第四单元练习课（第1课时）（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

练习课 学习目标 提升学生对乘法口诀的熟练度，保障他们能够熟练运用这些知识，从而高效解决相关实践问题。 学习重难点 应用5的乘法口诀解决生活中的实际问题。 学前准备 有关课件答题卡 教学环节 导案 达标检测 知识点1： 5的乘法口诀的应用。 在PPT上展示教科书第53页习题十的第2题。 一只小猴获得了三箱黄瓜，每箱装着5根鲜嫩的黄瓜。小猴必须通过乘法计算出黄瓜的总数，并背诵相应的乘法口诀才能享用这些黄瓜。谁能助小猴一臂之力？ □×□＝□ 口诀： 分析： 从题目中得知，我们有3箱黄瓜，每箱内有5根。为了得出黄瓜的总数，我们需要将3个5相加。这个计算可以通过将相同的数（5）与它的倍数（3）相乘来简化。这种计算方式遵循乘法规则，按照从小到大的顺序朗读乘数，最终说出乘积的答案。 答案： 3×5=15 口诀：三五十五 1.看图写出乘法算式和相应的口诀。 （1） 4×3＝12 口诀：三四十二 （2） 5×4＝20 口诀：四五二十 知识点2： 5的乘法口诀的应用。 展示教材第53页的“习题十”第3题。 森林中大象群体准备建造房屋，由5只大象承担搬运木材的任务，每只大象搬运2段木头。请问它们一次总共能搬运多少段木材？ 分析：题目中提到有5只大象，每只搬了2根，我们要确定它们总共搬运了多少。因此，我们需要将5和2相乘来得到总数量。 解答： 5×2=10（根） 回答：它们一共搬运了10根。 2. 森林里的动物们即将举办一次小型动物庆祝晚会，由小猴子们负责摘取桃子，而小兔子们则负责采集蘑菇。 （1）5只小猴子，每只采摘了3个桃子，总共采摘了多少个桃子？ 3×5＝15（个） （2）4只小兔子，每只采集了5个蘑菇，总共采集了多少个蘑菇？ 5×4＝20（个） 知识点3： 根据口诀求乘法算式的积。 在PPT上展示课本第53页的“习题十”的第5题。 谁能正确解答以下乘法题，谁就能赢得小红旗！ 5×3= 2×5= 5×4= 1×5= 5×5= 分析：首先理解每个乘法算式的意思，接着根据意思想到相应的乘法规则，就能得出乘积结果。 答案： 五乘以三等于十五 二乘以五等于十 五乘以四等于二十 一乘以五等于五 五乘以五等于二十五 3. 思考一下，谁能又快又准地计算这些题目？ 20 = 4 × 5 10 = 5 × 2 5 = 5 × 1 15 = 3 × 5 9 = 5 + 4 8 = 3 + 5 知识点4： 5的乘法口诀的应用。 展示教材第53页上的“习题十”第6题。 兔妈妈带着小兔们去拔萝卜，每只小兔拔5个。 3只小兔拔了多少个； 4只小兔拔了多少个； 5只小兔拔了多少个。 分析：已知每只兔子摘取5个胡萝卜，则3只兔子总共能摘取多少胡萝卜，实际上就是求3乘以5的积，通过“三五十五”的乘法口诀可以迅速得到答案。 答案： 15 20 25 4. 猴妈妈带着小猴们去摘玉米。 每只小猴摘取5个。 4只小猴摘取了（20）个； 2只小猴摘取了（10）个； 5只小猴摘取了（25）个。 布置作业 1. 请解答教辅书中第53页上的练习题2、3、5以及6。 2. 第53页上的练习题4需要你给出答案。（课后或回家时，务必牢记第5题的相关规则，并向你的同学或家长讲解一遍。） 教学过程中老师的疑问： 课堂总结 1. 在本次课程中，你是否积极地发表了意见？对于你在课堂上的参与情况，你是否感到满意？ 2. 你对五的乘法表的含义是否已经充分理解？如果你有任何不明确或未解决的问题，请告诉我们，我们将一起讨论并解答。 1. 分享一下这节课的所得。 2. 随意表达个人观点。 教学反思 在整个课程中，我专注于营造一个充满活力的学习氛围，把那些枯燥的数学问题改造成与孩子们的日常生活和理解能力更相符的内容，使其变得生动有趣。这样，二年级的孩子们就能在一个既充满挑战又令人愉快的环境中积极参与，并扎实地学会了与5的乘法相关知识，确保每个学生都能从自己的起点出发，取得进步。此外，我还注意到了教学中的细节，比如指导学生如何分析题目和解题图形，对知识点进行了适当的扩展，并且在题目中突出了关键词汇的作用。需要提升的方面是，当孩子们遇到难题时，我应该减少直接的指导，更多地激励他们通过小组讨论、观察、思考、解释和自我反思，以更深入地理解和掌握知识。 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$