整理与复习 第2课时（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版

北师二上《整理与复习》 第2课时 整理与复习（2） 课题 整理与复习 课型 新授课 教材分析 本节课的核心是对本学期所学知识的全面回顾与总结。首先，我们将重点复习乘法的基本概念和初步认识，以及倍数的初步理解。接下来，我们会深入回顾乘法口诀，并学习如何利用乘法口诀进行除法运算。在“图形与几何”领域，我们将分为两个单元进行复习：首先探讨图形的变化规律和特性，然后聚焦在测量技能上，掌握基本的测量方法和技巧。通过这样的复习，我们希望同学们能够巩固本学期学到的知识，为未来的学习打下坚实的基础。 学情分析 考虑到本年级学生的年纪尚幼，他们在数学领域尚处于起步阶段。然而，为了培养他们形成良好的学习习惯，并提升他们自主整理与复习的能力，我们将根据复习的具体内容，适当地引导学生主动地对知识进行归纳和整理。在规划复习活动时，我们会充分考虑到低年级学生的学习特点和需求，努力设计一系列既生动又有趣的练习内容，以此激发他们的学习兴趣和积极性，让他们在愉快的氛围中巩固和拓展所学知识。 教学策略 让学生观察，看懂图意，根据图中的信息自己提出问题，并尝试用乘法解决问题。 教学内容 北师大版二年级上册 教科书第44-48页 教学目标 1. 回顾并加深对乘法口诀的理解和记忆，确保基础知识的牢固掌握。 2. 强化学生应用乘法口诀来解决日常生活中实际问题的能力，实现知识与实践的结合。 3. 让学生深刻感受数学与生活紧密相连的魅力，激发他们持续学习数学的热情和动力。 4. 让学生了解并识别轴对称图形，同时认识并理解平移和旋转这两种基本的图形变换现象。 教学重点 复习、巩固学过的乘法口诀和图形的变化。 教学难点 解决实际问题：提升应用能力 教学准备 课件 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境。 老师：亲爱的同学们，你们还记得我们曾经深入学习的乘法口诀吗？我相信每一位同学都已经将它们牢记在心了，对吧？记得我们学习乘法时，不仅学会了如何编制乘法口诀，还探索了这些口诀的独特之处，以及它们如何帮助我们解决实际问题。 那么今天，我们的课程将再次聚焦在乘法上，但与以往不同的是，我们会结合图形的变化来进一步探讨乘法的奥秘。准备好了吗？让我们一起复习乘法和探索图形是如何通过乘法发生变化的！ 二、探究新知，经历过程 师：同学们，我们先来玩个有趣的对口令游戏，让老师和同学们，或者同桌之间互相互动一下，大家准备好了吗？ 好，现在我们回忆一下，你们还记得在方阵中我们是怎么数物体的数量的吗？哪位同学愿意分享一下你的方法？ （等待同学回答后）非常好，同学们的方法都很棒。今天，我们就用这些方法来一起回顾和复习一下。 现在，我给大家展示一个课件，是关于小飞机的。大家看这张情境图，我们来聊聊这里面的乘法意义，并一起认识乘法算式。 （展示课件后）同学们，看到这个图，你们想到了什么乘法算式呢？ （有同学举手回答）很好，你列出的算式是3×4=12（个），这完全正确！ 我们刚刚复习了乘法的应用，那么，大家还记得什么是轴对称图形吗？ （同学回答后）不错，你们记得很牢。轴对称图形是指一个图形沿着一条直线对折后，两边的部分能够完全重合。谁能举个例子来说明一下呢？ （等待同学回答后）很好，你的例子很形象。 那么，同学们知道如何剪出一个轴对称图形吗？ （同学回答后）对，就是选择一张长方形的纸对折，然后在对折的纸上画出要剪图形的一半，沿着图案的边缘剪下来，展开就是轴对称图形了。大家都可以试试看。 学习了轴对称图形后，我们还探讨了平移和旋转的现象。谁能举个例子来说明一下平移和旋转是什么呢？ （等待同学回答后）非常棒！你提到的升国旗和推拉抽屉是平移现象，而旋转木马则是旋转现象。大家的答案都很精彩，这些例子都很好地说明了平移和旋转的定义。 三、课堂小结 1. 乘法口诀总共有9句，它们各自对应不同的数字。当你观察这些口诀时，会发现一个有趣的规律：几的乘法口诀，每相邻两句之间的差就是几。 2. 当我们面临使用乘法来解决实际问题时，首先需要做的是收集和选择相关的数学信息，并将这些信息进行分类整理。接下来，我们要仔细观察图中是否有几组数量相等的事物。一旦确定了这样的事物，我们就可以使用乘法来轻松地求出它们的总数。 3. 当你把一个图形沿着它的中线对折时，如果折痕两侧的部分能够完美地重合在一起，那么这个图形就被我们称为轴对称图形。 4. 在日常生活中，我们经常会看到物体或图形沿着一条直线移动。这种现象，我们称之为平移。 5. 还有一种常见的运动现象是，物体或图形围绕一个轴或一个点进行圆周运动。这种现象被称为旋转。 四、教学板书 乘法口诀 乘法的应用 轴对称图形 平移、旋转 五、教学反思 1. 读题和审题是学生在解决实际问题时不可或缺的首要步骤。题目中经常包含多余的信息，旨在培养学生的信息获取能力和分析能力，使他们能够筛选出关键信息。这一环节对于顺利解决问题至关重要。 2. 解答问题的方法因人而异，每个人可能会有自己独特的解题思路。只要能够准确理解题意，并给出正确的答案，我们都应该给予积极的肯定和鼓励。 为了更好地实现复习课的目标，我们应当精心设计具有针对性的题目，以实现知识点的串联和巩固。通常，复习课的练习题可以分为几个主要部分：首先是基础练习，帮助学生回顾和巩固基础知识点；其次是针对性练习，针对学生的薄弱环节进行强化训练；最后是提高练习，旨在提升学生的思维能力和解题技巧。这样的安排有利于不同层次的学生都能在复习过程中得到巩固和提高。 ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$