7.2南亚（1）导学案-2023-2024学年七年级地理下册湘教版

导学案 年级： 七年级 科目： 地理 主备人： 课题 7.4南亚 (1) 课型 新授课 第 11 课时（总34课时） 单元分析 了解南亚的位置、地形和一年三季的气候，运用地图指出南亚的海陆位置和主要的国家，运用地图了解南亚三大地形区，运用地图说出南亚的气候特点以及对农业的影响。 教材分析 本课时是七年级下册《地理》第七章《了解地区》第二节第一课时的内容，包括南亚的地理位置、地形、河流。 南亚是认识地区中要求的五个地区之一，应当注重学习方法的指导，为接下来的区域地理的学习奠定基础。 学情 分析 与大洲的学习一样地区地理的学习也是从几个方面入手：（1）地理位置（主要指纬度位置和海陆位置）（2）地形特征（主要是地形和地势）（3）河流特征（主要是流向、流速、流程、注入的水域）（4）气候特征（主要的气候类型和分布），以及国家人口宗教等方面的情况。学生在前面学习的基础上,已经积累了经验,.并能初步的构建知识框架。 学习目标 1、看图说出南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。 2、看图说出南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。 教学重点 南亚的地理位置和范围 教学难点 运用地图说明南亚的地形特点 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一、单元导入，明确目标（4分钟） 1、谈话激励，建立评价机制（发言一次加1分；个人给其他组质疑、纠补、点评加2分。） 2、单元知识树导入，出示单元知识树，明确本节地位。 3、欣赏优美图片，提出问题：同学们，你们知道这些图片展现的是什么地方的优美风光吗？它就是南亚，这节课，让我们一起来认识南亚。 4、出示解读学习目标。 (1)能够运用地图说出南亚的地理位置、地形、河流和气候特征等基本地理概况。 (2)能够运用相关资料和地图说出气候对当地农业的影响。 (3)初步具备构建区域地理知识框架的能力。 二、自主学习，合作探究 自主学习一：南亚次大陆 1．位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。 2．北回归线穿过中部。指出南亚的范围：包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。 3．印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立” 4．主要国家、城市： 印度——新德里 巴基斯坦——伊斯兰堡 孟加拉国——达卡 尼泊尔——加德满都 不丹——廷布 斯里兰卡——科伦坡 马尔代夫——马累 自主学习二：地形特征 1．北部是喜马拉雅山脉 2．中部是印度河平原、恒河平原 3．南部是德干高原 自学指导三、河流 1、 恒河 2、 印度河 3、南亚地形与河流之间有着怎样的相互影响关系？ 南亚的河流流向受地形、地势的制约，由北部山地流入中部平原区。南亚的地形受河流影响，在中部形成广阔的冲积平原，成为主要农业区和人口密集区。 三、巩固提升 1、通过分析地形图，着重强调四个主要地形区及分布特点，还可以与北美洲联系（顺时针旋转90度）指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。利用书上练习，讲授解题思路与技巧。 地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河 2、在黑板简图中绘出大体位置、形状指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。 四、课堂小结（ 预设2分钟） 对于位置与国家掌握的比较牢固，但是对于地形还不够熟悉。 五、随堂检测。 （预设5分钟） （1）南亚位于亚洲的南部，大体位于___________山和____洋之间。西临______海、东临_______湾，南被_______包围。 (2)南亚大部分位于_________纬度之间，________正好穿过印度半岛的中部，属于_____带。 (3) 南亚包括两个内陆山国 ______和_____, 两个岛国____和_____,三个海陆兼备的国家______、_____、______。其中与我国相邻的国家是______、_____、______、 _______。在图上分别找出这些国家。 六、作业布置：（ 1 分钟） 复习印度河与恒河的对比自主学习，合作探究 激发学生兴趣 调动学生学习积极性 在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的知识，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解 培养学生自学能力和小组合作能力。 加强对知识的巩固，了解学生学习情况 进一步巩固本节所学知识。 巩固知识 板 书 设 计 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$