表内乘法（二）练习课（第3课时）（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

练习课 学习目标 学会辨识并应对日常生活里出现的种种难题，掌握有效的分析和应对方法。举例演示如何在特定场合中运用乘法来解决问题，并详述解决问题的正确流程。 学习重难点 通过记忆乘法口诀来应对现实生活中的实际挑战，实现高效应用；培养在特定情境中辨识并解决与乘法相关问题的技能。 学前准备 学具准备：相关课件答题卡 教学环节 导案 达标检测 知识点1： 看图列出乘法算式并解答。 展示课本第79页的“练习十九”第1题。 张先生购买了多个橡皮擦和一些毽球，请根据图片写出对应的乘法算式。 (1) ■×■=■（角） (2) ■×■=■（角） 分析：(1)已知有6块橡皮，每块价格为7角，因此总价为6乘以7角。利用乘法计算相同加数（7角）的总和，即用7角乘以橡皮的数量6。同时，我们知道1元等于10角，所以需要计算7乘以6的结果中有多少个10角，即有多少元。 (2)略 答案：(1)6个7角相乘得到42角，即42角等于4元2角。 (2)6个8角相乘得到48角，即48角等于4元8角。 1.看图列出乘法算式。 (1) 7角 7×8=56(角) (2) 8元 8×4=32(元) 知识点2：解决问题。 请查看教材第79页的练习题，题目编号为十九，第3题。 《童话集》共有8本，每本书的定价为7元。如果小亮想购买整套书，他需要支付多少钱？ 解析：已知《童话故事》这套书共计8册，每册售价7元，我们要计算小亮购买全套所需费用，即计算8倍7的积，求多个相同数字的总和，可以使用乘法运算。 计算： 8 × 7 = 56（元） 结论：因此，小亮购买这套《童话故事》需要支付56元。 2. 一根跳绳的价格是6元，刘老师购买了8根，那么总共需要支付多少费用？ 8根跳绳的总费用计算如下： 6元/根 × 8根 = 48元 知识点3：应对挑战，基于给予的情境设定问题，然后进行解答。 请翻到教材第79页，并解答习题十九的第4题内容。 (1)请计算所需支付的总金额。 (2)你能否提出并解决其他适合运用乘法运算的问题？ 分析： (1)已知彩色笔价格每盒5元，购买了7盒，要计算总金额，即计算7个5元的总和，可以使用乘法运算； (2)乘法通常用于解决求多个相同数量总和的问题，因此提出的问题应当是关于购买相同物品的总价。 解答： (1)5×7=35(元) (2)如果彩色笔每盒6元，购买8盒的总费用是多少？ 6×8=48(元) 3. 6元8元7元 (1)玲玲买2盒彩笔需要多少元？ 7×2=14（元） (2)提出能用乘法解决的问题并解答。 买3本笔记本多少钱？ 8×3=24(元) 知识点4： 解决有关乘加的问题。 在屏幕上显示第79页的练习任务“19”的第5个问题。 星期天，小红的家人一起去了平安公园游玩。 解析：根据题目信息，小红的家庭包括4名成年人和1名儿童，成年人的票价是8元，儿童的票价是4元。因此，我们需要计算的总费用是4名成年人的票价总和（即4乘以8元）加上1名儿童的票价（即4元）。 计算过程如下： 8元/人 × 4人 + 4元/人 × 1人 = 32元 + 4元 = 36元 最终答案是：他们需要支付36元。 4.星期天，小明和爸爸、妈妈乘车去奶奶家玩。 8×2+4=20(元) 布置作业 完成教材第79页的第2、3、4、5题。 教学过程中老师的疑问： 课堂总结 今天这节课你有什么收获？学生谈收获。 1. 交流一下本次课程的学习收获。 2. 自由讨论和分享观点。 教学反思 在这次课程的实际操作之后，我有以下几点感悟：（1）我们如何才能有效地协调不同层次学生的学习愿望？（2）当学生遇到乘法结合或乘法分配的题目时，他们通常倾向于立即求出答案，我们是否需要特别注重引导他们逐步解决问题？（3）是否应该直接告诉学生解决应用题时数量关系的重要性，还是让他们在解决问题的实践中自己领悟？（4）我们如何在强化学生对应用题中关键数量关系和解决技巧理解的同时，摒弃单调且乏味的练习手段？目前，我对新型教学模式的理解还不够明确。 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$