Unit 1 My classroom (Revision)（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

教学设计 课 题 Unit 1 My classroom (Revision) 课时安排 1 课前准备 课件、板书材料 教材内容 分 析 本单元重点教学句型“We have a new classroom .”“Where is...? ”“It's in/on/ under/ near the...”及相关方位介词 in、on、under 和near与a-e发音规则的单词，培养学生的观察能力和运用语言的能力。教育学生要学会收拾和整理自己的物品，热爱自己的教室和校园。 设计理念 本堂课全程以希沃电子白板作为辅助工具教学，丰富教学内容，提高课堂质量；教学中希沃软件“放大镜”与“拼图设计”的技术运用充分调动学生参与课堂练习的积极性，有效避免复习课的枯燥无味,与课堂教学完美结合。 学情分析 四年级学生已经接触了一年的英语，且部分学生在课外学习英语，有一定的英语基础，大部分学生能做一些简单的指令。但是四年级学生注意力不稳定，不持久，难于长时间地注意同一件事物，所以在教学设计上估计到这一点，采用各种游戏任务，课件动画，融合教育资源等方法。 教学目标 1.知识目标：能根据本单元所学的词汇及重点句型“We have a new classroom .”“Where is...? ”“It's in/on/ under/ near the...”等参与情境教学活动并灵活运用；能够自主读出符合a-e发音规则的单词并拓展运用。 2.能力目标：培养学生的观察能力和运用语言的能力。 3.情感目标：教育学生要学会收拾和整理自己的物品，热爱自己的教室和校园。 教学重难点 正确理解方位介词 in、on、under 和near的含义并灵活运用于情境教学活动中；自主、准确地读出符合a-e发音规则的单词并拓展运用。能运用所学重点句型介绍教室并用方位介词准确描述教室物体的具体位置。 教学过程 教学环节（一） 师生活动 Step 1 Warm-up&Revision 1.Enjoy a song:"on in under". 2.Free talk.教师引导学生融入真实情境（上课教室)，与学生互动。 T: Boys and girls,we are in a new classroom today.So what's in our classroom? S: One TV/teacher's desk/desks... T: What colour is it?/What colour are they? S:The TV is…/The desks are ... 设计意图 引导学生融入真实情境（上课教室)，并结合课件图片、动画与学生互动。 教学环节（二） 师生活动 Step 2 Presentation&Practice 1.Let's guess. T: Kate cleaned this classroom for us.And she lost her “Friend card”here.Could you help her?Where is it? S: Maybe... It's/ in/on/ under/ near the… 2.Let's spy.教师出示课件，指名查找并问答: T:Where is it? S: It's near the door. 3.Look and say.教师利用课件出示“Friend card”,引导学生认识Kate，发现、感知并读出符合a-e发音规则的单词。/ei/ 4.Let's chant. 设计意图 引导学生自主读出符合a-e发音规则的单词并借助智慧作业资源进行巩固、拓展运用。 教学环节 （三） 师生活动 Step 3 Consolidation 1.Practice and check.课件出示练习题，学生选词填空进行拓展运用，完成后播放智慧微课，学生观看学习，进一步强化单词。 2.Let's design:Design your favourite classroom. 课件出示拼图设计游戏板块，指名现场设计后介绍自己的成品。 I have a new classroom.The blackboard is… 3.Group work.(Show your favourite classroom.) Tips: ①2 students in a group.两人一组。 ②First, show your design drawing to your partner.首先，向你的搭档展示设计图。 ③Then,talk about several things .( Colours or location )然后，选择几样东西谈论。(颜色或位置) ④Write about your favourite classroom.写一写你最喜爱的教室。 Look!This is my classroom. The fan is . The windows are . The is near the . The is . I like my classroom. 4.Listen, read and answer.课件播放录音材料听两遍后出示短文内容阅读并回答问题: ①Which picture is Kate's classroom? 哪张图片是凯特的教室？A ②What can Kate do in the classroom? 凯特会在教室里做什么？ A. Clean the door.B.Open the door. 设计意图 运用智慧作业微课资源充分调动学生参与课堂练习的积极性，有效避免了复习课反复操练的枯燥,与课堂教学完美结合。 教学环节 （四） 师生活动 Step 4 Extension Friendly tips: 1.Love our classroom,love our school! 2.After school...放学后... Close the window/Turn off the light Pick up the trash/Water the tree 设计意图 继续培养学生的观察能力和运用语言的能力，教育学生要学会收拾和整理自己的物品，热爱自己的教室和校园。 教学环节 （五） 师生活动 Step 5 Homework 1. 完成英语作业本第一单元第6课时作业并观看智慧作业微课进行订正与自主归集。 2.完成智慧作业里面的“举一反三”里的其他练习题。 设计意图 课后智慧作业资源的二次安排与运用帮助学生进一步理解知识，掌握技能，使学习活动成为学生的自觉活动。 板书设计 教学反思 本堂课我全程以希沃电子白板作为辅助工具教学，丰富教学内容，提高课堂质量；在电子信息技术运用的优势下，这堂英语复习课也焕发出了新的活力。好的教学是一个不断改进和创新的过程，在今后的英语教学中我将继续尝试和改进电子信息技术的运用，整合教育资源，根据学情因材施教、精准教学，与学生互动交流，融入于单词课、对话课、读写课，实现各个课型都能与电子信息技术有效融合。 学科网（北京）股份有限公司 $$