第2课时 8的乘法口诀（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

第2课时 8的乘法口诀 课题 8的乘法口诀 课型 新授课 设计说明 1. 营造氛围，提升儿童探索热情。 为了适应小学生的认知水平，教师采用活泼可爱的螃蟹图像来激发学生的求知欲，并借助观察和实践来巩固对知识的掌握。在课程伊始，教师通过提出问题来激发学生的学习动机，指导他们在自我探索和同伴协作中掌握8的乘法口诀，同时认识到数学与现实生活的紧密联系。 2. 鼓励学生主导，提升教学成效。 在教学过程中，教师注重知识的连续性，灵活运用知识迁移技巧，将8的乘法学习拓展到实际应用中，确保学生始终处于学习的核心位置。通过自主探索和小组研讨，学生们不仅学会了8的乘法技巧，还深入理解了其概念和实际应用，显著提高了教学效果。 学习目标 1. 熟练掌握8的乘法规则，以保证在乘法运算时既迅速又准确无误。 2. 积极参与学习和记忆8的乘法口诀，并设计有效的应用方法。 3. 基于现有知识，有效学习8的乘法口诀，同时培养良好的团队协作精神。 学习重难点 1. 掌握8的乘法表，掌握8与不同数字相乘的规律。 2. 应用所掌握的8的乘法知识，解决实际生活中的数学难题。 学前准备 教学材料准备：幻灯片展示、教学用卡片、真实螃蟹样本或螃蟹图片 学生材料准备：螃蟹图片或螃蟹仿模型 注意：我尽可能地保持了原内容的结构和意图，但是“鲜活的螃蟹”因为可能涉及实际操作的难度和动物福利问题，我替换为“真实螃蟹样本”，假设这是指已经处理过的螃蟹用于教学。如果需要保持动物的“鲜活”状态，那么可能需要专业人员和适当的设施来准备和维护。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 1. 呈现一张螃蟹图片，引导学生观察螃蟹的身体结构。 2. 每只螃蟹都有8条腿，那么两个螃蟹加起来有多少条腿？你能怎样计算得到结果？如果是三只螃蟹呢？ 3. 今天我们将学习与八的乘法相关的知识点。（黑板板书：八的乘法口诀） 1. 分析螃蟹照片，小组内部交流得出： 甲同学：所有螃蟹都有8只脚。 乙同学：也观察到每只螃蟹有8条腿，并得知它们是横着行走的。 2. 仔细听讲老师的问题，与同桌交流意见。 3. 明确把握课程的核心学习内容。 1. 思考并填写空缺。 (2)个(8) 计算公式：2×8=16 口诀：二八一十六 2. 依据口诀写成计算公式。 六七四十二 7×6=42 6×7=42 四八三十二 8×4=32 4×8=32 3. 计算唐代诗人白居易的诗《赋得古原草送别》的总字数。 离离原上草， 一枯一荣年。 火烧野不尽， 春风吹再生。 古道侵芳远， 荒城接翠晴。 送别王孙又， 别情萋萋浓。 5×8=40（字） 4. 刘阿姨购买了3个菠萝，每个售价8元，总共花费多少元？ 3×8=24（元） 二、自主探索，体验新知。 1. 设计背诵公式。 (1) 带领学生分析图表数据：如何得出一只螃蟹腿的数量？你能写出相应的数学表达式吗？在此基础上，你能编写一句相关的记忆短语吗？ (2) 鼓励学生利用前面学到的图表资料，继续编撰更多的记忆短语，并与同伴分享。 2. 学习记忆短语。 (1) 指导学生计算与数字8相关的记忆短语的数量。 (2) 组织学生朗读自创的记忆短语。 (3) 讨论数字8相关的乘法记忆短语的特点。 (4) 指导学生根据个人偏好选择适合自己的记忆方法。 1. 完成小组讨论之后，请填写表格，并在全班面前展示你的成果： (1) 每只螃蟹都有8条腿，这可以用数学表达为8×1=8或1×8=8。 相关的乘法口诀是：一八得八。 (2) 仔细研究表格中的数字，对照螃蟹的图片，思考并编写与数字8相关的乘法口诀，然后将它们填入表格中。 小组成员A：我注意到了每多一只螃蟹，腿的总数就会增加8条…… 小组成员B：我明白如何使用乘法来计算几个几是多少，无论是1个8、2个8……还是8个8，都可以写出相应的乘法表达式，并据此编出口诀。 2. (1) 请统计出共有多少句与数字8相关的乘法口诀。 (2) 与你的同桌进行互动，并在小组内分享你的发现。 (3) 仔细观察与数字8相关的乘法口诀，并与小组内其他成员交流你的心得和体会： 你可能会注意到，“八八六十四”这句话只能对应一个乘法算式，而其他口诀都对应两个算式；相邻的两句口诀的积之间相差8…… (4) 背诵这些乘法口诀，并与大家分享你的学习体会。 三、巩固练习。 1. 请同学们翻到教科书的第75页，观察例题2的插图，尝试自己填补图中缺失的部分。指导大家如何写出对应的数学算式，同时背诵相关的乘法表内容。 2. 大家需要按照教材第75页的要求，完成“实际操作”这一部分的任务。 1. 数清楚军乐队每一排的人数，然后写出相应的乘法算式，并说明你用的是哪一句乘法口诀。 2. 独立解决这些问题，然后向全班同学展示你的解题过程和心得体会。 四、课堂总结。 1. 请分享一下你从今天课程中获得的知识和感悟。 2. 布置课程后的练习或作业任务。 1. 请各位同学分享一下今天课程中学到的经验和知识。 2. 大家可以自由讨论一下个人的心得体会。 教学过程中老师的疑问： 五、教学板书 六、教学反思 学生们已经熟练掌握了从1到7的乘法规则，并且开始学习如何利用这些知识来构建完整的乘法表。因此，在这节课中，我们将让学生们发挥主导作用，利用他们已有的知识来彻底掌握“8的乘法表”。关键在于帮助他们记忆和背诵乘法口诀。考虑到学生们充满好奇心、活泼且对学习充满热情的特点，我将提供充分的自主探索时间，让他们自行学习和解决问题，以加深他们对乘法表的理解和实际应用能力。同时，我会创造环境鼓励学生进行独立思考，并通过解决他们提出的问题，来提升他们对乘法口诀的掌握。最后，通过多样的练习方式，使学生们更加熟练并巩固8的乘法口诀。 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$