第八章 幼儿园班级其他工作管理（课件）2024年《幼儿园班级管理》（高教版）同步教学

幼儿园班级管理 1 第 八 章 di ba zhang 幼儿园班级其他工作管理 引 言 幼儿园班级教师除了直接面向幼儿和幼儿家长的工作，还需要做很多其他工作，包括根据幼儿年龄特点和教育目标创设班级环境，营造良好的班级氛围；根据班级活动需要管理班级物品，使物品的归类、摆放都有利于教师和幼儿的使用；根据幼儿园活动需要管理班级财务、班级资料与信息等。这些工作是保障班级管理工作正常运行的必要工作，也是班级管理工作的重要组成部分。 本章导引 期末的工作 时间飞逝，很快到了期末，王乐乐不禁开始憧憬假期的惬意生活。这天，李老师告诉王乐乐，孩子们放假后老师们至少还要进行一周的工作。“一周的工作？”王乐乐很诧异，难道是上级要来检查？ 李老师解释道：“首先，我们需要把班里用于环境布置的材料、饰品、墙纸都取下来收拾好，下学期会换新的主题环境；然后，要把这学期的班级用品、玩教具等进行盘点、登记、消毒、整理，以便幼儿园统筹安排再利用；再有就是一些文件的整理、归档工作了……” 幼儿园班级管理工作不只是直接与幼儿相关的生活常规管理、教育活动管理、安全管理等，还包括很多其他工作。那么，幼儿园班级管理还包括哪些工作？这些工作具体包括哪些内容呢？ 4 第一节 幼儿园班级环境的创设 第二节 幼儿园班级物品管理与财务管理 目录 第三节 幼儿园班级资料与信息的管理 幼儿园班级环境创设的意义 幼儿园班级环境创设的原则 幼儿园班级各区域的环境创设 幼儿园班级环境创设的意义 3～6岁的幼儿还不具备对环境的选择、适应和改造能力，他们对环境具有广泛的接受性和依赖性。 良好的幼儿园班级环境能激发幼儿思考，引起幼儿的行为与活动，从而改变幼儿的认识与理解，而幼儿也正是在这种与环境的互动中获得各方面能力的发展的。 促进幼儿的身心健康 促进幼儿的智力发展 培养幼儿的个性和品德 幼儿园班级环境创设的意义有以下几方面 提升幼儿的审美能力 二、幼儿园班级环境创设的原则 （1）安全性原则 （2）教育性原则 （3）适宜性原则 （4）参与性原则 注意采光和通风，提供适宜的温度和湿度；各类物品应是健康环保产品；空间和用品保持清洁，定期除尘、消毒等。 应与幼儿身心发展特点和发展需要相适宜。处于不同年龄阶段的幼儿，身心发展特点和需要表现出不同的特征。 班级环境要为教育服务，其创设要为幼儿提供多领域、多层次的教育内容与教育条件，以促进幼儿积累各种知识经验，发展其多项能力。 教师要积极引导幼儿参与环境创设，在环境创设过程中可对幼儿进行教育。 幼儿参与环境创设 华夏幼儿园的肖老师组织了一次幼儿谈话活动，活动主题是——“不要乱扔垃圾”。在活动过程中，谈话延伸到了计划外的新话题—“城市文明”，孩子们对这个话题很感兴趣。肖老师意识到这个话题的教育价值，于是引导幼儿讨论并决定在活动室墙壁上制作“城市文明主题墙”。 孩子们热情高涨，请爸爸妈妈帮忙查找相关资料，搜集了很多城市文明的行动和故事，还制作了城市文明标志、标语等，并进行了广泛的交流和评比。 这次活动通过幼儿集体构思、调查及制作等过程，使教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者；而幼儿则由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人。幼儿在参与环境创设的过程中发展了自己的任务意识，学习能力，分工合作、讨论、决策的能力，以及发现问题、解决问题的能力。 经典实例 三、幼儿园班级各区域的环境创设 （一）活动室环境创设 活动室的空间布局 1）便于幼儿活动。 2）主题和谐统一。 3）充分利用空间。 活动室的墙面布置 1）以色彩艳丽的纯色为主。 2）以造型稚拙、简洁的装饰为主。 3）符合幼儿心理需求。 活动室的地面布置 在地面画上各种图形、迷宫，涂上颜色或写上数字、字母等，增加幼儿感受信息刺激的机会，固学过的知识或获得某方面的锻炼。 活动室的区角创设 1）确定活动区角的数量和规模。 2）对活动区角进行合理布局。 3）为各活动区角投放适宜材料。 1、材料符合安全卫生要求。 2、材料符合幼儿的认知特点。 3、材料要具有启发性。 4、材料要丰富、有趣。 4）为各活动区角制作规则标志。 你认为幼儿园班级的地面 还可以怎样布置？请举例说明。 课堂讨论 三、幼儿园班级各区域的环境创设 墙面宜以淡色为主，不宜过多装饰；窗帘应具有遮旋光性，环境不宜频繁更换。另外，寝室通风要好，幼儿的小床摆放保持一定距离。 在地面贴上一些排队的小脚印以提示幼儿有序排队；可以贴上节约用水的图画提醒幼儿节约用水；还可以添加一些图画。 （二）寝室环境创设 （三）盥洗室环境创设 三、幼儿园班级各区域的环境创设 空间不大，以实用为主，不需要复杂的装饰。给每个幼儿的“专柜”设计标志。 以便家长及时了解育儿知识、幼儿园和班级的最新动态；还可以将走廊用作展示幼儿作品的区域；若是走廊足够宽敞，可以创设一些活动区供幼儿活动。 （四）衣帽储藏间环境创设 （五）走廊环境创设 幼儿园班级物品管理 幼儿园班级财务管理 幼儿园班级物品管理 是指除班级空间外的一切设施设备和所用之物。 主要包括：幼儿生活物品；幼儿学习物品；教师教学物品；卫生用品。 幼儿园班级物品管理是指教师根据一定的班级教育目标，将幼儿园班级内的一切物品进行规划使用，从而提高班级管理效率，促进教育目标的实现。 一、幼儿园班级物品管理 1．提高班级工作效率。 2．提高物品的使用效率。 3．培养幼儿良好的物品使用习惯。 （一）幼儿园班级物品管理的意义 一、幼儿园班级物品管理 为教育服务 勤俭节约 师幼共同参与 （二）幼儿园班级物品管理的原则 一、幼儿园班级物品管理 建立相关表单 01 02 04 03 分类妥善保管 摆放位置和高度适宜 明确分工， 协调合作 （三）幼儿园班级物品管理的措施 二、幼儿园班级财务管理 一类是由幼儿园财务处向各班统一发放的经费。包括办公经费和幼儿用品费。 另一类是班级教师根据幼儿园的实际活动开展情况，直接向家长收取的费用。 （一）幼儿园班级 财务管理的主要内容 1．科学进行班级经费的预算。 2．做好班级经费的监督工作。 3．公开班级经费的使用情况。 （二）幼儿园班级财务管理的主要措施 幼儿园班级资料与信息管理的意义 幼儿园班级资料与信息管理的主要内容 幼儿园班级资料与信息管理的要求 有利于班级管理工作的开展 有利于全面评价 幼儿的发展 有利于教师的 专业化发展 幼儿园班级资料与信息管理的意义 二、幼儿园班级资料与信息管理的主要内容 教育文案资料 1．教育计划与总结 是安排教育工作的重要文案，也是评价教育效果的重要依据， 2．教育笔记 育笔记是教师总结、积累教育经验、探索教育规律、提升自我的有效途径，也是教师专业发展的实物见证。 3．观察记录 可作为分析幼儿个性特点和发展情况的依据。 4．具体教育活动方案 是教师教育理念的反映，是教师教育工作的文本呈现形式，是评价教师教育活动组织水平的重要资料。 幼儿信息档案 1．幼儿学籍档案 作为教师了解幼儿的第一手资料，应该尽量详尽地记录，以保证真实有效地反映幼儿成长的状态。 2．幼儿成长档案 幼儿成长档案将评价过程与结果融为一体，综合运用了多种评价方法，受到欢迎而广泛使用。 3．体弱幼儿信息 体弱幼儿信息是衡量幼儿园个别化健康管理质量的有效指标之一。幼儿园也应建立体弱幼儿的健康管理制度，加强对体弱幼儿的健康管理。 幼儿园体弱幼儿追踪记录表 年第 学期 班级 幼儿姓名 性别 出生年月 体弱情况 □肥胖；□营养性缺铁贫血；□佝偻病； □营养不良；□生长迟缓；□先天性心脏病； □反复呼吸道感染；□哮喘；其他： 体弱原因 保教记录 阶段 矫治措施 效果记录 第一阶段 饮食 治疗/运动 教育/护理 第二阶段 饮食 治疗/运动 教育/护理 第三阶段 饮食 治疗/运动 教育/护理 二、幼儿园班级资料与信息管理的主要内容 班级活动资料 1．班级日志 一般由当天带班的教师如实填写，并在交接班时对特殊情况进行交代。 2．活动资料 对于班级文化建设和宣传具有重要意义，注意及时收集、记录，妥善保管，及时整理归档或备份存储。 家长工作资料 包括家园联系手册、家访记录、家长学校培训文案、家长沙龙计划书及家长义工登记表等。 某幼儿园班级日志（样本） 详情见书本P187 班级：中（一）班 带班教师：周莺莺、李晓颖 保育员：吴珊 2019年9月19日第（3）周 星期四 总人数 28 实到人数 27 请 假 幼 儿 幼儿姓名 原因 请假人 备注 晨 检 情 况 正常 李小琦 发烧请假一天 妈妈 电话请假 记录人： 记录人： 睡眠情况 大部分幼儿能安静入睡王瑞、梁家佳两位小朋友未能正确将拖鞋放在指定位置，需加强指导 今日需特殊照顾的幼儿 梁家佳早上来园时头痛，需多注意付一亮咳嗽，要与保健医生报备 记录人： 记录人： 班务要点 布置国庆环境训练幼儿队伍注意幼儿喝水量 卫生消毒 班级玩具消毒、暴晒幼儿离园后紫外线消毒30分钟 记录人： 记录人： 审查人： 清晰规范 保管得当 方便查看 幼儿园班级资料与信息管理的要求 THANKS 谢谢聆听 $$