2.1声音的产生与传播课件-2024-2025学年物理人教版八年级上册

第二章 第1节　声音的产生与传播 1 点击进入 内容概览 点击进入 能力提升 基础过关 点击进入 创新挑战 (冲A+) 1 基础过关 考点一　声音的产生 1.如图甲、乙、丙所示,甲当我们敲击时纸屑会跳动;乙扬声器发声时 纸屑会跳动;丙敲击后水花四溅,根据上述现象可归纳出:声音是由物体的 _________而产生的。  　振动　 1 2.抗日战争时期,歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼,为大众谱出呼声!歌中唱 道:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮!”这里面涉及的声音,分别是由_________、 _____________、___________振动产生的。  　空气　 　马的声带　 　黄河水　 1 3. (跨学科·社会发展)“双减”之后,各义务教育阶段学校积极开展丰富多彩的课后活动。如图所示是某校学生课后参加社团活动学习吹笛子的情景,优美笛声的发声物体是 ( ) A.嘴唇　　　　　　 B.手指 C.笛子 D.笛子内的空气柱 D 1 考点二　声音的传播 4.(综合实践)如图,两个小纸盒,一根铜线就能做成“土电话”表明了 ( ) A.气体能够传声 B.固体能够传声 C.液体能够传声 D.只有纸盒能够传声 B 1 5.在发生地震或者矿难事故时,埋在废墟或矿井中的被困人员,通过敲击水管发出 求救信号比直接呼救的效果好,其原因是_________________________。  　固体传声效果比气体好　 1 6.(2023·柳州校级期中)如图所示,观察“探究声音的传播”实验,回答问题: (1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,没接抽气机时我们_______(选填“能”或“不 能”)听到闹铃声。  (2)用抽气机慢慢抽出玻璃罩内的空气,在抽气的过程中,听到的闹铃声的响度将 _________。  　能　 　变小　 1 (3)在上述实验基础上进一步推理:如果把玻璃罩内的空气完全抽出(成为真空), 我们将_________(选填“能”或“不能”)听到闹铃声。但实验时仍能听到微弱的闹 铃声,是因为_____________________。当拔掉抽气管,让空气进入玻璃罩中,我 们将_______(选填“能”或“不能”)听到闹铃声。  (4)该实验表明:声音不能在_________中传播。此实验所用的研究方法是 _______________。  　不能　 　空气不能被抽干净　 　能　 　真空　 　实验推理法　 1 考点三　声速 7.(2023·钦州期末)雨天,我们听到轰隆隆的雷声是通过_________传入人耳,声音 在15 ℃的空气中传播的速度为________m/s,小明看到闪电后约10 s听到雷声,小 明距雷电产生的地方大约为__________m(不计光的传播时间)。  　空气　 　340　 　3 400　 1 易错点　不能正确理解声音的产生与听声条件 8.下列关于声音,正确的说法是 ( ) A.正在发声的物体在振动 B.物体振动停止后还会发出很弱的声音 C.只要人听不到声音物体就一定没有振动 D.只要物体振动,我们就能听到声音 A 1 9.(2023·南宁期末)如图所示,将正在发声的闹铃放在密闭玻璃罩内。当抽气机逐渐抽出罩内的空气时,将会发生 ( ) A.闹铃的振动逐渐变慢 B.闹铃的振动逐渐变快 C.闹铃的声音逐渐变小 D.闹铃的声音逐渐变大 能力提升 C 1 10.(多选)下列关于声音的说法中不正确的是(　 　) A.月球上的航天员可直接用语言交谈 B.声音在真空中的传播速度是340 m/s C.声音可以在固体、液体、气体中传播 D.只要物体振动,我们就一定能够听到它发出的声音 A、B、D 1 11.在长为884 m的金属管的一端敲击一下,在另一端耳朵紧贴金属管的同学可以 听到两次声音。如果两声相隔2.43 s,已知声音在空气中的传播速度为340 m/s,则 声音在金属管中的传播速度是__________m/s。  　5 200　 1 12.如图所示是探究“声音的产生与传播”的实验: (1)如图甲所示的实验现象说明:声音是由物体_________而产生的。乒乓球在实 验中的作用是将___________________便于观察实验现象。这种方法叫 ___________(选填“等效替代法”或“转换法”)。  (2)如图乙所示,当敲击右边音叉时,发现乒乓球被左边与它接触的音叉弹开,这个 实验说明:声音可以在_________中传播。  　振动　 　微小的振动放大　 　转换法　 　空气　 1 13. (实践应用)小丽等同学在做声音能不能在液体中传播的探究实验。如图所示, 将通电的音乐芯片密封在小塑料袋里,用细线悬挂在水中。请你思考回答: (1)实验过程中,小丽等同学_______(选填“能”或“不能”) 听到音乐芯片发出的声音。  (2)小丽观察水面时,观察到的现象是:_______________。  (3)通过实验可以得出结论:声音_________(选填“可以”或 “不可以”)在液体中传播。  (4)实验中观察到的现象能不能作为发声物体在振动的证据?_______。  简述你对此的见解。__________________________________________________ _________________________________________________。 　能　 　水面在振动　 　可以　 　能　 只有音乐芯片在振动,芯片发出的声音向外传播,从而引起 水的振动。因此这种现象可以作为发声体在振动的证据 1 14.教室的窗玻璃是双层的。课间,同学在窗外敲玻璃时,小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时,双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此,小明进行了以下实验: A.将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图)。 B.随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。 C.换成双层玻璃板重复上述实验。 创新挑战(冲A+) 1 回答下列问题: (1)实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一操作不当 有关? ____________________________________。 小明改进后,重做了实验,获得了如表所示数据: 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 玻璃球被 弹开的 距离/cm 单层 79 78 82 80 73 84 84 82 81 80 80 双层 20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 23 随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板 1 (2)受到橡胶球的敲击时,玻璃板振动的强弱是通过_______________________ 来反映的,这种研究方法叫作_________法。  (3)根据表中的实验数据分析,可以得出的结论是__________________________ _____________________。  　玻璃球被弹开的距离　 　转换　 　受相同力敲击时,单层玻璃 比双层玻璃的振动强　 1 本课结束 1 $$