3.1 大气的组成 教案-2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一

大气的组成 教案

教学目标

1.在日常生活中，了解与大气的组成的现象，如雾霾等，能简单分析它们与人类活动的关系（人地协调观、综合思维）

2.能够辨识日常生活区域和其他区域中，大气的组成及相关成分的分布特征（区域认知）

观察雾霾天气，感受空气的质量变化（地理实践力）

教学重难点

重点：大气主要成分对地球表面环境的意义，大气各成分的性质特征及其与人类活动的关系。

难点： 全球变暖、雾霾天气的成因、危害和防治。

教学过程

导入新课

[板书]大气的组成

提问：同学们，学习常需要温故而知新，今天我们来到第三章的学习，大家还记得第一章地球存在生命的三大条件吗？

学生：充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成分、适宜的光照和温度范围。

讲解：充足的水分：要有水，适宜的光照和温度范围：光照和温度不能太高也不能过低，那么恰到好处的大气厚度和大气成分又该如何去理解呢？今天，我们就走进新的内容：大气的组成。

讲授新课

提问：什么是大气？

图片展示：包围地球的大气

讲解：包围地球的空气称为大气，大气，为地球生命的繁衍和人类的发展提供了必要条件，人类生活在大气底部，大气的物理状态和组成成分的变化时刻影响着我们。

板书：大气

提问：大气有哪些成分？

讲解：大气是多种气体的混合物，低层大气主要由干洁空气，水汽和杂质三部分组成。

板书：干洁空气          水汽              杂质

图片展示：干洁空气的组成

讲解：其中，大气中纯粹空气的部分是“干洁空气”。对比大气的其他两个部分，“干”对应水汽，“洁”对应杂质，干洁空气由78%氮气、21%的氧气和少量的其他气体如二氧化碳和臭氧等

讲解：氮气的性质：惰性气体；氮气的作用——生物体的基本成分，以农作物所需的氮肥、黄豆根部固氮的根瘤举例说明，间以提问和引导。

讲解：氮气在大气中虽多很少参与地球其他部分的活动， 同样是大气中的主要气体——“氧气”却与它成两个极端。氧气参与到了自然界和人类活动的方方面面，人类和其他好氧生物维持生命活动需要氧气，有机物的燃烧需要氧气、腐败和分解过程也需要氧气，等等。

提问：我们如此需要氧气，每时每刻都在消耗氧气，那大气中的氧会不会被我们消耗完呢？

学生：不会，因为有植物的光合作用源源不断的提供

讲解：没错！在地球初生的时期也和火星金星一样只有很少氧气，是在植物的一步步慢慢的改造下，氧气含量才达到今天的比例，我们在学习地球的演化的时候就遇到了这样一个题

图片展示：生物出现以来地球大气中的 CO2、O2含量变化示意图

提问：同学们对这道题还有印象吗？讲解此题。此图片表现出，在植物出现后，光合作用使得氧气含量逐渐上升，同时消耗了大量的二氧化碳。可以看出，大气的组成并非一成不变的，