第一部分 衔接入门-【优化指导】2024年初升高政治衔接教材

本书所说的“政治”,包括初中阶段的《道德与法治》和高中阶段的《思想政治》,两者 既一脉相承,又存在明显差异。高中思想政治与社会、国家的联系更加紧密,更加注重对 知识的系统化理解和运用。那么,高中政治课程是什么样的? 高中政治和初中政治相比 有何具体差异? 如何学好高中政治? 下面,请跟随本书,一起走进高中政治的世界吧! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、是什么———认识高中思想政治课程 课程结构 必修 选择性必修 选修(学生自主选择) 中国特色社会主义 经济与社会 政治与法治 哲学与文化 当代国际政治与经济 法律与生活 逻辑与思维 财经与生活 法官与律师 历史上的哲学家 学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、 必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共 参与。 001 二、怎么看———初、高中政治课程的差异 内容不同 (1)高中思想政治知识量、难度明显增大 学段 主要内容 特点 初中 主要包括生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传 统文化教育、革命传统教育、国情教育等主题 比较贴近学生日常生活,识记 和理解起来比较容易 高中 必修四册教材以发展中国特色社会主义为主线,其中 《中国特色社会主义》依循历史进程,讲述为何开创和 发展中国特色社会主义;《经济与社会》《政治与法治》 《哲学与文化》则分领域讲述如何坚持和发展中国特色 社会主义。选择性必修三册教材则重在培养学生用全 球视野认识人类社会发展大势,用法律手段处理日常 问题,用科学思维探索认识世界 侧重培养学生的创新精神和实 践能力,鼓励学生勇于摆脱思 想的束缚,大胆创新,知识量和 难度明显增加 (2)高中思想政治理论性、抽象性明显增强 学段 特点 初中 思想教育为主要任务,内容通俗易懂 高中 课程内容结构化,以主题为引领,以课程内容情境化促进学科核心素养的落实。涉及国 家大政方针的内容比较多,进一步增加了学习的难度 要求不同 (1)高中思想政治解决问题的要求明显增强 教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》提出,今后的高考要以贴近时代、贴近社会、贴近 实际的生活实践和学习探索情境作为载体,考查学生运用所学知识原理和思维发现问题、解决现实 问题的能力;同时要坚持创新性,通过设置新颖的试题情境和设问方式,考查学生进行新颖推测和 设想并周密论证的能力。 (2)高中思想政治对学习主动性的要求更高 初中政治由于知识比较浅显,且多以识记为主,学习节奏基本都是由老师安排,很容易对老师 形成依赖性。高中更重视知识的内在联系和形成过程,要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的 来龙去脉,对抽象思维及逻辑思维都有较高的要求,这就要求学生增强学习的主动性。 002 难度不同(以初中问答题和高中主观题为例) 初中问答题 高中主观题 [试题] 材料一 中华人民共和国成立70 多年来,在中国共产党的领导下,走 上了一条社会主义新型民主道路, 中国人民彻底摆脱了被欺负、被压 迫、被奴役的命运,成为国家、社会 和自己命运的主人,中国人民对美 好生活的向往不断变为现实。 材料二 党的十八大以来,以习近 平同志为核心的党中央高度重视信 访工作,习近平总书记作出一系列 重要指示批示,形成了以“九个坚 持”为核心要义的习近平总书记关 于加强和改进人民信访工作的重要 思想,对解决好人民群众“急难愁 盼”问题具有重要意义。 (1)请用一句话介绍我国社会主义 新型民主。(从社会主义民主政治 的本质特征、社会主义民主的特点 或人民民主的真谛三个角度任选其 一作答) (2)党中央高度重视信访工作,解决 人民群众“急难愁盼”问题体现了党 和政府坚持怎样的发展思想? [答案] (1)社会主义民主政治的本质特征: 人民当家作主。社会主义民主的特 点:最广泛、最真实、最管用的民主。 人民民主的真谛:有事好商量,众人 的事情由众人商量。 (2)坚持以人民为中心的发展思想。 [评析] 从答案可以看出,初中主要考查对 基础知识的记忆,设问比较直接,不 需要进行复杂的综合分析。 [试题] 习近平总书记指出,保证和支持人民当家作主不是一句 口号、不是一句空话,必须落实到国家政治生活和社会生活 之中。召开党的二十大,是党和国家政治生活中的一件大 事。自2022年4月15日起,党的二十大相关工作网络征求 意见正式启动。这是党的历史上第一次将党的全国代表大 会相关工作面向全党全社会公开征求意见。广大人民群众 可通过人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新 闻客户端以及“学习强国”学习平台开设的专栏提出意见建 议。人民网“领导留言板”与人民日报客户端一起,授权开设 “我为党的二十大建言献策”专栏,各地网友踊跃参与,栏目 上线12小时,就收到有效留言近万件。根据安排,对收集的 意见建议,有关部门将进行汇总整理和分析研究,为党的二 十大相关工作提供参考。 党的二十大相关工作开展网络征求意见是中国民主的生动实 践。请结合材料,运用“政治与法治”的知识加以说明。 [答案] ①中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导,中 国共产党坚持科学执政、民主执政。党的历史上第一次将党 的全国代表大会相关工作面向全党全社会公开征求意见,这 是一次重大的创新举措,彰显中国共产党在密切党群关系的 道路上又更进一步。 ②我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主 人。开展党的二十大相关工作网络征求意见,充分彰显了以 习近平同志为核心的党中央发扬民主、集思广益的优良作 风,是我们党坚持以人民为中心、尊重人民主体地位、走群众 路线的重要体现。 ③全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。广大 人民群众可通过各种渠道提出意见建议,这是推进全过程人 民民主的生动实践,是适应互联网时代新要求、推进国家治 理体系和治理能力现代化的有益探索。 ④党的二十大相关工作开展网络征求意见体现了党的领导、 人民当家作主、依法治国三者的有机统一,将中国民主推上 了一个新的高度。 [评析] 从答案可以看出,高中政治试题无论是阅读量还是设问和答案, 都和初中不是一个等级。高中政治对学生分析和解决问题的能 力要求更高,不再是知识的简单记忆。 003 三、怎么学———高中政治学法指导 1.整体把握,理清课本内容层次 首先可以像剥洋葱一样,把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理,然后从整体上把握这些知 识层次,最后再将其组成一个有意义的整体,这就是所谓的“先放后收”学习法。从内容上,要理出 基本概念和基本原理,这些知识不仅要找出来,更要理解、记住它。从结构层次上,要在看书后,了 解课本中讲了几个问题,先讲什么、后讲什么,这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的、列举了哪 些事例来论证,这部分内容在整个知识体系中处于什么地位,与前面的知识有什么联系等。 2.抓住线索,明了知识发展脉络 如果知识是珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的那根线。要去发现所学知识的线索,抓住了线 索就抓住了知识的脉络。在学习中要特别注意“三大问题”,即先讲是什么,然后讲为什么或重要 性,最后讲怎么样。 3.划出关键词,突出知识核心结点 线索是学习内容的“网”,关键词则是这张网的“结点”。在知识学习中,要在加深理解的基础上 抓住关键词,将知识高度压缩在认知结构中,在应用时依据线索,快速检索出关键词,由此引出自己 所学的知识。 4.简要概括,把课本由厚变薄 在整体把握课本的基础上,领会其精神实质。可先尝试用一两句话或者一两个字对一段内容 进行归纳概括,然后随着学习归纳能力的提高,逐步发展为对一课、一单元的概括。 5.写读书笔记,内化所学知识 自学完一目、一框或一课后,写出自己的读后感、体会,或者对课本进行评述、写出眉批,如果能 长期坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的,理论水平及运用理论分 析问题、解决问题的能力也会得到较大提高。 004