第一单元 走向近代(课件PPT)-【卓文中考·加速度】2024年青海中考历史复习

2024青海中考 历 史 《精讲册》 《精练册》 《关键记背册》 《参考答案》 软件使用 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 世界近代史 考点1 租地农场和手工工场 1 2 3 第一单元 走向近代 （青海2～4分；西宁1～4分） 考点2 文艺复兴 考点3 新航路开辟 知识梳理·自主学习 合纵连横·能力提升 聚焦中考·研析考向 考点4 “三角贸易” 资本原始积累 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 模块综述 世界近代史的起讫时间大约从16世纪初至19世纪末，重点展现资本主义的产生、发展与全球扩张，社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争历程。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。本模块可以梳理为以下线索： 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 世界：手工工场和租地农场出现；新航路开辟和早期殖民掠夺，促进了西欧资本主义的发展和世界市场的形成；文艺复兴促进了思想解放，推动欧洲文化思想领域的繁荣。 中国：明清时期，统一多民族国家得到巩固与发展，君主专制空前强化；八股取士和文化专制政策，阻碍了思想文化的发展；清朝前期经济繁荣，人口增长迅速；实行闭关锁国政策，使中国落伍于世界历史的发展进程。 第一单元 走向近代 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 1 租地农场和手工工场 1.租地农场 （1）概况：14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，不再参与生产管理；一些富裕农民将土地集中起来，建立租地农场，采用新的生产方式进行经营，雇用农民耕种，将产品推向市场；英国的租地农场出现得最早、最典型。 （2）特点：土地逐渐集中；雇用农民耕种；产品推向市场。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 2.手工工场 （1）概况：13世纪，小型手工作坊得到发展；农村出现了分散的手工工场，后逐渐转向集中的手工工场。 （2）特点：手工工场由分散转向集中；雇佣关系形成。 3.影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 4.富裕农民和市民阶层 （1）富裕农民：13、14世纪，富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。 （2）市民阶层：手工业者、商人成为城市居民；富商巨贾成为强化王权所需要的政治力量。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 1.时间：14世纪中叶—17世纪（兴起于意大利，后几乎蔓延到西欧所有国家）。 2.背景 （1）经济基础（根本原因）：14世纪中叶，意大利的一些城市，工商业有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。 （2）阶级基础：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立以人为中心的生活哲学。［青海2021.15（1）］ 3.核心思想：人文主义，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。 4.方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，对古典文化既有继承更有创新。 5.实质：是一场教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。 2 文艺复兴（青海5年2考；西宁4年2考） 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 6.代表作或代表人物［青海2020.10］ 《神曲》 （1）作者：意大利诗人但丁，文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰” （2）主要内容：分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分，抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想 达·芬奇 （1）简介：意大利人，作品体现人文主义精神，与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰” （2）代表作：《蒙娜丽莎》［西宁2022.21（1）、2019.23（2）（3）］《最后的晚餐》等 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 莎士 比亚 （1）简介：英国文学巨匠，一生创作了30多部戏剧和许多诗篇 （2）代表作：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 （3）作品特点：反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想 《蒙娜丽莎》 莎士比亚 （1564—1616） 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 7.意义：促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。［青海2021.15（1）］ 3 新航路开辟（青海5年4考；西宁4年2考） 1.时间：15世纪末开始。 2.原因 （1）经济原因（根本原因）：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。［西宁2021.22（2）］ 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 3.条件 （1）客观条件：①欧洲地理学的发展，地圆说的流行。②造船和航海技术（“罗盘”导航技术）的进步。 （2）主观条件：航海家的探险精神；西班牙、葡萄牙王室的支持。 4.概况 （1）1488年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，到达非洲的好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路。 （2）1492年，哥伦布在西班牙王室的资助下，率领船队开始横渡大西洋。10月，到达圣萨尔瓦多岛，后“发现”了古巴和海地，开辟了欧洲到美洲的新航路。［青海2023.11；西宁2021.22（1）］ 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 （3）1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。 （4）1519—1522年，在西班牙王室的支持下，麦哲伦率领船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，后返回欧洲。麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。［青海2021.10］ 新航路的开辟示意图 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 5.影响［青海2022.17（1）；西宁2020.16］ （1）对欧洲：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。［青海2021.15（1）］ （2）对世界：世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 1.“三角贸易” （1）时间：16世纪开始。 （2）主要国家：葡萄牙、西班牙（最先进行）和英国（获利最大）。 （3）目的：获取更大利润，补充和增加美洲殖民地的劳动力。 （4）路线图（以英国为例） 4 “三角贸易” 资本原始积累（青海5年2考） 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 （5）影响 ①对非洲：失去了大量劳动力，社会生产力遭到严重破坏，加剧了非洲的贫困和落后，给非洲人民带来深重的灾难。 ②对欧洲：获得了巨额财富，加速了欧洲的资本原始积累，促进了欧洲资本主义经济的发展。 ③对美洲：为美洲地区的开发提供了劳动力，促进了美洲种植园经济的发展。 ④对世界：促进了世界市场的形成，客观上有利于欧洲、美洲、非洲之间的经济、文化交流。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 2.资本原始积累［青海2022.17（1）、2019.10］ （1）方式：殖民掠夺、殖民扩张和殖民争霸。 （2）史实 葡萄牙与 西班牙的 殖民掠夺 ①葡萄牙：葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点与商站，控制了从印度洋到太平洋的海上通道，进行劫掠式的贸易 ②西班牙：西班牙凭借“无敌舰队”，在美洲建立起殖民大帝国，掠夺金银矿、开发种植园 英国的 殖民扩张 ①1588年，英国海军打败西班牙的“无敌舰队”；英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 英国的 殖民扩张 ②17世纪，英国在北美建立殖民地和大种植园。③成立贸易公司（如东印度公司），进行殖民贸易。④进行“三角贸易” 荷、法、英殖民 争霸 从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国为争夺殖民地和世界市场发生了一系列战争。英国最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国” （3）影响：客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。在此期间，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 【同类对比】中外历史上重要的航海家 航海家 郑和 哥伦布 麦哲伦 航行时间 1405—1433年 1492年开始 1519—1522年 资助方 明朝政府 西班牙王室 目的/本质 宣扬国威，“示中国富强”；换取海外奇珍的和平友好交往 掠夺财富而展开的殖民之航 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 影响/结果 7次下“西洋”，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线 “发现”美洲新大陆，开辟了欧洲通往美洲的新航路 其船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确 共同影响 开辟了新的海上贸易航线（交通线）；促进了世界不同地区经济的友好往来 认识：中外历史上的航海家取得的成就得益于他们勇敢无畏、开拓创新的精神；统治者的支持和航海技术的创新也是远洋航行取得成功的重要因素 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 1.［2020青海，10］“这一时期，人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身的本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发掘出来。”这一时期的代表人物是（ ） A.老子、庄子 B.但丁、达·芬奇 C.伏尔泰、卢梭 D.胡适、鲁迅 B 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 2.［2023青海，11］哥伦布至死都不知道自己“发现”了新大陆。1507年，德国学者马丁·瓦尔德塞米勒第一次将这块新大陆以亚美利哥命名，简称“美洲”。材料中的“新大陆”是在以下哪一事件中被发现的（ ） A.早期殖民扩张 B.圈地运动 C.新航路的开辟 D.工业革命 C 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 3.［2020西宁，16］斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提到：“总之，西方社会已达到起飞点，即将起飞；而它一旦起飞，必将扫清海路，不可阻挡地向全球扩张。”西方向全球扩张开始于（ ） A.“三角贸易” B.新航路开辟 C.工业革命 D.文艺复兴 B 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 4.［2019青海，10改编］新航路开辟以后，西欧强国开始向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩张，给殖民地人民带来了深重的灾难，也在一定程度上促进了本国资本主义的发展。其主要原因是通过海外殖民可以（ ） ①解决技术难题 ②积累原始资本 ③获得工业原料 ④开拓海外市场 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ B 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 5.［2021青海，10改编］1405年，“他”身负“示中国富强”的皇命出使西洋，开创了西太平洋到印度洋的海上交通线。百年后“他”奉国王寻找黄金的使命，成为第一位横渡太平洋的欧洲人。文中的两个“他”分别指的是（ ） A.郑和麦哲伦 B.郑和哥伦布 C.郑和迪亚士 D.哥伦布麦哲伦 A 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 6.［2022青海，17（1）］阅读材料,回答问题。 材料 到了这个时候,欧洲人的眼界不再只向内看了，不再只向欧洲这一个区域里看，要往外看，向海洋看。葡萄牙和西班牙是先行者,很快荷兰跟上来，英国跟上来，法国也跟了上来。 ——陈乐民《欧洲文明十五讲》 材料反映了哪两个历史事件? （2分） 历史事件：新航路开辟；（1分）殖民扩张。（1分） 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 7.［2021青海，15（1）］阅读下列材料，回答问题。 材料：法国史学家米西勒认为，14—16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。 材料中提到的“人”被发现是指什么事件？（1分）“人”和“世界”被发现的共同影响是什么？ （2分） 事件：文艺复兴。（1分） 影响：促进了资本主义的发展。（2分） 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 8.［2019西宁，23（2）（3）］阅读材料，结合所学回答问题。 材料 文艺复兴时期的博学家达·芬奇爱好广泛，其手稿和创作涉及绘画、建筑、雕塑、音乐、诗歌、生理解剖、科技发明、机械物理、天文学、地质水利等各领域，他认为人类对艺术和科学的认识过程都要“以感性经验为基础”。达·芬奇厌恶宗教，坚信科学，其“实践应以好的理论为基础”的实践工作方法为哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦等人的研究提供了启示，达·芬奇一万多页的手稿中，大部分是混合艺术与科学所组成的记录。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 （1）阅读材料，列举达·芬奇最负盛名的一幅人物肖像油画作品、牛顿的一部具有划时代意义的科学理论巨著和瓦特最著名的一项动力技术革新发明。（3分） 举例：达·芬奇，《蒙娜丽莎》。（1分） 牛顿，《自然哲学的数学原理》。（1分） 瓦特，改良蒸汽机（或瓦特蒸汽机、改进蒸汽机）。（1分，直接答“蒸汽机”则不给分） 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第一单元 走向近代 （2）从材料的启示中简谈对达·芬奇手稿（混合艺术与科学所组成的记录）的认识。（3分） 认识：不同学科领域的现象规律、知识原理、经验方法是相通的，达·芬奇将多种学科领域的知识原理、经验方法融合在一起开展研究创作（或利用各种艺术手法混合开展科学研究创作），其手稿体现了他的博学多识和综合研究，启示我们要开阔视野、文理兼修、综合学习。（4分，紧扣达·芬奇手稿的特点谈认识，言之有理即可） 请完成《精练册》（P34～P35）中的练习题 $$