第1课时 观察物体（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

第1课时 观察物体（1） 课题 观察物体（1） 课型 新授课 设计说明 1. 提升学生自发探索的积极性。 我引导学生积极投身于观察实践活动，通过设置问题来启发他们思考在不同视角下同一物体的形态变化，以此来提升他们对于发现的求知欲。 2. 优化观察方法的指导。 观察过程不仅仅是视觉上的，它还要求运用一定的策略和技巧。我根据学生的观察能力，教授他们更为高效的观察技巧，比如让高个学生蹲下，以便视线与物体表面保持水平，这对于提升观察的精确度至关重要。 学习目标 1. 掌握从多个方向（如正前方、侧面、背后）查看物品形态的方法，认识到视角的变换会导致物品外观上的不同变化。 2. 通过亲自尝试和体验，掌握识别物品在不同的观察角度（前、侧、后）时的几何外形。 3. 积极参与学习活动，体会数学知识在日常生活中的广泛应用，增强对数学学习的兴趣。 学习重点 1. 能够辨认日常物品在不同视角下的边缘轮廓。 2. 认识到同一物体在不同观察方位可能会显现出不同的形状。 学前准备 教学材料准备：带有熊猫图案的幻灯片演示文件、软绒熊玩偶、以动物为中心的图片卡片 学生个人准备：熊猫软绒玩具、熊猫塑料模型玩具互动材料 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 1. 请一位同学或教师向全班讲述“瞎子摸象”的寓言。 2. 思考点：故事中为何每位盲人描述的象体部分各异？ 3. 引入新课内容：确实如此，观察的角度不同，得到的观察结果也可能大相径庭。（在黑板上写下课题：物体的观察） 1. 交流经历，全神贯注地聆听。 2. 深入思考，与同学交流想法，并在课堂上进行展示。 3. 学生专心听老师的讲解，掌握学习的内容。 1.下面的图形分别是谁看到的，写上名字。 (明明)(欢欢)(丽丽) 2.他们各看到房子的哪一部分？连一连。 3.这些照片是谁拍的？ (1 ) (③) (②) 4.我来拍照，填前、后、左、右。 从（左）面拍摄从（右）面拍摄 二、自主探索，体验新知。 1. 安排学生们观察熊猫模型。 2. 引导学生描述熊猫的外形特征。 3. 布置学生们根据观察描绘熊猫的轮廓。 4. 组织学生分享并展示他们的绘画作品。 5. 让学生们移动位置后再次观察，并分享变化后的视角下的熊猫形状。 6. 指导学生们取出个人玩具放在桌面上，从不同角度进行观察和描述。（教师进行巡视指导） 7. 教师和学生一起进行课程内容的回顾和小结。 1. 团队成员将熊猫玩偶放在桌子上，然后依次描述他们从各自座位上看到的熊猫的轮廓。 2. 报告所见的熊猫轮廓情况。 学生A：我看到了熊猫的正面； 学生B：我观察到的是熊猫的背面； 学生C：我从左边看到了熊猫； 学生D：我从右边看到了熊猫。 3. 学生们根据他们的视角，尝试绘制所见熊猫的轮廓，并将他们的作品展示出来。 4. 将画作贴在黑板上，解释画中熊猫轮廓对应的观察视角，并讨论为什么会出现不同的轮廓形态。 5. 学生们交换座位，从新的视角观察熊猫玩偶，并分享他们的新发现。 6. 学生们在不同位置观察玩具，并在小组内交流他们看到的玩具的不同面貌。 7. 小组讨论：从不同的角度观察同一个物体，得到的形状可能是不同的。 三、巩固练习。 1. 学生需完成课本第68页的练习活动。（首先让孩子们观察真实的玩具车，形成直观印象，然后对照书本上的插图） 2. 请学生完成课本第70页的第一道习题。（指导学生从观察实物逐渐过渡到观察插图，以加深对知识的掌握） 3. 学生应完成课本第70页的第二道习题。（通过这样的练习，帮助学生从具体事物抽象出位置关系的概念） 1. 学生应按照教师的要求，独立完成作业，首先进行观察，随后在小组内部进行讨论，最后由小组共同进行修正。 2. 学生应当独自完成相应的任务，并在小组内部进行沟通，之后由小组共同进行校正工作。 3. 学生应独立完成作业，之后在小组内部互相检查并修正各自的工作。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂总结。 1. 分享一下今天课程中的学习心得。 2. 宣布课后练习任务。 1. 谈谈这节课的收获体会。 2. 自由分享个人感悟。 五、教学板书 六、教学反思 在实物教学环节中，我指导学生进行观察练习，旨在强化他们对以下关键点的理解：物体的外观会因观察视角的变化而有所不同，我们通常能够识别三个基础视角；准确辨认物体在正视、侧视和俯视下的主要轮廓。这种练习有助于学生提高手眼协调和观察精度，并逐渐建立起对立体空间的认识。通过让学生亲自体验，不仅点燃了他们的学习兴趣，还增强了他们的合作精神和创新思维。本课的亮点在于：通过实际操作，低年级学生不仅深化了对数学概念的理解，还提高了知识的摄取和应用效率。这一点在本课中得到了充分的体现。例如，在观察纸箱时，我没有仅限于让学生观察和讨论，而是设计了一个互动活动，让学生亲自参与。这样，他们不仅获得了知识，更重要的是体会到了学习的乐趣。 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$