Unit 4 Corporate Culture Warming Up学历案-2023-2024学年高二下学期 中职英语高教版（2021）拓展模块

《Corporate Culture Warming Up》学历案（第一课时） 一、学习主题 本节课的学习主题为“企业文化的预热与认知”。通过学习本节课的内容，学生将了解企业文化的重要性，以及如何在日常生活和工作中与不同企业进行沟通与合作。本节课旨在提高学生的英语口语表达能力，加深对企业文化及其价值观的理解，培养其跨文化交际的能力。 二、学习目标 1. 掌握并运用企业文化的相关英语词汇及短语； 2. 能够通过简单的交流了解不同企业文化的特点与价值； 3. 理解跨文化交际在企业沟通中的重要性，并能根据不同的企业文化做出相应的调整； 4. 提升口语表达能力和英语听力理解能力。 三、评价任务 1. 词汇掌握评价：通过听写、翻译等形式，检测学生对企业文化相关英语词汇的掌握情况； 2. 口语表达评价：通过小组讨论、角色扮演等形式，评价学生的口语表达能力及与他人交流的能力； 3. 理解能力评价：通过课堂提问、小组汇报等形式，检测学生对企业文化的理解程度及其对跨文化交际的认识。 四、学习过程 1. 导入新课：通过介绍企业文化的概念及其重要性，引出本节课的学习主题。 2. 词汇学习：通过PPT展示企业文化相关词汇，并进行听写练习。同时，结合实际情境进行词汇的翻译与运用。 3. 听力训练：播放一段关于不同企业文化的对话录音，让学生了解不同企业文化的特点及交流方式。随后进行听力练习，检测学生的听力理解能力。 4. 口语实践：组织学生进行小组讨论，就某一企业文化进行交流与讨论，并选派代表进行汇报。在此过程中，教师需关注学生的口语表达及与他人交流的能力。 5. 跨文化交际讨论：引导学生就跨文化交际的重要性进行讨论，并分享个人观点。教师需对学生的观点进行点评与指导。 6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并引导学生将所学知识拓展到实际生活中，如在企业实习或工作中如何运用所学知识进行跨文化交际。 五、检测与作业 1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对企业文化相关词汇的掌握情况；通过课后作业，检测学生的口语表达及听力理解能力。 2. 作业：布置一篇关于企业文化的英语作文，要求学生就某一企业文化进行分析与评价，并运用所学英语词汇及短语进行表达。同时，鼓励学生通过网络或实地参观等方式收集更多关于企业文化的信息。 六、学后反思 本节课旨在提高学生的英语口语表达能力及对企业文化及其价值观的理解。在教学过程中，教师需关注学生的口语表达及听力理解能力，及时给予指导与帮助。同时，教师还需反思教学方法与手段的有效性，不断优化教学方案，提高教学效果。学生通过学习本节课内容，应能够掌握企业文化相关英语词汇及短语，提高口语表达和听力理解能力，并培养跨文化交际的能力。同时，学生还应将所学知识运用到实际生活中，提高自身的综合素质。 学历案（第二课时） 一、学习主题 本课的学习主题是“企业文化的温暖启示”，重点学习如何用英语了解企业文化的概念，探讨企业文化的意义与作用，并通过讨论与表达培养对企业文化的感知能力，提高学生的跨文化交际能力。 二、学习目标 1. 知识与理解：掌握企业文化的基本概念，理解企业文化对于企业发展的重要性； 2. 技能与操作：能够运用所学英语知识进行企业文化的相关讨论和表达； 3. 情感态度与价值观：培养学生对企业文化的兴趣和敏感性，增强跨文化交流的意识和能力。 三、评价任务 1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性及语言表达的流畅性、准确性； 2. 小组讨论评价：通过小组活动中的表现和组内交流合作情况评价学生的学习成果； 3. 作业完成情况评价：通过课后作业的完成情况，评价学生对企业文化的理解和运用能力。 四、学习过程 1. 导入新课（5分钟） 通过上节课内容的回顾，引导学生进入本课主题——企业文化的概念及重要性。可以通过视频或图片展示不同企业的文化特色，激发学生兴趣。 2. 新课内容学习（20分钟） （1）学习企业文化的基本概念，通过PPT或文本材料展示，并引导学生进行讨论； （2）分析企业文化对企业发展的作用，结合实际案例进行讲解； （3）通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学英语知识进行企业文化的相关讨论和表达。 3. 互动练习（10分钟） 组织学生进行角色扮演或小组讨论，模拟企业文化的介绍和交流活动，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。 4. 总结与拓展（5分钟） 总结本课所学内容，引导学生思考企业文化在现实生活中的意义和作用。拓展相关话题，如企业文化与企业形象、企业社会责任等。 五、检测与作业 1. 课堂小测验：进行一次企业文化相关知识的快速问答，检验学生对企业文化基本概念的掌握情况； 2. 小组作业：分组完成一个企业文化介绍的海报或PPT，要求使用所学英语知识进行表达和说明。 六、学后反思 1. 学生反思：学生应反思在本次学习过程中的收获与不足，如对企业文化理解的深度、口语表达的流畅性等； 2. 教师反思：教师需反思教学方法和活动组织的有效性，如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。同时，也要思考如何将企业文化的学习与实际应用相结合，培养学生的跨文化交际能力。 通过以上是中职英语课程《Corporate Culture Warming Up》学历案（第二课时）的详细内容。通过本课的学习，学生不仅能够掌握企业文化的基本概念和重要性，还能通过讨论和表达培养对企业文化的感知能力，提高跨文化交际能力。在今后的学习和工作中，这些知识和技能将对学生的发展产生积极的影响。同时，教师需不断反思和改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。 以上是本次学历案的全部内容，希望对您有所帮助。如有任何疑问或需要进一步的解释，请随时联系。 学科网（北京）股份有限公司 $$