第七章 幼儿园班级管理中的家长工作（课件）2024年《幼儿园班级管理》（高教版）同步教学

幼儿园班级管理 1 第 七 章 di qi zhang 幼儿园班级管理中的 家长工作 引 言 家长工作是幼儿园班级管理工作的重要内容之一。幼儿园班级教师要想取得预期的教育成效，就需要获得家长的支持和配合。 因此，幼儿园班级教师必须正确认识和处理好幼儿园与家庭、幼儿教师与家长之间的关系，开展有效的家长工作，为幼儿的健康成长搭建一个坚实的平台。 本章导引 轩轩的家访 详情见教材P147 请思考： 案例中的教师从促进幼儿的健康成长出发做好个别家长工作，是幼儿园班级管理中家长工作的典型情况。 那么，幼儿园班级管理中的家长工作有哪些内容和形式？ 4 第一节 幼儿园班级家长工作概述 第二节 幼儿园班级家长工作的主要形式 目录 第三节 班级教师与家长的沟通 幼儿园班级家长工作的特点 幼儿园班级家长工作的内容与要求 幼儿园班级家长工作的原则 针对性 1．针对班级的特有问题。 2．针对不同的家庭情况。 01 02 04 03 多样性 可以通过多种途径向家长展示班级的风采、幼儿的进步，传授教育方法和经验。 情感性 用心地为家长和幼儿着想，以真情换得家长的真心。 互动性 利用节日、庆典等精心设计活动，让家长参与亲子互动游戏。 一、幼儿园班级家长工作的特点 二、幼儿园班级家长工作的内容与要求 向家长宣传学前教育相关政策 教师一定要冷静、迅速地采取措施进行处理，若幼儿园不能解决，立即将幼儿送往医院。 为幼儿家庭教育提供支持 1．向家长普及育儿知识和经验。 2．为家长提供个性化的建议与服务。 向家长宣传幼儿园的教育理念 1．向家长介绍幼儿园文化与教育特色。 2．向家长宣传家园合作的重要性。 调动家长参与班级管理工作 1．组织家长督促和评价教师工作。 2．根据家长意见改进管理方式。 3．整合家长资源开展保教工作。 三、 幼儿园班级家长 工作的原则 1．关爱幼儿 2．尊重家长 3．公平公正 4．保护隐私 淘淘特殊的家 最近几个月，大班的淘淘性格突然变得十分怪异，不愿意和小朋友们一起玩。带班的李老师为了孩子的健康成长，几次与其家长沟通，淘淘妈妈为了和幼儿园配合共同改善孩子的情况，才说出了实情。原来淘淘的爸爸因经济问题被判入狱三年，一家人在精神和物质上都遭到了重大的打击，淘淘的性格也因此大受影响。 李老师本着为幼儿负责的精神，积极引导本班幼儿多帮助淘淘，游戏时多陪他玩，午睡前还会跟他谈心。一次在孩子们午睡时，李老师对交接班的老师说：“淘淘下午会去监狱看爸爸，他妈妈会在3点钟来接他……”不料这段话被还没睡着的京京听见了。 此后，班上个别调皮的幼儿经常在班里说：“淘淘是个小坏蛋！淘淘爸爸是个大坏蛋！”“淘淘的爸爸被警察抓了！”等话语。这使淘淘越来越认为自己与别的幼儿不一样，自己是个坏孩子，性格也变得更加孤僻，经常以各种借口不来幼儿园。 经典实例 集中进行的家长工作 单独进行的家长工作 特色家长工作 一、集中进行的家长工作 （一）家长委员会 （二）家长会 （三）家长开放日 （四）家长学校 积极参与班级的管理，与其共同商议工作计划，并请其监督、检查及协助执行。 更客观地分析和改进家庭教育，寻求解决问题的方法和促进幼儿全面发展的新途径。 1．学期初的家长会 2．学期中的家长会 3．学期末的家长会 既要帮助家长增长知识，又要为家长解决实际问题，促进家长育儿能力的提高。 一、集中进行的家长工作 （八）网络互动 （七）家园联系册 （六）家园联系栏 （五）亲子活动 亲子运动会，由家长带领孩子一起游戏，一起竞赛，一起分享胜利的喜悦，一起在游戏中获取相关的知识与技能。 不仅要让家长从资料中获取育儿的知识和经验，还要给家长提供发表看法的机会，实现家园信息的双向沟通。 可以弥补家长因工作繁忙不能与教师经常交谈的不足，是实现家园经常联系的一种有效形式。 网络互动可以随时进行，且信息量大，可以使家园联系更加快捷、频繁。 在书本P155的案例《不一样的家园联系栏》中，哪个班的家园联系栏更好地实现了家园合作的双向沟通？ 你从中得到了什么启示？ 课堂讨论 二、单独进行的家长工作 随机谈话 01 02 04 03 家访 约谈 电话交流 内容简短，但它却能及时互通信息。 其目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况。 是一种比较正规的，有一定深度的交谈，有明确的中心内容。 不仅能密切家园关系，同时也能督促在外地的家长及时关注孩子的发展并配合班级教师做好保教工作。 家长义工 家长沙龙 辨析评论会 三、特色家长工作 不仅可以节约人力资源，有利于幼儿教育工作的透明化，而且能够提认同感，获得他们对保教工作的理解和支持，从而达到家园共育的目的。 能使家长在自由轻松的环境中充分发表自己的见解，在不知不觉中受益。 是让家长深入分析、了解教育方法的有效途径。 使家长能分清是非对错，自觉地接受教师提出的教育建议，从而改进家庭教育。 班级教师与家长沟通的原则 班级教师与家长沟通的技巧 一、班级教师与家长沟通的原则 （一）平等性与主导性 相结合 1．平等性的要求 2．主导性的要求 （二）经常性与及时性 相结合 1．经常沟通的要求 2．及时沟通的要求 （三）专业性与情感性 相结合 1．提供专业的教育指导 2．交流要饱含情感性 二、班级教师与家长沟通的技巧 1、对金口难开的家长要积极主动交流。 2、对工作繁忙的家长要运用现代化联系方式。 3、对过度热情的家长可请其做家委会成员。 4、对全权委托的家长要帮助他们提高育儿水平。 5、对喜欢挑剔的家长要保持热情、真诚、主动。 6、对溺爱孩子的家长要谈心聊天，渗透教育理念。 7、对漠不关心的家长要积极交流、经常沟通。 （一）面对不同家长要灵活应对有效沟通 丫丫的床位 丫丫奶奶不满意老师给丫丫安排的床位，多次向赵老师提出给丫丫更换床位。昨天说孩子个子高，比较好动，爱爬床；今天又说幼儿园的床不好，孩子每天中午都睡不着等。 赵老师先仔细观察了丫丫午睡的表现，发现并不完全像家长说的那样。于是，赵老师拍摄了丫丫午睡的整个过程，先让家长知道孩子睡在这个床位其实挺好的，再告诉家长其实每一个床位都是一样的，如果家长真的觉得这个床位不合适，可以给孩子换个床位。赵老师的晓之以理、动之以情，感动了丫丫的奶奶，最后丫丫奶奶主动提出不调换床位了。 经典实例 二、班级教师与家长沟通的技巧 从家长的叙述中了解幼儿的个性 从家长的建议中 探寻教育的良策 从家长的投诉中反思管理的不足 （二）家长说话时要注意先倾听再反思 二、班级教师与家长沟通的技巧 用平和的语气把事情的前因后果解释清楚，对自己的沟通不力表示歉意。 放平心态， 化解家长误会 从家长疼爱孩子的角度理解家长，并从关爱孩子的角度谈论问题，耐心地、真诚地与家长解释事情的经过，有意见的家长，也会渐渐平复心情。 换位思考， 体谅家长情绪 （三）家长误解时要放平心态，换位思考 THANKS 谢谢聆听 $$