第四章 物态变化(课件PPT)-【卓文中考·加速度】2024年青海中考物理复习

2024青海中考 物理 《精练册》 《深挖教材》 《答案精析》 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 软件使用 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 课标要求： 1.1.1 能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。 1.1.2 了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。 1.1.3 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。 1.1.4 能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。 第四章　物态变化 （青海4.5～8.5分） 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 样例新增：了解我国古代的铸造技术，并尝试运用物态变化的知识进行解释。 情境素材新增：1.自然界中的雨、露、霜、雾、冰、雪等现象，都是由于水的物态发生变化而形成的； 2.将装有酒精的密封塑料袋先后放在热水和冷水中，能观察到明显的汽化和液化现象； 3.夏天从冰箱冷藏柜拿出的饮料罐表面会出现水珠，从冷冻柜取出的物品表面会结霜； 4.吐鲁番的坎儿井能有效减少水的蒸发；给汽车水箱加注防冻液，以防冬天水箱结冰。 5.给汽车水箱加注防冻液，以防冬天水箱结冰。 命题点4 探究水沸腾时温度变化的特点 练透青海中考试题 1 2 命题点3　温度—时间图象的理解 命题点2　物态变化的辨识及吸、放热的判断 命题点1　温度及其测量 一题一实验 全国视野分层练 3 练透青海中考试题 1.[真题组合]判断正误。 （1）[2023青海，2C]指战员在雪山下巡护时的气候温度约为40 ℃。（　×　） （2）[2022青海，6D]中学生的正常体温约为36.3 ℃。 （　√　） （3）[2019青海，3C]人体感到舒适的环境温度约为37 ℃。 （　×　） × √ × 1 温度及其测量 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 2.[2021西宁，11]如图是一支水银体温计，它是利用水银⁠ ⁠的性 质制成的。该体温计此时的读数是⁠ ⁠℃。 第2题图 热胀冷缩　 37.1　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 3.[2023青海，9]雪融化成水，是哪种物态变化（　A　） A.熔化 B.液化 C.汽化 D.升华 4.[2022西宁，4]2022年北京冬奥会已经成功落幕，下列描述正确的是（　D　） A.比赛场地用水制冰，是升华现象需吸热 B.运动员呼出的“白气” ，是液化现象需吸热 C.当气温低于0 ℃时用雪堆成的“冰墩墩”变小了，是汽化现象需吸热 D.受伤的运动员用冰袋冷敷治疗，利用冰熔化吸热 A D 2 物态变化的辨识及吸、放热的判断 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 5.[2021青海，5]“寒露”和“霜降”是我国二十四节气中的两个节气，下 列关于露和霜的形成说法正确的是（　C　） A.露是空气中的水蒸气凝固形成的 B.露是空气中的水蒸气熔化形成的 C.霜是空气中的水蒸气凝华形成的 D.霜是空气中的水蒸气升华形成的 C 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 6.[2021西宁，3]戴眼镜的人们常因佩戴口罩出现镜片模糊的情况，这是液 化现象。下列实例中与它物态变化相同的是（　B　） A.初春，冰雪消融 B.夏天，清晨草叶或树叶上形成露珠 C.深秋，屋顶的瓦上结了一层霜 D.冬天，室外冰冻的衣服变干了 B 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 7.[2019西宁，2]关于物态变化，下列说法正确的是（　A　） A.海波是一种晶体，液态海波凝固时要放出热量 B.冰熔化成水的过程中吸收热量，温度升高 C.冰棒表面的“白霜”，是水蒸气凝固形成的小冰晶 D.春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象 A 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 8.[2020西宁，3]如图是某物质发生物态变化过程中的温度－时间图象，下 列从图象中获得的信息正确的是（　A　） A.这种物质是晶体，其熔点是40 ℃ B.在0至5 min物质处于固液共存状态 C.在BC段物质不放热，温度保持不变 D.在CD段物质处于液态 第8题图 A 3 温度—时间图象的理解 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 9.[2020青海，16]某种物质熔化时温度随时间变化的关系如图所示。根据图 象的特征可以判断这种物质是一种⁠ ⁠（选填“晶体”或“非晶 体”），它的熔点是⁠ ⁠℃，熔化过程中⁠ ⁠（选填“吸收”或 “放出”）热量。 晶体　 80　 吸收　 第9题图 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 10.[2023青海，23]为了“探究水在沸腾前后温度变化的特点”，同学们设 计了以下探究实验，并结合生活经验，猜想如表1： 表1 猜想 沸腾前 沸腾时 甲 吸收热量，温度升高 继续吸热，温度升高 乙 吸收热量，温度升高 继续吸热，温度不变 4 探究水沸腾时温度变化的特点 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 第10题图 （1）如图甲所示，同学们根据实验要求，按照⁠ ⁠（选填“自 下而上”或“自上而下”）的顺序组装实验器材。 自下而上　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 （2）实验前期，每隔3 min记录一次温度计的示数，当温度升高到88 ℃ 时，每隔1 min记录一次温度计示数。某时刻温度计的示数如图甲所示，则 该时刻的温度是⁠ ⁠℃，数据记录如表2所示，分析表2数据可知水的沸 点是⁠ ⁠℃。 表2 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水的温度/℃ 24 43 60 72 86 90 92 92 92 89　 92　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 （3）如图乙所示，水沸腾时气泡在上升过程中的变化情况是⁠ ⁠ ⁠ ⁠。由此 可以验证表1中猜想正确的是⁠ ⁠（选填“甲”或“乙”）。 （4）实验结束后，发现本次实验时间过长，为了缩短实验时间请你为他 们提一条合理的建议⁠ ⁠。 体积增 大，最后破裂　 乙　 减少水的质量　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 11.[2020青海，25]如图所示，是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验 装置。 第11题图 （1）在组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，此时应当将⁠ ⁠ ⁠（选填“A处向上”或“B处向下”）调整。 （2）某时刻温度计的示数如图所示，则该时刻的温度是⁠ ⁠。 A处向上 78 ℃　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 （3）当水的温度升高到88 ℃时，每隔一段时间记录一次温度计的示数， 数据记录如表所示。分析数据可知，该地区水的沸点是⁠ ⁠℃，该地区 的大气压⁠ ⁠（选填“高于”“低于”或“等于”）1标准大气压。 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 水的温度/℃ 88 89 90 91 92 92 92 92 （4）实验中，温度计上部出现的小水珠是⁠ ⁠现象形成的。 92　 低于　 液化　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 一题一实验 实验1　探究水沸腾时温度变化的特点（2022年版课标要求）（青海2023.23、2020.25、2019.25） ⁠ ⁠　在探究水沸腾时温度变化特点的实验中： 例1题图1 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 【设计与进行实验】 （1）图甲装置中的错误是⁠ ⁠。 （2）除了甲图中的器材外，还需要的测量仪器是⁠ ⁠。 （3）组装器材时，应按照⁠ ⁠（选填“自上而下”或“自下而 上”）的顺序组装，以便用酒精灯的⁠ ⁠进行加热。⁠ ⁠ （4）为了缩短实验时间，你可以采取的方法是⁠ ⁠ ⁠ ⁠（合理即可）。 温度计的玻璃泡与容器底接触　 停表　 自下而上　 外焰　 减少水的质量（或提高 水的初温）　 器材组装注意事项： ①按照“自下而上”的顺序组装； ②组装时需点燃酒精灯，根据酒精灯的外焰确定铁圈的位置； ③温度计的玻璃泡不能接触容器底或容器壁。 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 【分析现象，总结结论】 （5）图乙是小组同学在实验中观察到的两种不同的实验现象，其中⁠ ⁠ （选填“A”或“B”）图是水沸腾时的情形。⁠ ⁠ A　 ⁠沸腾前、沸腾时气泡解读 ①沸腾前：气泡由下向上运动的过程中，体积逐渐变小； ②沸腾时：气泡由下向上运动的过程中，体积逐渐变大，升至液面处破 裂，气泡内的气体为水蒸气。 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 （6）由实验数据绘制出温度随时间变化的图象，如图丙所示。分析图象 可知：水的沸点是⁠ ⁠℃，可能原因是当地气压⁠ ⁠1个标准大气 压。⁠ ⁠ （7）分析图丙可知：水在沸腾前，⁠ ⁠；沸腾后， 继续给水加热，温度⁠ ⁠。 97　 低于　 吸收热量，温度升高　 不变　 沸点与气压的关系： 1标准大气压下水的沸点为100 ℃。水的沸点随气压的升高而增大，随气压 的减小而降低。 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 【交流与反思】 （8）实验中是通过⁠ ⁠（选填“热传递”或“做功”）的方式增 加水的内能。 （9）加热过程中，温度计上方出现的“白气”是水蒸气⁠ ⁠（填物 态变化名称）形成的。水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，原因 是⁠ ⁠。　 （10）实验完毕，某同学撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因 是⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 热传递　 液化　 水蒸气液化放热　 石棉网、铁圈或烧杯底部的温度高于水的沸点，所以撤去酒精灯后， 水能够继续吸热而沸腾一段时间　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 （11）如图2是a、b两个实验小组根据实验数据描绘出的水的沸腾图象， 两图象不同的原因可能是⁠ ⁠（选填序号）。⁠ ⁠ A.酒精灯的火焰相同，a组水的质量大 B.酒精灯的火焰相同，b组水的质量大 B　 例1题图2 装置相同时，影响加热时间的因素： 水的质量和初温。质量越小，初温越高，加热至沸腾的时间越短。 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 【拓展延伸】 （12）另一同学对实验装置进行了适当改变，两个完全相同的玻璃杯A和 B，A倒扣着放入盛水的容器中，B中装有一些水，如图3所示放置。用酒精 灯给容器中的水加热，使容器中水沸腾后继续加热的过程中，⁠ ⁠ （选填“A杯”“B杯”或“A、B两杯”）中的水不能沸腾。 A、B两 杯　 例1题图3 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 ⁠ ⁠　如图甲所示，小明同学设计了“探究冰熔化时温度变化规律”的实 验装置。 例2题图 实验2　探究固体熔化时温度的变化规律 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 【设计与进行实验】 （1）安装实验器材时，应按照⁠ ⁠（选填“自上 而下”或“自下而上”）的顺序进行。 （2）为了完成该实验，除了需要装置图中所示器材外，还 需要用到的测量仪器是⁠ ⁠。 （3）实验时应选取⁠ ⁠（选填“整块冰”或“碎冰”）装入试管内 进行实验。 （4）实验采用“水浴法”加热的好处是：①⁠ ⁠；②物质温 度上升较⁠ ⁠（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。 （5）小明某一时刻观察到温度计示数如图乙所示，该温度值为⁠ ⁠ ⁠℃。 自下而上　 停表　 碎冰　 冰受热均匀　 慢　 － 2　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 【分析数据，总结结论】 （6）实验中同学们根据实验数据，绘出了其温度 随时间变化的图象，如图丙所示，分析图象可知： ①该物质是⁠ ⁠（选填“晶体”或“非晶体”），熔点是⁠ ⁠℃； ②该物质熔化过程经历了⁠ ⁠min；第4分钟，物质处于⁠ ⁠态； ③冰熔化时吸收热量，内能⁠ ⁠，温度⁠ ⁠； ④线段AB和线段CD的倾斜程度不同，原因是冰和水的⁠ ⁠不同。 晶体　 0　 3　 固液共存 增大　 不变　 比热容　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 【交流与反思】 （7）不考虑热量损失，第0～1 min冰吸收的热量⁠ ⁠（选填“大 于”“等于”或“小于”）第6～7 min水吸收的热量。 （8）冰完全熔化为水后，加热足够长时间，试管内的水⁠ ⁠（选填 “会”或“不会”）沸腾，原因是⁠ ⁠。 （9）另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也 熔化了。于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法⁠ ⁠（选填 “正确”或“不正确”）。 等于　 不会　 试管内的水不能继续吸收热量　 不正确　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 【拓展延伸】 （10）我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量的冰块，而不 是直接加入与冰块相等质量的冰水，一方面是因为冰块的⁠ ⁠更 低，另一方面是因为冰熔化成水的过程中⁠ ⁠热量，从而使饮料 的温度降得更低。 温度　 吸收　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 全国视野分层练 一、单项选择题 1.[2023台州]如图是某温度计的示数。该温度最有可能是（　A　） A.冰熔化时的温度 B.人体的正常体温 C.台州夏天的室外温度 D.人体感到舒适的环境温度 第1题图 A 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 2.[2023乐山]2022年北京冬奥会国家速滑馆采用新技术打造“最美的冰”，其原理中有一步骤是将液态二氧化碳打入地板管道，液态二氧化碳在管道中流动并迅速变为气态。这一步骤中发生的物态变化是（　D　） A.熔化 B.凝固 C.液化 D.汽化 D 3.传统文化[2023宿迁]“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，关于节气中 物质状态的形成说法正确的是（　B　） A.“谷雨”，雨的形成是汽化现象 B.“白露”，露的形成是液化现象 C.“霜降”，霜的形成是凝固现象 D.“小雪”，雪的形成是升华现象 B 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 4.[2023齐齐哈尔]下列物态变化现象中，需要放热的是（　D　） A.湿手被吹干 B.冰袋中的冰变成水 D 　 C.樟脑丸消失 D.口中呼出的“白气” 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 5.[2023成都]学校开展的综合实践活动，项目丰富，体验感强，深受同学们 喜爱。下列实践活动中，主要是为了加快水分蒸发的是（　D　） A.给果树剪掉多余的枝叶 B.为移栽的瓜苗盖上地膜 C.给山坡上的小树苗浇水 D.将潮湿的稻谷摊开晾晒 D 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 6.[2023呼和浩特]水是万物之源，亦是生命之源。斗转星移，岁月更迭，水的形态会发生变化。关于自然界水的物态变化及吸放热，下列说法正确的是（　D　） A.寒冬，堆好的雪人，过了几天发现变小了，是因为雪吸热后熔化 B.洗热水澡后，卫生间玻璃变得模糊，是因为水吸热后汽化 C.游泳上岸后，身上感觉冷是因为水吸热后升华 D.滴水成冰，是因为水放热后凝固 D 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 7.[2023恩施州]如图所示，是某物质温度随时间变化的图象。下列说法正确 的是（　D　） A.该图是某晶体的熔化图象 B.该物质在第4 min时是固态 C.在第12 min时不吸热不放热 D.该物质的凝固点为80 ℃ 第7题图 D 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 8.[2023山西]西周晋侯鸟尊是中国青铜器中罕见的珍品，是山西博物院的“镇院之宝”（如图所示）。制作鸟尊等青铜器时，先用泥土制成“内范”，在其外部涂适当厚度的蜡，将蜡雕刻成所需形状，称之为“模”，然后在“模”的外面用泥土制成“外范”。通过加热使蜡液流出形成空腔（模具），在空腔中倒入青铜液，待青铜液冷却后，打碎“外范”和“内范”，就得到与“模”一样的青铜器。下列分析正确的是（　B　） A.将蜡加热到液态是熔化过程，会放出热量 B.青铜液冷却到固态是凝固过程，会放出热量 C.青铜液冷却到固态是凝华过程，需吸收热量 D.青铜和蜡熔化过程中，温度均保持不变 B 第8题图 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 9.[2023常德]关于生活现象的解释，下列说法中错．误．的是（　A　） A.高压锅煮食物熟得快，是因为锅内气压大，沸点低 B.人出汗后吹风扇会感觉更凉快，是因为加快了蒸发 C.夏天，从冰箱拿出来的饮料瓶外壁会冒汗，这是一种液化现象 D.湖南的冬季，窗户上的小水珠常出现在玻璃内侧 A 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 二、填空题 10.科技成果[2023遂宁]在青藏铁路的建设中，我国科技工作者将“热棒”插入冻土，成功解决了“冻土工程”这一世界性难题。如图所示，热棒是碗口粗细的铁棒，高出地面约2 m，在路基下还埋有5 m，整个棒体是中空的，里面封装有适量液氨。热棒的工作原理是：当路基温度上升时，液氨 ⁠热量变成气态氨上升到热棒的上端；通过散热片散热，气态氨发生 ⁠（填物态变化名称）又沉入了棒底。这样不断循环，避免冻土熔化造成路基崩塌。 吸收 液化　 第10题图 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 11.[2022宜昌]如图为关于“55°”水杯的图片。将沸水倒入这种杯中摇一摇，便可使水温快速变为55 ℃，并在一定时间内保持温度不变，这是因为杯的内壁和外壁间贮存了一种颗粒，这种颗粒是⁠ ⁠（选填“晶体”或“非晶体”），使沸水降温利用了它⁠ ⁠的特点。 第11题图 晶体　 熔化吸热　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 三、实验探究题 12.[2023丹东]在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中： 第12题图 （1）在组装器材时，出现如图甲所示的情形，其中存在的错误是⁠ ⁠ ⁠ ⁠，此时应对⁠ ⁠（选填“A”或“B”）处进行 调整。 （2）器材调整好后，用酒精灯给烧杯中的水加热，某一时刻温度计的示 数如图乙所示，此时水的温度为⁠ ⁠℃。 温度 计的玻璃泡碰到容器底　 A　 76　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 （3）继续加热，当水温达到90 ℃时，每隔 0.5 min 记录一次温度，根据记 录的数据绘制了如图丙所示的图象。由图象可知此次实验中水的沸点 是⁠ ⁠℃，由此可知当地当时的大气压⁠ ⁠（选填“高于”“低 于”或“等于”）1标准大气压。 （4）为探究水沸腾的过程中是否需要吸热，应⁠ ⁠，观察水是 否继续沸腾。 99　 低于　 停止加热　 第12题图 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 13.[2023铁岭]小明在家中发现了爸爸防止血糖过低而食用的葡萄糖粉，想知道它是晶体还是非晶体。于是将葡萄糖粉末带到学校的实验室，组装如图所示装置进行验证。 第13题图 （1）器材组装过程中，a、b、c三个装置正确安装顺序依次为⁠ ⁠。实验过程中使用搅拌棒搅拌的目的是⁠ ⁠⁠。 cba　 使葡萄糖粉（或试管内物质）受热均匀 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 （2）实验过程中某时刻温度计的示数如图所示，其显示温度为⁠ ⁠℃。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 57 66 75 84 84 84 84 89 94 99 58　 （3）如表是小明实验记录的部分数据，根据表中数据可知葡萄糖 粉⁠ ⁠（选填“是”或“不是”）晶体。在第5 min时，试管中物质处 于⁠ ⁠状态。 （4）从第7 min到第8 min，试管中物质分子热运动剧烈程度⁠ ⁠（选 填“加剧”“不变”或“减弱”）。 是　 固液共存　 加剧　 卓文中考·加速度 物理 2024青海中考 第四章　物态变化 $$