《5 给校园植物做名片》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

三年级上册综合实践活动教案 课题：给校园植物做名片 教材版本：辽师大版 授课对象：小学三年级学生 授课时间：40分钟 一、教学目标 1. 知识与技能： - 了解校园内常见植物的名称、特征及用途。 - 学会制作植物名片的基本方法，包括信息搜集、设计、书写等。 - 培养学生的观察力和信息整合能力。 2. 过程与方法： - 通过实地观察，培养学生的自然观察技能和环境意识。 - 在小组合作中，学习分工协作，提高团队合作能力。 - 通过设计和制作植物名片，提升学生的创意表达和审美能力。 3. 情感态度与价值观： - 增强学生对校园植物的兴趣和爱护自然的情感。 - 培养学生的环保意识，理解植物对生态环境的重要性。 - 激发学生的社会责任感，认识到保护校园绿化的意义。 二、教学重点 - 识别校园内的常见植物，了解其基本信息。 - 制作植物名片，包括设计和书写过程。 三、教学难点 - 准确识别植物种类，收集相关植物信息。 - 设计有创意且信息准确的植物名片。 四、教学准备 - 准备植物识别手册或植物图鉴。 - 设计植物名片模板，包括植物名称、拉丁名、特征描述、生态习性、用途等栏目。 - 准备书写工具（彩色笔、记号笔）、卡片纸、剪刀、胶水等制作材料。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 情景创设：展示校园内美丽植物的图片，引发学生对校园绿化的关注。 2. 问题引导：提问学生是否知道校园里有哪些植物，它们有什么作用。 3. 激发兴趣：介绍本节课的目标是给校园植物做名片，让学生们成为小小植物学家。 （二）新课讲授 1. 植物识别： - 使用植物识别手册或图鉴，介绍校园内常见的几种植物，包括树木、灌木和花卉，教授识别植物的基本方法。 - 分享每种植物的名称、特征、生态习性和用途，激发学生对植物的兴趣。 2. 名片设计指导： - 展示植物名片模板，解释每个栏目的含义和填写要求。 - 教授如何设计植物名片，包括选择合适的颜色、字体和布局，使名片既美观又实用。 三、实践操作 1. 分组与任务分配 - 分组：将学生分成4-5个小组，每组约4-5人，确保小组成员之间能力互补，利于合作。 - 任务分配：为每个小组指定一种校园内的植物作为研究对象，发放植物名片模板和植物识别手册或图鉴。 2. 实地观察与信息搜集 - 观察指导：教师带领学生前往校园内的植物区域，指导学生如何仔细观察植物的形态特征，如叶子形状、花朵颜色、果实形态等。 - 信息记录：学生使用笔记本或电子设备记录观察到的植物特征，包括但不限于植物的高度、叶子的排列方式、是否有刺、花的气味等。 - 识别确认：借助植物识别手册或图鉴，学生尝试识别植物的种类，记录植物的正式名称和拉丁学名。 3. 名片设计与初稿制作 - 设计指导：回到教室后，教师再次展示植物名片模板，强调设计中需要注意的要素，如植物名称的清晰可见、特征描述的准确性、视觉元素的美观性。 - 初稿绘制：学生根据搜集的信息，开始设计植物名片的初稿，可以先用铅笔轻轻勾勒，确保设计无误后再用彩色笔填充。 - 创意融入：鼓励学生在名片设计中加入自己的创意，如使用不同色彩、图案或文字排版，使名片既具有信息传达功能，又具备艺术美感。 4. 名片完善与制作 - 信息核对：学生对照植物识别手册或图鉴，再次核对名片上记录的植物信息，确保无误。 - 材料准备：准备好卡片纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作材料。 - 制作名片：学生根据设计初稿，开始在卡片纸上绘制和粘贴，制作出最终的植物名片，教师巡回指导，提供技术支持和创意建议。 5. 清理与整理 - 清理工作区：活动结束后，指导学生清理桌面上的废纸、削笔屑等杂物，保持教室整洁。 - 材料归位：确保所有使用过的材料，如植物识别手册、制作工具等，都被妥善归位，以便后续使用。 通过上述详细的教学设计，学生不仅能够系统地学习植物识别和信息搜集的方法，还能在名片设计和制作的过程中，锻炼创意表达和审美能力。实地观察环节让学生直接接触自然，增加了学习的趣味性和直观性，而信息搜集和设计制作的过程则培养了学生的观察力、信息整合能力和动手实践能力。 （四）成果展示与交流 1. 小组展示：邀请每个小组上台展示他们的植物名片，简要介绍植物的特点和名片的设计理念。 2. 集体评价：组织学生进行互评，评价名片的美观度、信息准确性和创意性。 （五）课堂总结与延伸 1. 总结回顾：回顾本节课的主要内容，强调植物对校园环境的重要性，以及制作植物名片的意义。 2. 环保教育：简述植物在生态平衡中的作用，增强学生的环保意识。 3. 布置作业：鼓励学生在家附近寻找一种植物，制作一张植物名片，下次课带来分享。 六、板书设计 - 校园植物识别方法 - 植物名片模板介绍 - 信息搜集与设计指导 - 环保与社会责任 七、教学反思 本节课通过实地观察和亲手制作植物名片的活动，不仅让学生们对校园内的植物有了更深入的了解，还培养了他们的观察力、信息整合能力和团队合作精神。在植物识别环节，使用植物手册和图鉴，有效地提高了学生的认知水平；而在名片设计和制作过程中，学生们的创意得到了充分发挥，同时在教师的指导下，确保了名片信息的准确性和完整性。成果展示与交流环节，不仅增进了学生之间的相互学习，也提升了他们的自信心和表达能力。环保教育的融入，使学生认识到植物对生态环境的重要作用，增强了他们的环保意识。整体而言，本节课设计紧凑，内容丰富，注重实践与理论相结合，达到了预期的教学目标，是一堂富有成效的综合实践活动课。 学科网（北京）股份有限公司 $$