1.1 自然环境的服务功能 教学设计 人教版（2019）选择性必修一 2023-2024学年高二下学期

第一章 自然环境与人类社会 1.1 自然环境的服务功能 1、 课标要求 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。 2、 教材分析 本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对自然环境的服务功能进行讲解。首先介绍了自然环境的服务功能，通过了解森林的服务功能，能够更好地把握自然环境的服务功能的内涵。其次介绍了为什么要可持续利用自然环境的服务功能，以修建水坝对自然环境的服务功能的影响为例帮助学生更深层次理解可持续利用自然环境的服务功能。本节课的内容为本章后面的章节的学习打下了基础，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。 3、 教学目标与核心素养 教学目标： 1.通过实例，说明自然环境服务功能的类型与价值。 2.举例说明人类如何利用自然环境的服务。 核心素养： 1.区域认知：从可持续发展的角度认识自然环境的服务功能。 2.综合思维：结合图文资料，分析自然环境的服务功能。 3.地理实践力：绘制自然环境服务功能的思维导图，。 4.人地协调观：说明人类活动对自然环境服务功能的影响。 4、 教学重难点 自然环境服务功能的类型； 人类如何合理利用自然环境的服务。 5、 教学方法 案例教学法、小组合作法、启发式谈话法 6、 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 【呈现情境】 展现两则情境“支付宝蚂蚁森林种树浪潮”、“人民日报——64个数字带你认识一棵树的价值” 【畅所欲言】 1、 尝试说说一棵树还有哪些价值？ 2、 能对这些价值进行归纳吗？ 【进入情境，产生兴趣并思考】 【讨论】 以“树的价值”情境从“价值”引入到“自然资创造学生的最近发展区，有利于学生对新概念——“自然资源的服务功能”进行同化顺应。 承转 【从价值过渡到自然资源服务功能的类型】 我们在刚刚讨论了一棵树的价值，每个人都各抒已见，有不同的观点。经过我们的不断讨论，最终总结出一棵树有三种价值经济价值、生态价值和文化价值。一棵树的这些价值同时可以理解成一棵树为我们提供的服务。人类在自然环境中获得的各益处，就是自然环境的服务功能。 新课讲授 ， 案例探究 【讲授新课】 结合示意图讲解自然资源服务功能的类型——供给服务、调节服务、文化服务和支撑服务及其关系。 案例1：自然的馈赠——张家界 【呈现案例】 1　 “自然的馈赠——张家界” 【分析案例】 结合材料，分析归纳张家界武陵源森林的各种服务功能，并举例说明，人们如何合理选择利用张家界武陵源森林的服务功能？ 【白板展示学生成果】 抽取学生案例分析结果 【总结与评价】 【听课做笔记】 【分析案例】 【展示案例分析结果】 【学生互评与补充】 充分运用教材中的示意图，帮助学生通过图像关系内化三种自然资源服务功能的基本定义和相互关系。 结合张家界案例，在案例中运用所学知识。 将教材中的活动结合真实情境——三峡大坝的修建进行案例学习，进一步渗透人地协调的观念。 【承转】 张家界有这么多资源可以为人们所用，但人类获取各种自然环境的服务可以是无限制的吗？ 【呈现资料】 【联系旧知，吸纳新知】 案例2：争议——三峡大坝的修建 【呈现案例】 1　 “三峡大坝的前世今生”“1935年三峡区域洪水淹没范围” 2　 “三峡大坝修建的有利影响” 3　 “三峡大坝修建后引发的问题” 4　 “水坝对自然环境服务功能的可能影响” 【小组分析案例与展示】 结合资料小组合作讨论，三峡大坝的修建可以强化自然环境的哪些服务功能？同时又会对哪些服务功能造成不利影响？ 为了保证长江的运输功能，修建三峡大坝时应注意什么？如果要保证河流中鱼类的洄游，有应当如何修建水坝呢？ 小组展示： 教师随机抽取两组讨论结果，投屏至电子白板进行展示，并请该组代表发表观点。 【教师点评与总结】 对学生讨论的结果按照内外部因素进行归总，开放性问题，可以不全面，暂时留有空白，并等后面实地调查后继续补充完善。 【分析案例，组内讨论】 【小组展示】 小组代表对讨论结果进行展示和分析。 【组间讨论】 其他小组对已展示小组进行补充和评价。 总结提升 【内容总结】 从这节课中我们可以得出两个结论，第一个是自然环境服务功能的类型，包括供给功能、调节功能、文化功能和支撑功能第二个是要知道自然环境的服务不是无限度的，一旦超过这个界限，就会不利于我们自己的生存发展。 【课后内化】 绘制本节课思维导图 【总结提升】 绘制思维导图。 以绘制思维导图的形式对所学内容进行内化。 板书设计 供给服务 调节服务 文化服务 支撑服务 1、 自然环境服务功能的类型 二、可持续利用自然环境的服务 课堂检测 黑杨树具有生长快、吸水多的特点,产于我国新疆。其因良好的经济效益被引进并大面积种植于洞庭湖地区,但却使得当地生态遭受了极大的破坏。据此完成下面两题。 1.当地引进黑杨树,主要是为了( ) A.防风固沙 B.防治水土流失 C.调整种植结构 D.获得木材资源 2.人类获取自然环境服务时,不同服务之间有时会相互冲突。大面积种植黑杨树对洞庭湖生态产生破坏,主要损害了自然环境的( ) A.支撑服务 B.文化服务 C.供给服务 D.调节服务 3.材料一：油樟属常绿乔木,喜湿喜暖 ，抗虫性较强，耐寒性较差，三年 即可郁闭成林。油樟叶经蒸馏冷凝可提取樟油，樟油在日化、医疗等产 业中用途较大。 材料二：在某个季节,叙州区村民纷纷 上山收集油樟落叶，并利用简易蒸馏器蒸煮樟叶，获取樟油蒸煮后的樟叶及山坡上的枯枝还可作为薪柴。其他季节村民可进城务工。 结合自然环境的服务功能，简析叙州区在低山丘陵地区大量种植油樟的益处？ 【答案】1.D 2.A 3.就供给服务而言，种植油樟可以增加樟油产量，蒸煮后的樟叶及山坡上的枯枝还为农民提供了充足的生活能源;就调节服务而言，低山丘陵地区的油樟林可以保持水土、调节气候、涵养水源，油樟还可以抑制虫害;就文化服务而言，油樟林可以作为乡村旅游资源;就支撑服务而言，大量种植油樟可以增强光合作用、促进水循环、维护生物多样性。 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$