第一部分 衔接入门-【优化指导】2024年初升高物理衔接教材

法国物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说:“方法的得当与否 往往会主宰整个读书过程,它能将你托到成功的彼岸,也能将你拉入失败的深谷。”学习 方法的重要性不言而喻。本书以“方法”开篇,就是要“开宗明义”地告诉同学们初高中物 理的差异,教给同学们学习高中物理的正确方法。相信有了这把打开高中物理世界大门 的“金钥匙”,同学们一定能顺利开启高中物理学习的大门,进入高中物理富丽堂皇、包罗 万象的殿堂! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、初高中学习物理的方法比较 初中 高中 知识方面 了解、知道的知识内容较多,需 要理解的知识偏少。通过对来 源于实验或生产、生活现象的 观察、分析,归纳出简单的物理 规律,形象具体 重视概念和规律的分析与推导,定量研究的问题较 多,需要应用数学工具解决的问题明显增多。要求 我们对所学知识要有较深刻的理解和领悟,从素养 的角度解决与生产生活相联系的问题 学习方法 按照教师要求,识记的知识较 多,需要理解应用的知识较少, 对学生自主学习的要求低 应处在自主学习的状态,要求学生课前预习,课上积 极思考和领悟,课后自主复习。把知识和规律学活, 且能举一反三,还要有创新意识和解决实际问题的 能力 思维能力 对知识的学习,要求建立在形 象思维基础之上,对抽象思维 能力的要求不高 学生要有较强的抽象思维能力。许多物理问题的变 化是多因素并且复杂的,需要学生根据物理情境抽 象出物理模型,然后再正确地进行分析,得出结论 学习习惯 物理知识少,问题简单,需要识 记的概念、公式较多,对公式的 应用一般为直接应用 高考考查的知识点较多,理解难度大,因此教师课堂 授课的知识密度大,对学生能力的要求高。相互关 联的知识点较多,关系不易理清,所以要注重总结和 领悟,并养成独立思考和解决问题的习惯 001 二、初高中物理学习的几个重要台阶 从实际问题到理想模型 如图所示,雄鹰从甲地飞向乙地 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 雄鹰的运动非常复杂,但如果仅关注它的运动轨迹,而不考虑雄鹰身体各部分的运动,就可 以把雄鹰看作一个点,将雄鹰的运动抽象成为一个点的运动,这样就建构了一个重要的物理模型 ———质点,体现了从实际问题到理想模型的转变。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 在游乐场,游客乘坐跳楼机下落 002 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 跳楼机下落的运动非常复杂,若忽略空气阻力和摩擦阻力,则跳楼机开始运动的一段时间 内,速度均匀增加,构建一个重要的运动模型———自由落体运动,也体现了从实际问题到理想模 型的转变。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 从生活情境到科学思维 暑假里,小明从南昌去北京参观清华、北大等名校,他有飞机和火车两种可供选择的方式 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 从南昌去北京不但要知道距离是多少,还要知道向哪个方向行驶。在高中物理中,关注某个 物理量的方向就是矢量的问题,并由此建立了位移的概念。这体现了从生活情境到科学思维的 转变。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 小王从市中心出发到图书馆。他先向南走400m经十字路口,再向东走300m到达目的地。 003 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 小王从市中心出发到图书馆,运动的路程为700m,而位移为500m。在这个问题情境中,同 样存在着矢量问题,因此矢量问题是高中物理内容的一个体系问题,不仅要定性分析,还要定量 运算。这同样体现了从生活情境到科学思维的转变。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 从定性分析到定量计算 中学生运动会,进行百米比赛 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 跑步比赛中,冠军最快只是定性分析,至于他的速度是多少并不清晰,而在高中物理中, 我们要学会计算他们运动的平均速度,进而描述他们的运动状态,比较他们运动的快慢。这 体现了从定性分析到定量计算的科学探究过程。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 004 从发现问题到解决问题 空调压缩机通过三角支架固定在墙外静止 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 空调压缩机放在三角支架上静止。空调压缩机受力平衡,三角支架两臂受力;空调压缩机与 三角支架之间存在相互作用,三角支架与墙面之间也存在相互作用。这体现了从发现问题到解 决问题的科学探究过程。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 高中物理的内容,知识结构体系化,是严谨抽象思维的产物。如果说初中 “抽象思维形象 化”降低了难度,那么高中物理的思想方法就是“形象思维抽象化”,它是学好高中物理的工具, 也是学生将来学习和工作的法宝,是学生重要的能力之一,是高中生必修的课程。这个台阶是 很大的,越过这个台阶,除了需要教师的培养,还需要学生自身的努力以及“时到自然成”的成 长。 005