17.1 电流与电压和电阻的关系课件- 2023--2024学年人教版九年级物理上册

1 电流与电压的关系 【典例】小华同学在探究“电流与电压的关系”时，根据收集的数据画出如图所示的图象。下列结论与图象相符的是(　　) A．电阻一定时，电流与电压成正比 B．电阻一定时，电压与电流成正比 C．电压一定时，电流与电阻成反比 D．电压一定时，电阻与电流成反比 A 2 【解析】由图象可知：图象的横坐标表示电压，纵坐标表示电流，因此描述的是电流与电压的关系；图象是一条过原点的直线，说明电流与电压成正比；在探究“电流与电压的关系”时，应保持电阻不变。 (正确打“√”，错误打“×”) 在探究电流与电压、电流与电阻的关系的实验中，滑动变阻器的作用是一样的( ) × 1．(云南节选)用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压的关系”，电源电压为3 V，定值电阻R的阻值为10 Ω，滑动变阻器R′的最大阻值为20 Ω。 (1)用笔画线代替导线把图乙所示的实物图连接完整，要求：闭合开关后，滑片P向右移动时电流表示数变小。 (2)闭合开关前，将滑动变阻器的滑片调至B端的目的是__________。闭合开关，移动滑片，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压。若电路仅有一处故障，则故障是________________________。 保护电路 定值电阻断路 (3)排除故障后，调节滑动变阻器，记录数据如表。请在图丙所示的坐标纸中把未标出的两个点描出来并画出I–U图象。 序号 1 2 3 4 5 电压U/V 1.2 2.0 2.2 2.4 2.8 电流I/A 0.12 0.20 0.22 0.24 0.28 分析图象可得：______________________________________________________。 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 (1)由图甲可知，电压表与定值电阻R的连接方式是____联。根据滑片位置判断，此时______(选填“可以”或“不可以”)直接闭合开关进行实验。 2．(贵州贵阳)如图甲所示是探究“电流与电阻关系”的实验电路。 并 可以 (2)更换定值电阻闭合开关后，电压表示数发生改变。若要控制R两端电压不变，应通过下列哪一操作后再记录数据：____(填字母)。 A．电流表与电压表交换位置 B．移动滑动变阻器的滑片 B (3)当R＝20 Ω时，电流表示数如图乙所示，则表格空白处应记录的电流为____A。 0.3 实验序号 电阻R/Ω 电流I/A 1 5 1.2 2 10 0.6 3 15 0.4 4 20 5 30 0.2 (4)分析表格中的实验数据可得结论：当电压一定时，电流与电阻成_______。 反比 3．(2023·黔西南期中改编)关于电流、电压、电阻的关系，下列说法中正确的是( ) A．通过导体的电流与导体的电阻成反比 B．导体的电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比 C．电流一定时，导体的电阻与导体两端的电压成正比 D．导体的电阻与导体两端的电压、导体中的电流大小无关 D 4．(多选)小科为探究“电流与电压、电阻之间的关系”，设计了如图所示的实验电路。下列说法正确的是(　 　) A．在探究电流与电阻的关系时，眼睛应注视电压表，并调节滑动变阻器滑片 B．在探究电流与电压的关系时，把5 Ω的电阻换成10 Ω后，滑动变阻器的滑片应向左移动 C.实验中多次测量是为了取平均值，减小实验误差 D．选项A、B中的两个探究实验中都用到了控制变量法 AD (1)设计实验时，小明制定了探究的总体思路：保持电阻不变，探究电流与电压的关系；保持电压不变，探究电流与电阻的关系。物理上把这种科学探究的方法叫做_____________。 5．(2023·山东烟台)在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中： 控制变量法 (2)在“探究电流与电压的关系”的过程中，小明连接了如图甲所示的实物电路。闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到____(选填“A”或“B”)端。闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P至适当位置，此时电流表示数如图乙所示，则电流表示数为____A。 A 0.4 (3)在“探究电流与电阻的关系”的过程中，小明将5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻后，闭合开关，直接读出电流值，这种做法是否正确？__________。理由是什么？_________________________________________________。 不正确 没有控制定值电阻两端的电压不变 (4)小明根据实验数据绘制了I–U和I–R的图象，如图丙、丁所示。由图象可以得到的实验结论是：在电阻一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成______；在电压一定的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻成_______。 正比 反比 $$