第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融(课件PPT)-【卓文中考·加速度】2024年青海中考历史复习

2024青海中考 历 史 《精讲册》 《精练册》 《关键记背册》 《参考答案》 软件使用 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 考点1 官渡之战 赤壁之战 三国鼎立 1 2 3 知识梳理·自主学习 合纵连横·能力提升 聚焦中考·研析考向 考点2 人口的南迁 两晋南北朝的更替 江南地区的开发 考点3 淝水之战 北魏孝文帝改革 北方地区的民族交融 考点4 《齐民要术》 祖冲之的数学成就 书法、绘画与雕塑 第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 （青海0～2分；西宁0～1分） 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 中国：封建政权分立；各民族之间交往、交流与交融加强；江南经济 得到开发，为古代经济重心南移奠定了基础。 世界：罗马帝国由盛转衰，并分裂为东西两个帝国，西罗马帝国被日耳曼人灭亡；大和政权基本统一日本。 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 1 官渡之战 赤壁之战 三国鼎立 1.官渡之战：200年，曹操和袁绍在官渡进行决战。曹操采取声东击西、各个击破的战术，迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础。 2.赤壁之战：208年，曹操率领军队与孙刘（孙权和刘备）联军在赤壁对峙，孙刘联军使用火攻，击败曹军。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 3.三国鼎立 （1）局面形成 国号 建立时间 建立者 都城 魏 220年 曹丕 洛阳 汉（蜀汉） 221年 刘备 成都 吴 229年 孙权 建业（今南京） 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 翻车 三国鼎立形势图 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 （2）巩固措施 ①曹魏：重视农业生产（魏国马钧制成翻车），大力兴修水利。 ②孙吴：开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。 ③蜀汉：发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 2 人口的南迁 两晋南北朝的更替（青海5年1考） 江南地区的开发（西宁4年1考） 1.人口的南迁 （1）北方游牧民族内迁 ①概况：东汉、魏、晋时期，我国北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等游牧民族不断内迁。 ②影响：部分内迁民族起兵并推翻了西晋的统治，形成十六国局面；促进了民族交融，加强了民族间经济文化的交流。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 （2）中原人口南迁 ①概况：西晋八王之乱导致中原人口逃往南方，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。 到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民。 ②影响：为江南地区带来了大量劳动力、先进生产工具和生产技术，促进了江南地区的开发。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 2.两晋南北朝的更替［青海2021.3］ 总结：这一时期政权更迭频繁，社会处于大分裂状态，但存在局部统一，说明统一是历史发展的趋势；少数民族内迁，促进了民族大交融。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 3.江南地区的开发［西宁2021.4］ （1）原因 ①社会环境：江南地区的战乱相对较少，社会比较安定。 ②人口、技术：北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。 ③自然因素：江南地区自然条件优越。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 （2）表现 ①农业：耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程；改进农业生产技术；普遍实行麦稻兼作；实行农业多种经营。 ②手工业：在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。 ③商业：商业发展，城市繁荣。南朝时的建康是当时商业最为活跃的大都市。 （3）影响：提高了粮食产量，促进了商业的交流和城市的繁荣，为日后经济重心逐渐南移奠定了基础。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 3 淝水之战 北魏孝文帝改革（西宁4年1考）北方地区的民族交融（青海5年1考） 1.淝水之战：383年，前秦苻坚率兵南下，企图灭亡东晋，统一中国。前秦军与晋军在淝水交战，前秦大败。淝水之战是中国古代以少胜多的著名战役。之后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 2.北魏孝文帝改革［西宁2022.22（2）①］ （1）背景：鲜卑族拓跋部仍保持鲜卑族的习俗，治理北方地区困难重重；北魏冯太后推动鲜卑族汉化，促进了民族交融。 （2）目的：加强对黄河流域的控制，巩固北魏的统治。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 （3）主要措施 ①迁都移民：494年迁都洛阳，把百余万北方各族人民迁到中原。 ②移风易俗：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。 （4）性质：一场少数民族封建化的改革。 （5）影响（意义）：增强了北魏的实力，巩固了北魏的统治，加速了鲜卑政权的封建化进程；促进了民族交融，缓和了民族和阶级矛盾，对北方社会经济的恢复和发展起了积极作用。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 3.北方地区的民族交融［青海2021.3］ （1）表现：①内迁的各族人民逐渐从畜牧业生产转变为农业生产；西晋时期，内迁各族大多使用汉语（少数民族）。②汉族人民学习畜牧经验；西北民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱（汉族）。③十六国北朝政权的统治者，实行君主专制制度（政治制度）。④总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓（民族关系）。⑤以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少（民族心理）。 （2）意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 4 《齐民要术》（青海5年1考） 祖冲之的数学成就 书法、绘画与雕塑 1.《齐民要术》：北朝贾思勰撰写，是我国现存最早的一部完整的农书。［青海2020.2］ 2.祖冲之的数学成就：祖冲之是南北朝的一位杰出科学家。他把圆周率精确到小数点以后的 第七位数字，这项成果领先世界近千年。 祖冲之像 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 3.书法、绘画与雕塑 （1）书法：东汉以后，书法已经成为专门供人们欣赏的艺术了。锺繇和胡昭是曹魏时的书法名家，锺繇独创楷书书法；东晋王羲之的代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，王羲之被后人誉为“书圣”。 （2）绘画：魏晋南北朝时期的绘画，宗教画占主要地位。东晋的顾恺之是最著名的画家，流传下来的作品有《女史箴图》和《洛神赋图》，均为摹本。 （3）雕塑：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，开凿了许多石窟。其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 1.概况：位于青海省西宁市城西区杨家寨村，是十六国时期南凉王国（397—414年）在西宁建都时的重要遗迹。它是南凉政权建都于古西宁，传播鲜卑文化和宗教文化的“实物见证者”。（主要摘编自西宁市城西区人民政府门户网） 2.考向：南凉虎台遗址反映了魏晋南北朝时期政权并立与民族交融的时代特征，是古代历史变迁的重要见证地。 南凉虎台遗址 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 【知识串联】祖国大陆对台湾的管辖 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 1.［2021西宁，4］从《史记》记载的“楚越之地，地广人希（稀）”到《宋书》记载的“一岁或稔，则数郡忘饥”，江南地区经济发展的因素中，与北方有关的是（ ） A.安定的社会环境 B.优越的气候条件 C.有效的经济措施 D.大量南迁的劳动力 D 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 2．［2021青海，3］对比归纳法是学习历史的常用方法。 小李同学在学习魏晋南北朝历史和辽宋夏金历史时，归纳了这两个历史时期的共同特征。以下归纳的主题正确的是（ ） A.政权并立与民族交融 B.统一多民族国家的建立与巩固 C.早期国家与社会变革 D.繁荣与开放的时代 A 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 3.［2020青海，2改编］一位同学分类梳理中国古代书籍，其中①处可选的内容是（ ） 第一类：诸子百家，《论语》《老子》《墨子》 第二类：历史著作，《史记》《资治通鉴》《汉书》 第三类：农学著作，①、《农政全书》 A.《本草纲目》 B.《齐民要术》 C.《天工开物》 D.《大明历》 B 请完成《精练册》（P6）中的练习题 卓文中考·加速度 历史 2024青海中考 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 $$