶层分化也比较明显,有专家认为其具备 了国家的初始形态。 (2)夏朝的建立 ①约公元前2070年,禹建立了我国最早的奴 隶制国家夏朝。河南洛阳偃师发现的二里头 遗址,很有可能是夏文化的遗存。 ②禹死后,其子启 继 位,世 袭 制 代 替 了 禅 让制。 (3)夏朝的统治 ①中央:夏王是最高的统治者。中央设有主 管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。 ②地方:除对夏部族生活的地区实行直接统 治外,夏朝对其他地方主要通过控制一些部 族进行间接统治。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 王位世袭制取代禅让制是历史的进步 王位世袭制取代禅让制是历史的进步。因为 原始社会后期随着生产力的发展,贫富分化的出 现,私有制的产生,部落联盟首领势力不断增强,由 “公天下”变为“家天下”是历史发展的必然趋势。 1.(2021·海南高一期中)我国古代神话传说众 多,炎帝是我国传说时代的著名英雄之一,又 称神农氏。据传,他创造“焚林而田”的农业 耕作方法,还发明了耒、耜等生产工具。这些 传说 ( ) A.折射出中国农耕文明源远流长 B.是没有史料价值的想象 C.可以作为农耕产生的直接证据 D.证明了炎帝的真实存在 2.(2021·长春高一期中)禅让制被王位世袭制 所取代,主要因为王位世袭制是 ( ) A.生产力发展的结果和要求 B.文明时代开始的标志 C.代表了地主阶级的利益 D.华夏族形成的标志 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 衔接点二 商和西周 1.商朝 (1)建立:约公元前1600年,商部族首领汤推 翻夏朝,建立商朝。 (2)实证:考古学家在河南安阳一带发现殷墟 遗址,在遗址出土的大批龟甲、兽骨上刻有文 字。这些文字被称为甲骨文,主要是商人刻 写的占卜记录。 (3)国家机构:商王是最高统治者,下设有尹 及各类事务官;国家管理实行内外服制。 (4)势力范围:东到大海,西及陇山,南跨江 汉,北至燕山。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 005 2.西周 (1)建立:公元前1046年,周武王伐纣,经过 牧野之战,灭商建周,定都镐京,史称西周。 (2)政治统治 ①制度:实行分封制与宗法制,史称“封建亲 戚,以蕃屏周”,形成了“天子—诸侯—卿大 夫—士”金字塔型的等级结构。 ②作用:加强了周天子对地方的政治统治,宗 法制与分封制解决了统治阶级内部在权力和 财产分配方面的冲突与矛盾。 (3)西周灭亡 ①公元前841年,爆发“国人暴动”,周厉王出 逃,大臣召公、周公共同执政,史称“共和行 政”。 ②公元前771年,西北游牧民族犬戎攻破镐 京,杀死周幽王,西周灭亡。 ③公元前770年,周平王东迁洛邑。 3.商周时期奴隶制社会经济发展与繁荣 (1)农业:农业是主要生产部门,农业生产中 主要使用木、石、骨、蚌等材质的工具,青铜农 具极少。商和西周实行奴隶主土地国有制, 土地不能随意买卖,井田制是土地经营的基 本方式。 (2)手工业:青铜铸造是手工业生产中的主要 部门,青铜器种类繁多,劳动人民创造了灿烂 的青铜文化。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 早期政治形态的“三、四、五” 1.(2021·泉州高一期中)商代“外服”大都是迫 于武力才承认商王的统治地位的,而西周的 诸侯则是周天子将宗族姻亲等分派到各地形 成的。这表明西周 ( ) A.分封对象只限亲族 B.专制皇权得到加强 C.政治制度进一步完善 D.国家实现了真正统一 2.(2021·长春高一期中)分封制使西周贵族集 团形成的等级序列是 ( ) A.天子—卿大夫—诸侯—士 B.天子—诸侯—卿大夫—士 C.天子—诸侯—士—卿大夫 D.天子—卿大夫—士—诸侯 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1.(2021·烟台高一期中)舜子商均亦不肖,舜 乃豫荐禹于天……然后禹践天子位。这反映 的政治制度是 ( ) A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.宗法制 2.从夏禹到夏桀,共传14代、17王,用岁471 年。从商汤到商纣,共传17代、31王,用岁 496年。材料主要说明夏商实行 ( ) A.封邦建国 B.王权至上 C.王位世袭制 D.宗法制 3.(2021·长春高一期中)据说周公东征以后, “封建亲戚,以蕃屏周”。其中的“封建”指 的是 ( ) A.实行分封制 B.进行封建改革 C.实行宗法制 D.任人唯亲 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 006 4.(2021·齐齐哈尔高一期中)西周初年,周天 子分封鲁国时举行了一场隆重的策命典礼, 并由司空“授土”,司徒“授民”。对这一史实 解释最恰当的是 ( ) A.周天子重视礼仪制度建设 B.鲁国国君的地位与周天子相似 C.周天子用最高礼节接待鲁国国君 D.鲁国国君的权力来源于周天子 5.(2021·长沙高一期中)西周宗法制的最大特 点是 ( ) A.嫡长子继承制 B.分大小宗 C.与分封制互为表里 D.宗族网庞大 6.(2021·长春高一期中)宗法制是西周政治 制度的重要组成部分。在西周的封国——— 楚国的宗法体系中,处于大宗地位的是 ( ) A.周天子 B.楚国国君 C.卿大夫 D.士 7.(2021·泉州高一期中)周天子既是政治上的 天下共主(国王),又是天下同姓(姬姓)的大 宗。政治上的共主与血缘上的大宗紧密结 合,成为“封建”的精髓。这反映了西周政治 制度的特点是 ( ) A.血缘纽带 B.家国一体 C.等级森严 D.地方分权 8.(2021·汕头高一期末)“同姓则同德。同德 则同心”,与这一思想观念相对应的中国古代 政治制度是 ( ) A.内服制度 B.外服制度 C.宗法分封制度 D.礼乐制度 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ❘专题二❘ 诸侯纷争与变法运动 一、动荡的春秋时期 1.背景:铁制农具和农耕出现,社会生产力水平 提高。 2.表现 (1)春秋时期(公元前770—前476年):王室 衰微,诸侯争霸。 ①口号:尊王攘夷。 ②主要霸主:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公 等先后称霸中原。末期,吴国和越国北上 争霸。 (2)战国时期(公元前475—前221年):战国 七雄。 ①战国七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 ②主要战役:桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战 (减灶计)、长平之战(纸上谈兵)。 3.影响:分封制逐步瓦解。周王名义上仍是天 下“共主”,但无力控制诸侯。诸侯竞相称霸, 以“尊王攘夷”的名义进行征战。大规模战 争,使一些强大的诸侯统治的疆域不断扩展; 出现了大规模的民族交融。 二、战国时期的社会变化 1.商鞅变法 (1)背景:战国时期,铁制农具和牛耕进一步 推广,社会生产力不断提高,新兴地主阶级的 势力增强,各诸侯国为了富国强兵,在兼并战 争中取胜,纷纷实行变法改革。 (2)时间:公元前356年,秦孝公任用商鞅主 持变法。 (3)内容 政治 ①确立县制,由国君直接派官吏治理(加强 中央集权)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 007 答 案 精 析 第二部分 衔接突破 专题一 早期国家的产生与发展 初中历史知识储备 真题回放 1.A 解析:材料说明分封制在一定程度上加强了西周的 统治,故选A项;分封制是西周的地方行政制度,加强 了统治,但并未起到加强中央集权的作用,故排除B 项;分封制不能避免割据分裂,相反为割据分裂埋下了 隐患,故排除C项;分封制是地方管理制度,不能起到 加强思想控制的作用,故排除D项。 2.C 解析:据所学知识,夏、商、西周时期物质文明的集 中表现是青铜铸造业发达,青铜器种类丰富,数量众 多,制作工艺高超,被誉为青铜时代,故选C项;打制石 器、原始陶器是在原始社会时期,A、B两项排除;夏、 商、西周时期,并非瓷器最为繁荣的时期,排除D项。 高中历史知识衔接 衔接点一 [新题试做] 1.A 解析:材料“神农氏”“焚林而田”“发明了耒、耜等生 产工具”等信息都指向中国早期农业的发展,这折射出 中国农耕文明源远流长,故选A项;神话传说是基于现 实生活的创作加工,具有一定的史料价值,排除B项; 神话传说只能作为农耕生产的间接证据,排除C项;神 话传说对于我们了解历史现象有一定的帮助,但是不 能用其证明某一具体人物是否存在,排除D项。 2.A 解析:经济基础决定上层建筑,王位世袭制取代禅 让制,是生产力发展的结果和要求,故选 A项;夏朝的 建立是中国古代文明时代开始的标志,故B项排除;夏 朝是奴隶制国家,此时尚未产生地主阶级,故C项排 除;华夏族的形成要追溯至炎黄时期,并非在夏朝时形 成,且不能单纯以政治制度的更替作为华夏族形成的 标志,故D项排除。 衔接点二 [新题试做] 1.C 解析:与商王用武力迫使“外服”承认其统治地位不 同,西周时期周天子通过分封制和宗法制在各地建立 诸侯国,表明西周政治制度进一步完善,故选C项;西 周时期的分封对象除亲族外,还有功臣和先代贵族,A 项错误;西周时期没有形成专制皇权,我国历史上第一 个皇帝是秦始皇,B项错误;材料不能说明西周时期实 现了国家的真正统一,D项错误。 2.B 解析:通过分封制,形成了层层分封的等级序列。 最高层的是周天子,下面依次是诸侯、卿大夫、士,故选 B项。 知能达标检测 1.A 解析:材料的意思是舜的儿子商均也不好,于是把 王位传给了禹,禹管理了天下,由此可以看出当时的政 治制度是禅让制,故选 A项;B、D两项强调血缘关系, 排除;C项主要出现在西周时期,排除。 2.C 解析:从材料“从夏禹到夏桀,共传14代、17王”“从 商汤到商纣,共传17代、31王”可以看出,夏商时期实 行的是王位世袭制,故选C项。 3.A 解析:结合所学知识可知,这里的“封建”指的是封 邦建国,即分封制,故选 A项;封建改革通常指地主阶 级为建立和巩固封建统治秩序进行的改革,B项错误; 任人唯亲和宗法制是奴隶主贵族按照血缘亲疏分配政 治权力的原则和做法,不是“以蕃屏周”的具体措施,C、 D两项错误。 4.D 解析:结合所学知识可知,地方诸侯王的权力直接 来源于天子的授权,故选D项;材料没有强调周天子重 视礼仪制度建设,排除A项;鲁国国君的地位与周天子 相似表述与史实不符,排除B项;材料没有体现周天子 用最高礼节接待鲁国国君,排除C项。 5.A 解析:根据所学知识可知,宗法制是按照血缘远近 以区别亲疏的制度,最大的特点是嫡长子继承制,嫡长 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 071 子继承大位,余子分封,故选 A项;B、D两项是宗法制 的特点,但不是最大特点,排除;C项是宗法制和分封 制的关系,排除。 6.B 解析:宗法制下的大宗和小宗,除了周天子永远是 大宗,其他的都是相对的。在一个诸侯国,国君是大 宗,故选B项。 7.B 解析:依据材料可知,周天子在政治上是天下共主, 在血缘关系上也是大宗。天下共主代表“国”,血缘大 宗代表“家”,周天子一人具有两种身份,体现了家国一 体的特点,故选B项;血缘纽带只涉及血缘关系,并未 涉及政治上的共主,A项错误;材料并未涉及政治方面 等级森严的内容,C项错误;材料并未体现地方分权的 内容,D项错误。 8.C 解析:“同姓则同德,同德则同心”大意是:姓相同德 行就相同,德行相同心就相同。这反映的是西周的宗 法分封制,宗法制是根据血缘关系分配国家权力,以建 立世袭统治的一种制度。依据宗法制,天子分封同姓 贵族为诸侯,以为蕃屏,诸侯的君位世袭,在其国内拥 有统治权,但对天子有定期朝贡和提供军赋等义务,故 选C项。 专题二 诸侯纷争与变法运动 初中历史知识储备 真题回放 1.A 解析:根据材料可知,践土会盟上有更多的诸侯参 加,而且晋文公作为小宗,召集天下大宗周王去集会, 说明周王权威趋于下降,故选 A项;两次会盟不在同 一时期,无法对比,B项错误;C项表述与材料主旨相 反,错 误;参 加 会 盟 的 国 家 多 不 能 体 现 团 结,D 项 错误。 2.A 解析:材料中周宣王的做法违背了嫡长子继承制的 原则,说明宗法制遭到破坏。分封制与宗法制互为表 里,故而说明分封制趋向衰落,故选 A项;B项“开始” 一词无从体现,排除B项;周朝实行分封制,并未实行 中央集权,排除C项;材料中周王的做法针对的是宗法 制而非礼乐制,排除D项。 高中历史知识衔接 衔接点一 [新题试做] 1.C 解析:根据题干信息“周平王死后未葬,王室派武氏 子向鲁国‘求赙’”,结合所学知识可知,春秋时期王室 衰微,分封制逐步瓦解,周王室势力大减、地位下降,诸 侯势力崛起,故选C项。 2.A 解析:结合所学可知,春秋战国时期,随着生产力的 发展,新兴地主阶级力量壮大,要求夺取政权,所以材 料现象从本质上反映出新兴地主阶级夺取政权,故选 A项;春秋战国时期仍然是贵族政治,排除B项;材料 反映的是诸侯国政局变动,不代表封建等级秩序终结, 故排除C项;秦朝时期,封建官僚政治确立,与材料时 间不符,故排除D项。 衔接点二 [新题试做] 1.A 解析:根据材料结合所学可知,这是战国时期秦国 蜀郡郡守李冰在岷江流域主持修建的都江堰,建成后, 使成都平原成为沃野,人称“天府之国”,故选 A项;郑 国渠位于关中,而“天府”指的是成都平原,B项错误; 白渠是汉武帝时期在关中修建的水利工程,这与材料 不符,C项错误;大运河开凿于隋朝,与题意不符,D项 错误。 2.C 解析:材料表明,商鞅受封列侯,拥有自己的武装, 说明商鞅变法“废分封,推行县制”的政治变革具有不 彻底性,故选C项;材料体现的是商鞅变法中依然存在 分封制,无法判断其效果和影响,排除 A、D两项;商鞅 受封为列侯,可以说明商鞅变法得到了君主支持,但不 能说明得到了封邑之地的支持,排除B项。 衔接点三 [新题试做] 1.A 解析:材料反映了春秋时期诸侯国相互征战,周王 室衰微,礼乐崩坏的情况,为此,孔子主张恢复周礼,重 建伦理道德规范,故选A项;有教无类是孔子的教育主 张,不是政治主张,排除B项;无为而治是老子的政治 主张,排除C项;兼爱非攻是墨子的主张,排除D项。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 072