23 祖先的摇篮 课件-2023-2024学年语文二年级下册统编版

23.祖先的摇篮 统编版语文二年级下册 形状像篮子,用藤或竹子制成,婴儿睡在里面,可以摇动,使婴儿容易入睡。 摇篮 t o 掏 qi n d i w i 蔷 薇 逗 逮 忆 d u y 我会认 z 祖 6 祖 z 书写指导:左窄右宽,左边是礻,不是衤。 组词:祖先 祖宗 造句:中华民族的祖先们用他们无比的智慧创造了辉煌的中华文明。 指导书写 啊 a 书写指导:“口”小而居中阝的竖是垂露竖。 组词:啊,好吧 造句:啊,这里的景色真美。 指导书写 浓 n ng 书写指导:左窄右宽,氵呈弧形分布,“农”的捺画舒展。 组词:浓绿 浓茶 造句:浓绿色的树叶象征着夏天的到来。 指导书写 望 w ng 书写指导:上部笔画紧凑,“妄”第三横长,竖在竖中线上。 组词:一望无际 远望 造句:金黄色的麦田一望无际。 指导书写 蓝 l n 书写指导:“监”笔画紧凑,最后一笔横要长,托住上部。 组词:蓝天 蓝色 蔚蓝 造句:蓝天与白云交相辉映,构成了一幅美妙的图画。 指导书写 摘 zh i 书写指导:左窄右宽,“商”的第二笔横长,三框方正。 组词:摘果 采摘 造句:周末我们去郊区摘果子。 指导书写 掏 t o 书写指导:左窄右宽,第五笔横折钩稍宽,“缶”笔画紧凑。 组词:掏鸟蛋 掏腰包 造句:小时候我们经常去掏鸟蛋。 指导书写 赛 s i 书写指导:“宀”宽些;中间撇、捺舒展;“贝”撇为竖撇。 组词:①赛跑 比赛 ②赛过 造句:明明在百米赛跑中取得了第一名。 指导书写 忆 y 书写指导:左窄右宽,右部玩够出圆转有力。 组词:回忆 追忆 造句:幼儿园的时候有很多美好的记忆。 指导书写 祖先 原始 意思 浓绿 蓝天 森林 赛跑 野兔 蔷薇 回忆 摘野果 一望无边 苍苍茫茫 读一读 16 冲 ch ng (冲锋枪) ch ng (冲着) 藏 c ng (捉迷藏) z ng (藏族) 多音字 祖先: 摇篮: 原始: 一个民族或家族的上代,特指年代比较久远的。 比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。 最古老的、未开发的。 理解词语 树荫: 一望无边: 苍苍茫茫: 树木枝叶在日光下所形成的阴影。 一眼望不到边,形容非常辽阔。 空阔辽远,没有边际。 理解词语 课文解析 一眼看不到边际,形容地域十分辽阔。 宽广、繁茂 惊奇 赞叹 有趣 20 我想—— 我们的祖先, 可曾在这些大树上 摘野果, 掏鹊蛋? 可曾在那片草地上 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞? 这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。 拟人 体现了祖先生活的快乐。 表 示 猜 测 把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗? 不可以。“掏鹊蛋”是把手伸进了鸟窝里,所以“掏”字最准确。这个字写得很有趣味性,可以想象出人很小心,偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。用“拿”就没有这种感觉了。 那时候, 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里 捉红蜻蜓, 逮绿蝈蝈吗? 用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。 指原始森林 风儿吹动树叶, “沙沙,沙沙!” 那回忆 多么美好, 又那么遥远…… 自在悠闲,与大自然和谐相处 时间久远 24 啊! 苍苍茫茫的原始森林, 我们祖先的摇篮! 一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。 这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往,对大自然的歌颂和赞叹。 “啊”字有什么作用? 苍苍茫茫:空阔辽远,没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。 25 板书设计 总述:原始森林是祖先的摇篮 想象:摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈 总结:回忆 遥远的回忆 美好的生活 祖先的摇篮 这首诗歌篇幅短小而涵义丰富。语言凝练又生动活泼,节奏舒展又流畅明快。作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”,深情地回想我们的祖先回想我们的祖先质朴率真的田园生活,真切地希望大森林永远清翠苍茫,大自然永远清秀明净。 课文小结 写出几个和“一望无边”意思相近的词语。 _ 无边无际 一望无垠 一马平川 漫无边际 日积月累 再读诗文,找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”? 照样子,说一说。 那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的摇篮。 那( ),是( )的摇篮。 那( ),是( )的摇篮。 课后习题 我们的祖先在他们的摇篮里做了些什么? 摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 读了这首诗,你懂得了什么? 热爱大自然 和大自然和谐相处 $$