湖北省孝感市云梦县2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试题

2023一2024学年度下学期期末学情调研 七年级语文 (本试题春共8页，满分120分，考试时间150分钟) ★视考试顺利★ 温翳提示： 1。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答素后，用2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签宇笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，写在试基、草稿 纸和答题卡上的非答题区城均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。■ 一、 积累与运用(20分) 1. (2分)在下列活动中，选出表达不正确的一项： A,小明注意到字的读音，气冲斗牛(dbu)忍俊不禁(in)诲人不倦(hui) B.小亮读诗时这样处理节奏：“而我/选择了人迹更少的/一条，从此快定了我/一生的/道路。” 他认为应读出淡淡的调怅，读得缓慢一点。 C。小明读到“我看见奔流似的马群，和深夜略鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆 响”这一句时，认为句中的“似的”“和”“的”“在”都是助词。 D,小亮认为，下列短语“改革开放”“我们高兴”“看到长城”“开起来了”分别是并列 短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。 2.(2分)在“辨析形近字”活动中，学习小组想给“亦”加上偏旁组成新的汉字，请你结合 字义，将新组成的汉字填写在对应的横线上 ①人 罕至 ②山 叠蟑 ③瞬总万 不讲理 3。(2分)对联是汉语特有的文学形式，放在特定的场景，情境中才会凸显韵味。下列对联使 用有误的一项： A,红梅含苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春。 一春节对联 B。遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风。 花店对联 C。年享高龄椿萱并茂，时逢盛世兰桂齐芳。一 贺寿对联 D,苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。 一座右铭对联 七年级语文第1页（共8页） 4.(3分)在“我的语文生活”综合性学习活动中，某同学在招牌和报纸上发现了错误，请你 帮他修改 A 品位健康人生 B 糖尿病专卖店 :9得6测0【出 “4·23世界读书日”不期而至 ①A图中将 字改为 ②B图中正确表述应修改为」 ③C标题中将 改为 5.(3分)“孝”是中华民族的传统美德，班级组织的“孝亲敬老”的活动中，小明搜集了三 张图片，想选出一张作为PT的主题背景，请你帮他在下面的图片中选一幅，并简要说明理 由。 《古文字“孝“ 图一 图二 图三 6.(8分)古诗文句子的积累对学习语文有很大帮助，请你将相应的句子填写到横线上 (1)可怜夜半虚前席， (《贾生》) (2) 青草池塘处处蛙。（《约客》) (3)烟笼寒水月笼沙， (《泊秦淮》) (4)莫言下岭便无难， (《过松源晨炊漆公店》其五) (5) 独怆然而涕下。(《登幽州台歌》) (6) 衣冠简朴古风存。(《游山西村》) (7)不畏浮云遮望眼， (《登飞来峰》) (8) 览众山小。(《望岳》) 七年级语文第2页（共8页） 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成7一8题。(4分) 墨梅① 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸瓶色好，只留清气满乾坤。 【注释】①墨梅：水盟画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗观的池子， 7.(2分)小亮：我只见过红梅和腊梅，没见过墨梅，诗中墨梅有哪些特点？ 小明： 8.(2分)小明：《己亥杂诗》中的“落花”，本诗中的“墨梅”， 它们都与作者有关联吗？ 小亮：我觉得是有关联的。 小明：你说说看，它们各有怎样的关联？ 小亮： 阅读下面文言文，完成9一14题(14题) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚善。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出於泥而不染，濯清连而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可衰玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富责者也：莲，花之君子者也。意！菊之爱，胸后鲜 有闻。莲之发，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】余种兰数十盆，三春①告莫②，皆有恤悴思归之色。因移植于太湖石、黄石之间， 山之阴，石之缝，既已避日，又就③燥，对吾堂亦不恶也。未年忽发箭数十挺然直上香味竖厘 面远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“山中兰草乱如蓬，叶暖花甜气候浓。山 谷送香非不远，那④能送到俗尘中？”此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅，花皆出叶上， 极肥而动，盖山中之兰非盆中之兰也。 (节选自郑板桥《板桥题画·兰》，有刷改) 【注】①三春：指春季的三个月。②告莫：即将结束。“莫”同“暮”，)就：靠近。① 那：疑问代词，怎么。后写作“哪” 9.(4分)请参考方法提示，解释下列加点词语 词语 方法提示 解释 皆有恤悴思归之A色 【结合语境推测】 A 陶后B鲜有闻 【关联成语推测】 鲜为人知 B 可远观而不可C亵玩焉 【结合字形推测】 c 【查阅词典法】①山的北面，水 山之D明 的南面；②没有阳光的天气；③ D 暗中（填序号） 七年级语文第3质（共8页） 10. (2分)下列句中“之”的用法与例句中“之”的用法相同的一项是： 例句：水陆草木之花 0 A.予独爱莲之出淤泥而不染 B,无丝竹之乱耳 C.皆有憔悴思归之色 D.康肃笑而遣之 11. (2分)请用“/”为乙文中画线部分断句（限两处） 来年忽发新数十挺然直上香味坚厚而远。 12.(2分)用现代汉语翻译下面的句子 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清连而不妖 13.(2分)甲文第二段写“菊”“牡丹”，在文中起什么作用？ 14.,(2分)甲文和乙文都运用了相同写作手法，请分别说说两文是如何运用这种手法的 阅读下面文章，完成15-17题。(7分) 窗前的杏树 ①一天清晨，我隐约看见有花枝在富外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇 见了仁立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，A技头有许多小小的蓓蓝，窗含杏花春意闹有！春分之后， 小杏树技头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起 床后跑到小杏树下寻宛第一朵绽放的杏花。春分后韩三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一 朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着短儿锭放了，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的紫花似锦 很快就要零落成泥。夜里有而随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需 放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像摄缩的枝形吊灯，B豆绿色的花蒂 和楷色花托上，是五片淡粉花解。 ④或许，小杏树并不小。我唤其为小杏树，是国为它前后左右都是高大树木一七八米开 外的大柳树足有合抱粗，根深势大，都都葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面分叉的 大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来 自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿奉头大小。 ⑤去年夏天，一场风而来临，我真真切切地听到“咔廖”一声巨响，大柳树上一根粗壮的 枝丫开裂了，露出近一来长的缝隙，白生生的木茬课露出未。维护树木的工作人员忙活了签整 半天，将这段枝权，掉，小杏树头顶的天空豁然开期，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只 过了几个星期，这片堂中区城就被小杏树一左一右的大香精树和柿子树联手占领了，仰望着重 新聚拢的浓前，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家 办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼期引件地飞到枝头啄食花 蓝，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撤满落花，不禁 七年级语文第4页（共8页） 担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袋来，院子里叮叮当当响成一 片，被风摧折的枯枝噼等啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失 去孕有在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颜有 些临危不乱、气定神闲。小杏树黑勋刷的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中 折枝断权的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧， ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里浦上莫名的感动。身处逼仄之 地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有 时，我也会顺带浇灌小杏树周图的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周 围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾 及这些复杂的问题，因为C一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁黄地走在万物生长 的春天， ⑧有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的紫花己 经落尽新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正拾头张望新纹的叶芽。那一刻，我似 乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 15.(2分)对于这棵窗前的杏树，作者在文中寄寓了哪些情感？请简要分析。（答出两点即可） 16.(2分)请你在A、B处任选一处，改写句子，使最物描写达到化静为动，或者多感官互通 或者物我交融的效果 【示例一】每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓 的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动） 【示例二】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼 罩着我。（多感官互通） 17.(3分)读选文中C处划线的句子和下面的链接材料，结合自己的经历或见闻，说说这些句 子阐明的共同道理， 【选文】G一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁鹭地走在万物生长的春天。 【链接村料】我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花骨朵呢。明日一早，你 会开吗？你那花是会开得美的，而且会孕有出一个桃来。我叫你是我的梦的精灵，好吗？ (贾平凹《一裸小桃树》 阅读下面文章，完成18一22题。(12分) 盛开的三角梅 走出海南三亚机场，一柄汽车像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平 头发型的青年核实了我们的身份后，跳下丰，身轻如燕。 我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“·候鸟族’有特点有， 辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作千净利落，毫不拖泥带水， 车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。路边的三角梅正热烈地盛开着， 七年级语文第5页（共8页） 是那么鲜艳、动人。 闲牌中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚间世界。先是 在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。小伙子笑着说：“你何千这行常不累？累 呀。不过，那康没什名。我才三十出头，如果把人生比作一本书，电就才朝了少一半，速漫到 精利的部分呢！” 乐观是青春的鸽哨，它和撞景连在一起，感是仲随着蓝天与白云，我杭他的情储感染了， 笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟藏’？” 小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝我陆，说：“这不难判断呀，特完的时同段，飞到三亚 未，入住的是·候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说·候乌族’有特点，是什么特点？” 小欣子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿农多，箱子大。当然，如果加上来色礼帽 和扬状，就更容易识别了，说实话，棱你们这种行功自如的老人比较省事，看准了就可以：如 果通到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直拂玖着到停车场。” “那，要另外加收费用吗？”来子问。 “哪能啊1”小伙子语含惊论，“举手之劳，还要收费？” 一句话，领时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我告诉他：“年轻 时我也当过兵。”小伙子听了，双畔一亮。他想下音响开关，车而里立马回响是那首熟悉的歌： “咱当兵的人，有哈不一样，只因为我们都穿着朴实的军装…”一时间，我们谁色没有说话。 仿佛回到了当年的军营。那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。本来两个 素不相识的人，因为一段相同的人生经历，有了命运相连的感觉。良久，小伙于像对自己也像 是对我说：“我从来没有忘记过一自己曾是一名军人。”我也感慨：“是有，军营的记忆会 件随我们一生，”记忆像一幅山水长卷，可以将那些难忘的时光定格：漫有什么可以将它冲浅 我者抹去，国为，它已经放浓烈的情感着色。我忽然想起，在首都机场出示是授军人凭待证， 可以犹先叠机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来液用过。”这在我 的预科之中：他办了，是因为珍惜：他不用，同样是园为珍惜。 变然，矣子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是乳过你呀？好像有点面熟。" 小伙子回过头来，高深莫测地臣眨眼，说：“嗯，有可能。” “对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块·免尝理发’的纸弹，高 龄老人还提供上门服务？”妻子问。 小伙子点点头，爱有否认。 妻子更激动了，双眸有了种采，继续问道：“听郁居说，八十岁以上的独居老人，你还窗 下电话，免费提供买菜、就医服务？" 小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退授军人，群众需委的时候，有定要 冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个 人企图，不然，怎么会千得这么起动？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军 装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如 采有过从军的经历，生命就是一块滦过火的钢。我感受到了他的真谈，情动于表，发乎于心， 僚清澈的湖水，即使被泥沙侵兼，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。 七年级语文第6面（共8页） 车行平稳。路旁盛开的三角梅像一提簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们， 三角梅是三亚的市花，只要有造宜的阳光，它可以一年四李把城市，点绥得生机查然。 我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生 活在这座城市的人们的一辈一笑、一举一动构成，他们用心守护者这座城市，也守护着心中的 美好与未未。 18.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是： A.文章以人物对话展开，记叙了“候鸟族”老人在三亚的见闻与感受。 B、首段“身轻如燕”，运用拟物的修辞手法，形象写出青年身手敏捷。 C,第⑥段“狡酷”贬词褒用，刻画青年准确识别“候鸟族”的得意神情 D,文章通过“我”和妻子的视角展现青年的为人处世，更加客观真实 19.(2分)文章第⑨段画线句中两处“珍措”各有不同的含义。请简要分析 他办了，是因为珍惜：他不用，同样是因为珍惜。 20.(2分)下面句子富有哲理，请品析 一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚， 情动于表，发乎于心，就像清澈的湖水，即便被泥沙侵囊，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原 有的明澈， 21,(3分)文章反复提及青年从军的经历有何作用？请简要分析 22.(3分)本文标题中的“三角梅”和《驿路梨花》中的“梨花”一样，具有丰富的象征意义， 请你说说文中的“三角梅”象征什么？ 整本书阅读《海底两万里》，请完城23一25题(8分) 小明小亮同学阅读了《海底两万里》，绘制了一幅诺第留斯号简要的航行路钱图：A一【经 托高斯海峡】—印度洋一【经锡兰采珠场】一红海一【经苏伊士地下水道】一地中 海一【从直布罗陀海峡】一一B—一南极海城（或“南冰洋”）一【到达极点】 一北 冰洋【狮威海岸附近的罗弗数群岛附近的海城】 七年级语文第7页（共8） 23。(3分)老师检查发现，小明小亮绘制的航行图少了两个地方，请你帮他们将上图中A、B 处地点填写在下面的横线上：同时请选择其中一个地点，描述在此地发生的重要事件。 A处： B处： 事件：( 24.(2分)下列是小明和小亮的对话，请你结合《海底两万里》内容，将之补充完整 小明：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？ 小亮：A 小明：你可真厉害！那如果可以通过虚拟眼镜体验书中乘诺第留斯号探险时的场景，你最 想亲历的场景是不是B 小亮：你太懂我了！这段情节惊险刺激，特别吸引人，我也很佩服尼摩船长的勇敢与，概， 对劳苦的人民的同情 25.(3分)在《海底两万里》的名著阅读课上，对于小张、小唐同学的阅读方法，你怎么看？ 请作简要评析。 小张同学在发言中说：“我觉得尼摩船长也是一个‘圆形人物'，他身上有反对殖民压迪 的一面。”然而，当老师问他书中的哪些文字让他有了这样的阅读感受时，他却支支吾吾，说 自己记不太清了。 在分享阅读方法时，小唐同争说道：“《海底两万里》里面很多海洋中的景物描写，说实 话，对这些海洋中的珊瑚啊，鱼啊，水母啊，我提不起兴想，所以每次读到这些时，我就直接 略过，去看后面发生的故事了。” 三、表达与交流(55分) 26.(5分)你们班一定有不少“牛人”吧？请你用一个100字左右的片段，描述一下他（她 的最“牛”之处吧」 27.(50分)阅读下面文字，请从三项任务中选择一项，写一篇作文。 小时不识月，呼作白玉盘；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；回乐烽前沙似雪，受降城外月 如霜…月，高挂空中，耳古不变。月光里映照着历史的兴衰与更选、抗争与期待；月光里还 映照着我们的欢聚与离别、温馨与箱苦一月下，你有哪些回忆？又有哪些思紫？ 任务一：请以“明月来相照”为题，完成作文 任务二：请以“ 的月亮”为题，完成作文 任务三：作为人类首辆登陆月球背面的月球车“玉兔二号”，在探索月背的近4年时间里， 用全景相机记录了一路走来的地形地貌，使用高科技探测设备对月背物质成分和月表结构进行 了探测一如果你是“玉免二号”，在月背会有怎样冲奇的经历呢？ 请发挥想象，以“我的月背历险”为题，写一篇作文 要求：①除诗歌外，文体不限： ②文中不得出现真实的人名、校名、地名 ③不少于550字 ④请不婴抄袭，套作 七年级语文第8页（共8真） 湖北省孝感市云梦县2023-2024学年度下学期期末学情调研 七年级语文参考答案及评分标准 1. （2分） C 2.（2分） ①迹 ② 峦 ③变 ④蛮 3. （2分）B 4.（3分） ①A“位”字改为“味 ” ②B修改为“糖尿病药品”（食物等）③C句中将“不期而至”改为“如期而至” 5. （3分）示例一:选图一。一位小女孩给自己的长辈捶背，体现“孝”应当“从我做起”，应将“孝”付诸行动，而非口头上。图片生动形象，简单易懂，具有号召力。 示例二:选图三。图片左边是一个小孩扶着老人，右边是古文中的“孝”字，两者形似，更容易使我们理解“孝”的含义，易激发我们的想象能力。 (选图二，不得分。) 6. （8分）（1）不问苍生问鬼神 （2）黄梅时节家家雨 （3） 夜泊秦淮近酒家 （4）赚得行人错喜欢 （5） 念天地之悠悠 （6）箫鼓追随春社近 （7）自缘身在最高层 （8）会当凌绝顶 7.（2分）淡雅、朴素（清秀高洁） 8．（2分）《己亥杂诗》中诗人以“落花”自比，表明自己虽辞官，但仍关心国家命运与前途，始终为国效力的奉献精神。本诗中诗人托物言志，借墨梅抒发作者不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 9.(4分) A神色、样子 B少 C亲近不庄重 D ① 10.（2分）C 11.（2分）来年忽发箭数十/挺然直上/香味坚厚而远。 12.（2分）我则唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染，他经过清水洗涤，却不显得妖艳。 13.（2分）三种花象征不同人群。”菊“正衬”莲，菊象征超凡脱俗、不同流合污的隐士。”牡丹”反衬“莲；牡丹象征追逐名利、富贵的世人。作者用“莲“表达自己的人生态度：既不愿意像陶渊明那样消极避世，又不愿意像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白操守和正直的品德。 14. （2分）写作手法：托物言志 莲花：象征君子，表达作者不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的品性；兰花：象征作者坚持操守，追求个性自由，不随波逐流。 15.（2分）对杏树开花的惊喜，对大香椿树和柿子树联手占领空中领域的无奈，对经历各种考验的担忧（惴惴不安），对杏树探身起舞的感动，对树焕然一新生长的喜悦（赞美）。 （答对1点得1分） 16.（2分）示例：A枝头升起繁星般的蓓蕾，一个个小脑袋伸出来，你推我挤。 17. （3分）示例：无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该认认真真地面对生活；面对挫折和磨难，只有不屈不挠，心朝目标，才能创造出美好的未来；坚定不移，心怀目标，对美好未来、对人生理想执着追求。自己的经历或见闻略。 （答出道理，言之有理，得1分，经历或见闻2分，共3分） 18．（2分）B分 19．（2分）第一处“珍惜”是指他珍惜曾经的军人身份；第二处“珍惜”是指他珍惜退伍军人的待遇，珍惜这份荣誉，不想滥用。 20．（2分）这些句子告诉我们：一个人经历过锤炼，就能磨砺出坚毅的品质；一个人坚守初心保持思想的纯净，才能经受世俗名利的纷扰。这些深奥的道理通过比喻的修辞手法，阐释得通俗易懂。 21．（3分）①强调了军营生活对他的影响，②突出了他退伍不褪色的军人品质，③使人物形象更丰满，④暗含着对军人的赞美。（答出3点即可） 22．（3分）①象征着青年及像青年一样为三亚建设做出贡献的人们；②象征着充满活力、和谐美好的三亚：③象征着热爱生活、乐观向上、自强不息的精神。 23.（3分）A 太平洋 B 大西洋 事件：A.鹦鹉螺号在经托雷斯海峡时撞上了暗礁搁浅了，遇到当地土著的攻击。B.大肆杀戮抹香鲸；跟章鱼生死搏斗，一名船员惨死。（1空1分） 24.（2分）A 构思巧妙，情节惊险，海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩，如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险情节；是科学与幻想巧妙结合的成果，文中的诺第留斯号就是作者的想象，但又无处不展示科学依据；作者具有社会正义感和崇高的人道主义精神，从文中尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人看出。（答出任意一点即可） B 智斗鲨鱼救采珠人 （1空1分） 25.（2分）小张的作法是错误的，他觉得尼摩船长是一个“圆形人物”，却说不出来是哪些文字让他有了这样的阅读感受。说明有关尼摩船长的文字部分他没有精读。了解其人物形象，应采用精读法，文中尼摩船长的文字要精读深思，深入分析其性格特点。（1分） 小唐的作法是正确的，作为一部以叙述事件来刻画人物的文学作品，略去那些自己不感兴趣的海底风景，采用跳读法，不影响读者把握故事情节，理解人物形象。（1分） （言之有理即可） 26.（5分）抓住人物特点，生动描写即可。紧扣要求写，文从字顺，略有文采，可得5分；大体完整通顺，得3—4分；其他1—2分；不写不给分。 27.（50分）基础分，40分起评。（抄试卷上的材料，5分以内。抄作文，10分以内。） 项目 一等 （50-46分） 二等 （45-40分） 三等 （39-35分） 四等 （34-20分） 五等 （19-0分） 内容 文章切题 中心突出 感情真实 内容充实 文章切题 中心明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达 表达方式运用得当 结构合理 条理清楚 语言流畅 表达方式运用得当 结构完整 条理清楚 语言通顺 表达方式运用基本合理 结构比较完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式运用不当 结构不完整 语病较多 学科网（北京）股份有限公司 $$