11.2联想思维的含义与方法课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

导入新课 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 11.2 联想思维的含义与方法 核心素养 课标要求 1.科学精神:理解联想思维的特点，掌握迁移的地位、含义、方式和作用，分析想象的地位、含义、特点、类型、方式和作用(重难点) 2.公共参与:能够借助知识点之间的逻辑关系，自觉运用联想思维认识和解决问题。 掌握联想思维的方法即迁移、想象的地位、含义、方式、类型和作用。 学习目标 01 03 联想思维的基础、含义、依据、主要途径、衡量依据和提高途径？（P99-100） 02 阅读教材P99-103的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 迁移的地位、含义、方式和作用？（P01） 联想思维的特点?（P100） 04 想象的地位、含义、特点、类型、方式和作用？ （P102） 05 联想和创新思维的关系？（P03） 第一目 联想思维的含义 5 案例一 飞机除霜 美国北部两地间架设的电话线在冬天结了霜，致使通话困难，需要尽快除霜,恢复通话，那么该怎么办?为此，有关部门召开了一个会议。参会成员们提出了许多方案，当某位成员提出“给飞机捆上扫帚飞上天去扫”的方案时，引起了哄堂大笑,但正是这个设想起到了至关重要的作用。后来该成员进一步提出了“让直升机飞近电话线，用它转翼的风力把霜除掉”的方案。事实证明这是最佳方案，因为它以最低的成本解决了难题。 案例二 微波炉的发明 美国工程师斯潘赛在做雷达起振实验时，发现口袋里的巧克力融化了，原来是雷达电波造成的。由此，他联想到用它来加热食品，进而发明了微波炉。 思维碰撞 结合材料，简要说明联想思维的特点。 联想思维具有跨越的联结性。“微波炉的发明” 表明联想思维可以将相关对象的认识联系在一起，“隐身衣”和 “飞机除霜”表明联想思维可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将对看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是因为思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 探究与分享 1. 联想思维的基础 ⑴客观基础：事物之间是普遍联系的 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。 喜鹊叫喜，乌鸦报丧。 ⑵生理基础：人的大脑的工作机制 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。 一、创新思维的含义 例：人们从变色龙能够适应环境色彩变化改变身体颜色的特性中产生联想，研发出了军队使用的伪装服;等等。 （1）含义： 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 （2）依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 2、联想思维的含义 2023年9月4日，贵州茅台与瑞幸咖啡推出的联名咖啡“酱香拿铁”上市，酱香拿铁使用白酒风味厚奶，含53度贵州茅台酒，酒精度低于0.5%。原价38元，优惠之后价格19元。该咖啡一经推出就实现了刷屏，很多人在微信朋友圈和微信群晒出自己的“第一杯茅台咖啡”。 一、创新思维的含义 空间连结 天安门广场，升旗仪式 时间连结 1949年，新中国成立 性质连结 齿状的工具可以割东西 （3）联结的主要途径 时间、空间途径（外在联结） 性质途径（内在联结） 2、联想思维的含义 一、创新思维的含义 （4） 联想思维的类型 相似联想 是由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸和连接。 如：飞机—小鸟；超声波——雷达;松柏—坚韧；春天——新生 相关联想 又称接近联想，是指由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上和它接近的事物一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。 如：1949—新中国成立，6月8日想到高考，天安门—升国旗仪式 对比联想 又称相反联想，指不受物和触发物之间具有相反性质的联想。 如：由白天想到黑夜、由成功想到失败，由真善美想到假恶丑 因果联想 源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间存在一定因果关系。 如：由海水污染联想到海洋生物的死亡；由空气污染联想到全球变暖 2、联想思维的含义 一、创新思维的含义 《最后一片叶子》描写的是华盛顿贫民窟的两个年轻的画家苏和琼西同她们的邻居贝尔曼之间发生的故事。琼西患上了严重的肺炎，并且其病情越来越重。作为画家的她，将生命的希望寄托在窗外最后一片藤叶上，以为藤叶落下之时，就是她生命结束之时。作为她的朋友苏很伤心，便将琼西的想法告诉了老画家贝尔曼，他听到了此事后，便骂了一通，但仍无计可施。 然而令人惊奇的事发生了：尽管屋外的风刮得那样厉害，而锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄，但它仍然长在高高的藤枝上。琼西看到最后一片叶子仍然挂在树上，叶子经过凛冽的寒风依然可以存留下来，自己为什么不能？于是又重拾生的信念，顽强地活了下来。 （5）联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。 2、联想思维的含义 一、创新思维的含义 (1)联想思维具有跨越的联结性。 ①联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 ②从形式上看：相关对象的认识、看似不相关对象的认识都可以联系在一起。 心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。 高山→平地，平地→平面，平面→镜面，镜面→镜子。 3、联想思维的特点 一、创新思维的含义 受炒菜锅防弹启发 而发明军用钢盔 (2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 ①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 注意：联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想。 畅想：无拘无束地尽情想象。 构想：是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。 想象：是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。 幻想：虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。 3、联想思维的特点 一、创新思维的含义 4、联想思维评价依据和提高途径 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 (1)评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 (2)重要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 如：在两个没有关联的信息间,寻找各种联想,将它们联结起来。 粉笔——原子弹： 粉笔——教师——科学知识——科学家——原子弹 冬天——泉水 冬天——下雪——水——泉水 大树——课本 大树——木材——纸——课本 一、创新思维的含义 1、中国作家刘慈欣的科幻小说《三体》的创作灵感源于经典的三体问题(三个可视为质点的天体在相互之间万有引力作用下的运动规律问题)。《三体》讲述的是具有大想象力的故事，故事植根于中国古代和近代历史，一部分内容取自实际生活，让人回味无穷。材料说明( ) ①现实生活是作家展开想象的基础 ②科幻小说是作家独特想象力的产物 ③凭空产生的意识其形式可以多种多样 ④思维是地球最美丽的花朵 A.①④ B.②③C.②④D、①③ 课堂练习 A ②错误，科幻小说的创作离不开社会实践; ③错误，意识不能凭空产生，意识是客观存在在人脑中的反映。 2、输血是指将人类本身所拥有的血液成分输入患者体内，以达到维持生命的目的，但输血只能解决症状问题，真正的康复还是要激发或恢复人体自身的造血功能。同样，给钱给物的扶贫方式固然重要.但从根上脱贫还必须扶智赋能，提高贫困群众脱贫致富的信心和能力。从“输血式”扶贫到“造血式”脱贫的转变表明( ) ①联想思维能够依据事物之间相似、接近或对比的关系建立新的具体联系 ②积极运用联想思维，是提高思维水平和能力的重要途径 ③迁移能够为创新思维搭建山此及被的桥梁 ④迁移可以突破规律的制约，开辟认识、解决新问题的可能道路 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 课堂练习 C ①错误，只有通过实践才能建立新的具体的联系; ④错误，规律是客观的，迁移不能突破规律的制约。 第二目 联想思维的方法 17 大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。.......我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作中，改变了过去那种对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式，采取了因人因地施策、因贫困原因和类型施策的“精准滴灌”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性的改变。 （1）谈谈扶贫思路是如何转变的？ （2）我们在哪些方面也应该实现由“漫灌”到“滴灌”的转变？ 将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作 农业生产中的两种灌溉方式 扶贫工作 两种不同认识对象 性质、作用位置变迁 与功能移植 使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性的改变。 探究与分享 1、迁移 (1)地位：联想思维的“联结”方式。 (2)含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 【区别：生活中的迁移与联想中的迁移】 (1)生活中的迁移：迁移的本义是离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移至他地。例如：人口的迁移、货物的运输，风吹落叶，沧海桑田的变化等。 (2)联想思维中的迁移：例如：人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线，后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链，手术拉链比针线缝合快10倍，且不需要拆线，大大减轻了病人的痛苦。 二、联想思维的方法 （3）迁移的方式 ①正迁移—在功能上可以发挥促进作用 ②负迁移—发挥阻碍作用 ③同化性迁移—可以直接将原有的认知经验应用到其他工作之中 ④顺应性迁移—也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况 1、迁移 二、联想思维的方法 语文学习中掌握的审题技能有助于政治、历史等其他学科审题技能的提高。 学习汉语拼音对学习英文字母产生干扰作用。 在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。平时所讲的举一反三、闻一知十、触类旁通等都属于同化性迁移。 例：已知鸟是会飞的，去动物园接触到了鸵鸟，管理员告诉我们它也是鸟，这时就需要把原有认知结构中的会飞去掉，扩充“鸟”的概念，也获得了关于“鸟”的概念的新的认识。 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。要实现由“此岸”到“彼岸”触类旁通的过渡。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 （4）作用 想 做 我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验,制成了消肿解毒良药。 某中学生在学习电学知识时,联想到:水压迫使水沿着一定的方向流动,使水管中形成了水流;类似的,电压迫使自由电荷做定向移动,使电路中形成了电流。 1、迁移 二、联想思维的方法 2. 想象 (1)地位:联想思维的“畅想”方式 (2)含义： 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 （3）特点： 想象以通过感知形成的表象为基本材料， 但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合， 所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。如：美人鱼 感性认识的一部分 二、联想思维的方法 (4)想象的类型： 无意想象和有意想象 ①无意想象：是没有预定目标的想象。 ②有意想象：是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。 为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。 例如：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等， 或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等。 二、联想思维的方法 文学艺术家在头脑中构思出的人物形象、工程师和工人对建筑图纸的想象等。 2、想象 (5)想象的方式 形象化的想象 “假如”式想象 含义 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 作用 这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 示例 春花秋月何时了，往事知多少!小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁?恰似一江春水向东流。——李煜 《虞美人》 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！——普希金诗《假如生活欺骗了你》 二、联想思维的方法 (6)作用： ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标; ②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 爱因斯坦的“追光实验”成为他的狭义相对论基础。 【相关链接】：1895年,16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？按照牛顿力学的速度合成法则，这束光线好像是一个空间里振荡却停滞不前的电磁场。但是，按照麦克斯韦的电磁场理论，绝不会发生这样的事情。通过这个想象，爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。 2、想象 二、联想思维的方法 (1)联想是创新思维的基础, 迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 (2)在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 3. 联想与创新思维的关系： “联结”方式和“畅想”方式 创新思维 联想 迁移 基础 方 法 想象 二、联想思维的方法 BY YUSHEN 知识小结：联想思维的方法 迁移 想象 本质 联想思维的“联结”方式 联想思维的“畅想”方式 含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 特点 迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间 想象是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象 方式 正迁移、负迁移(功能上) 同化性迁移、顺应性迁移(认知上) 无意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象 作用 迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 想象可以帮助人们明确创新思维的目标+形象化想象作用+“假如”式想象作用 联想思维 基础、含义、依据、主要途径 联想思维的 水平和能力 评价依据 重要途径 特征 跨越的联结性 非逻辑制约的 畅想性 方法 想象—“畅想”方式 迁移—“联结”方式 创新思维 基 础 本框小结 1.联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行思考的思维活动。(　　) 提示:×。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 2.迁移是联想思维的“畅想”方式,想象是联想思维的“联结”方式。(　　) 提示:×。迁移是联想思维的“联结”方式,想象是联想思维的“畅想”方式。 3.联想思维跨越的联结性引起了联想思维非逻辑制约的畅想性。(　　) 提示:×。联想思维非逻辑制约的畅想性引起了联想思维跨越的联结性。 4.想象所产生的新的事物形象直接反映现实对象。(　　) 提示:×。想象以通过感知形成的表象为基本材料,但不是表象的简单再现,而是对表象进行积极的再加工、再组合,所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 5.迁移是联想思维的“畅想”方式,是在头脑中产生新的事物形象的思维过程。 提示:×。迁移是联想思维的“联结”方式,是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。 6.想象是创新思维的基础,有助于提升创新思维的能力和水平。(　　) 提示:×。联想是创新思维的基础,有助于提升创新思维的能力和水平。 易错易混 课堂检测 1、古时候，人们砍树全靠斧子，一天也砍不了几棵树。一天，鲁班爬山时不小心被带锯齿的小草划破了手。这件事启发了他，他照小草的样子用铁片打造了一把有齿的锯，用它伐树又快又省力。这个故事说明了（   ） ①在不同认识对象之间进行迁移性思考是联想思维的重要方法 ②运用联想思维可以促进思维创新 ③只要大胆想象、大胆地做，就会有所发明创造 ④联想思维必须严格遵循逻辑制约 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ A 课堂检测 2、某巧克力广告词为“牛奶香浓，丝般感觉”，用丝绸的质地与巧克力的纯正口味类比，意境高远，想象丰富，运用联想思维，把语言的魅力发挥到了极致。有关联想思维的认识正确的是（   ） A．联想思维特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动 B．联想思维的步骤具有跨越性的特征 C．联想思维具有跨越的联结性的特征 D．联想思维必须要有大胆的幻想 C 3、煮好的方便面用筷子捞起来，除了有味觉上的享受外，还会让人想到少女美丽的卷发。本来方便面和卷发是两个毫不相关的东西，正是运用了相似联想，将两者巧妙地联系起来，产生了别样的奇妙感觉。这表明（   ） ①联想思维具有跨越的联结性            ②联想思维具有非逻辑制约的畅想性 ③迁移是联想思维的“畅想”方式        ④联想是创新思维的基础 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂检测 4、传说鲁班和徒弟上山砍木材，手不小心被一种野草的叶子划破了。鲁班摘下叶子轻轻一摸，原来叶子两边都长着很锋利的齿牙。此后，鲁班发明了锯，大大提高了砍木材的效率。“锯”的发明，是由于（   ） ①运用了联想思维，将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考 ②发挥了非逻辑制约的畅想功能，其中包含着构想、想象甚至是幻想 ③将看似不相关的事物以非连续的跨越性方式联结起来 ④联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果数量，有决定性作用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 课堂检测 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$