15.《我与地坛》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

如果你觉得自己很幸运,那么, 你应该读读史铁生。 如果你觉得人生不幸,那么, 你也应该读读史铁生。 著名作家史铁生,在他“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”,属于他的世界轰然坍塌了,他一度失魂落魄,痛不欲生,但他最终勇敢地站了起来。那么,到底是什么给了他人生的支点,使他走出了人生的低谷呢? 乡土中国 史铁生 史铁生 3 作者简介 “心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的名字的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断的去看它,不是不断的去看这些文字,而是借助这些踌躇的脚印不断看像那在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与大向” ——史铁生解释他的名字 作者简介 原籍河北涿县,1951年出生于北京,1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病,业余在写作”。 史铁生 1951年1月4日—2010年12月31日 作者简介 史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿,他的脊椎、大脑捐给医学研究;他的肝脏捐给需要的患者。 史铁生 1951年1月4日—2010年12月31日 知识链接 地坛,又称方泽坛。建于明代嘉靖九年,即公元1530年,是明清两代帝王祭地的场所,也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。始建时,坛外辟有护坛一千四百七十六亩,坛内总面积六百四十亩。现为北京市文物保护单位。 字音字形 剥蚀(sh ) 恪守(k ) 亘古(g n) 撅(ju ) 肆意(s ) 坍圮(t n p ) 窸窣(x s ) 譬如(p ) 熨帖(y ti ) 猝然(c ) 步履(l ) 倔强(ju ) 隽永(ju n) 颓墙(tu ) 捋(l ) 字音字形 沧 桑: 猝 然: 隽 永: 失魂落魄: 窸窸窣窣: 声名狼藉: 形容世事变化很大 突然;出乎意料 指(言语、诗文)意味深长 形容心神不定非常惊慌的样子 形容细小的摩擦声音 形容名声极坏 段落划分 第一部分(1—7段):写地坛给作者的人生感悟 第二部分(8—17段):写作者对母亲的怀念 第一层(1—4段):写“我”与地坛的缘分 第二层(5—7段):写“我”在地坛获得的人生感悟 课文研读 《我与地坛》是一个表示关系的标题,在作者看来, “我”和地坛是一种怎样的关系?用文中的句子回答。 “仿佛这古园就是为了等我,而历经沧桑在那儿等待了四百多年。” “地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。” “缘分” “宿命” 整体感知 鉴赏景物,品“我”与地坛对话 第一处景物描写 句子的效果 四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午,我摇着轮椅进入园中,它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时,太阳循着亘古不变的路途正越来越大,也越红。在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看到自己的身影(第三段) ①景物描写高度契合作者失落、悲伤甚至绝望的心境(蓝色划线句) ②拟人的修辞手法,把古园拟人化,写出了地坛的沉寂,沧桑同我灰暗的情绪相契合。经历了人生的一次巨大苦难,“我”只想逃离这个沧桑喧嚣的世界,而地坛的宁静让我梳理纷乱的思绪。 课文研读 ……一座废弃的古园,……园子荒芜冷落得如同一片野地,很少被人记起。 两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了。 荒芜冷落 失魂落魄 被人遗弃的古园 被社会遗弃的人 同病 相怜 “我”与“地坛”间存在一种什么关系?二者有何相似点? 我 与 地 坛 地坛 “宁静的去处” 第二处景物描写 句子的效果 “ 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋(lu )着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集 ,压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。 ①比喻,将蜂儿比作成“一朵小雾”生动形象地写出了蜂儿停在空中如雾的形态,又有袖珍的花朵的美 ②拟人,赋予蚂蚁、瓢虫等小动物人的情态。 ③以动衬静、夸张,写露水,用“轰然”修饰露珠“坠地”大词小用。 ④夸张,用摔开与万道金光,夸张地突出了露珠坠地时的灿烂 (生机勃勃) 课文研读 第三处景物描写 句子的效果 落日的灿烂 雨燕高歌 孩子的脚印 苍黑的古柏 草木泥土的气味 落叶的味道 六个譬如的排比铺陈,从视觉、听觉、嗅觉的角度描写了地坛中的景物,从灿烂的夕阳、高歌的雨燕、孩子的脚印、苍黑的古柏、暴雨中草木和泥土的气味,到秋风里落叶的味道,都显示了生命的激情,验证着活着的意义。由此,作者感受到了生命的力量与永恒,获得了活着的勇气和力量。 课文研读 在与地坛景物的“对话”中,“我”受到了怎样的影响? 地坛重新给予了我富于感性的鲜活的生活触角,让一个精神垂死、万念俱灰的人重新获得了对这世界敏感入微的感受。因为这园子,我常感恩于自己的命运。——史铁生 整体感知 “我”与地坛的缘分 地坛,又名方泽坛,明嘉靖年间建造,是明清两代皇帝祭祀地神的重要场所。《我与地坛》用“与”字联结“我”的生命经验,赋予地坛多种身份。请根据文章内容梳理地坛的身份,至少写出三个。 ①作为园林景象的自然; ②作为亲情联结的纽带; ③作为世俗生活的观察点; ④作为写作之地; ⑤作为自我观照的处所; ⑥作为不可名状的精神家园。 整体感知 思考印记 《我与地坛》蕴含着史铁生对生命的独特感悟与思考,他思考了哪些问题?有怎样的感悟? ①关于生死。他认为人生是一个必然、设定的过程,任何残缺的生命都有存在的价值。 ②关于残缺。生命的残缺是一种客观存在,残缺者的人生出路是如何承担苦难,而不是抱怨命运不公。 ③关于生命、人生。人生的关键是过程,能否到达目的并不重要;死亡是生命个体的终结与必由之路,但生命是永恒的。 整体感知 我与母亲 在作者的笔下,母亲是一个怎样的形象? ①隐忍宽容。忍让儿子,自己承受痛苦;理解儿子,委屈自己,眼看儿子遭遇人生一大挫折,母亲想要安慰,却害怕触碰到儿子那颗敏感又脆弱的心灵。 ②坚忍聪慧。充分理解儿子的处境和心态,运用恰当的方式呵护儿子。 ③体贴关怀。心思细腻,知道儿子需要一个独自思考的时间和空间;每次儿子消失在视线之外,她又悄悄寻找,只为确保儿子的安全。 小结 汪国真曾说:“心雨的时候,晴也是雨;心晴的时候,雨也是晴。”他是从凄凉之中,看到美好,看到人生的丰富。至此,他看透了生死,完成了自己的涅槃,走出人生困境。就像海德格尔说的,每个人都需要有自己的精神家园。地坛和我融为一体,这个自然中的地坛就是我的精神家园。 课后小练 1.下列句子中加粗字读音全都正确的一组是( ) A.荒芜(w ) 剥蚀(sh ) 琉璃(li ) 淡褪(tu ) 教诲(hu ) B.坍圮(t n p ) 玉砌雕栏(ch ) 颓墙(tu ) 撅(ju ) 譬如(p ) C.捋麻绳(l ) 蝉蜕(tu ) 窸窣(x s ) 亘古不变(g n) 祈祷(q ) D.嘈杂(c o) 灼烈(zhu ) 倔强(ju ji ng) 熨帖(y n) 隽永(ju n) 1.答案:A 解析:B.砌,q 。C.祈,q 。D.熨y 。 A 课后小练 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.母亲的极力“寻找”与“我”的极力“躲避”,母亲的“知道”与“我”的“不知道”形成了强烈的对比,从而有效地传达了作者的种种感悟与思考。 B.“那时她的儿子还太年轻,还来不及为母亲想,他被命运击昏了头”,此处用第三人称替换第一人称,采用了一种远观的态度,表达了对自己的否定。 C.文章以“我与地坛”为题,选文却主要写“我”的母亲,因为地坛是“我”与母亲的故事发生的背景,是“我”感受母爱的地方,地坛、“我”、母亲三者紧密联系。 D.选文对母亲形象的塑造只有极少的语言描写,更多的是无声的行动描写。因为母亲意识到母爱无法用语言来表达,深藏于心的母爱才更深沉。 2.答案:D 解析:D项,“深藏于心的母爱才更深沉”错误。因为母亲理解儿子,知道在儿子陷入切肤之痛和无路可走的困境时,再多安慰的话语都显得苍白。 D 课后小练 3.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.选文开头以深情的笔调回忆当年母亲因为“我”而为难的情景,然后围绕这句话回顾了当时自己的心路历程。 B.“这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲”,因为母亲不但要承受“我”的痛苦,还要承受不能将这种痛苦现于人前的痛苦。 C.母亲在寻找“我”时“端着眼镜像在寻找海上的一条船”,“端着”写出母亲对眼镜的珍视,又写出寻找时的艰难。 D.作者在清明如静水般的行文里,表达着对母亲的敬意与怀念,还有痛彻心扉的悔意和对母亲深深的歉意。 3.答案:C 解析:C项,“写出母亲对眼镜的珍视”理解有误。“端着眼镜”主要表现母亲视力不好,在寻找“我”时极度艰难。 C 课后小练 4.下列对文中母亲形象的理解分析不正确的一项是( ) A.第十段第一句话,写“我”返身回来看到的近乎“定格”在送“我”走时的姿势的母亲,表现了母亲送“我”出门时极度关切、惦念,极度沉重、复杂的思想感情。引起下文“我”对母亲生前心境的感悟。 B.第十五段,写母亲来园中找“我”又不想让“我”发觉,是因为母亲担心“我”因残疾的阴影想不开。母亲不想让“我”发觉是不想刺激到“我”那强烈的自尊心。 C.“我”所承受的,是“我”自己的不幸;母亲不但要承受“我”的痛苦,还要承受无法将这痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受儿子自杀的噩耗,还要想儿子今后的人生道路该怎样走。因此,作者说“这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲”。 D.母亲一味溺爱她的儿子。母亲顺从儿子的任性,宽恕儿子的烦躁,她不放心儿子去地坛,那是一个脱离了她的视线,让她力不能及的地方,但是只要儿子活着,不管儿子做什么,她都会支持。 4.答案:D 解析:“母亲一味溺爱她的儿子”错,文中写到“她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲”,她顺从儿子的任性,宽恕儿子的烦躁,这不是溺爱,而是尊重。她试图从尊重入手接近儿子的心灵,从而了解儿子,帮助儿子。 D 课后小练 其实并不是每一个人会经历像史铁生这样的人生苦难,但我们每一个人都有一个伟大的母亲;也许曾经的你与母亲,也经历过这样的过程,结合你的经历,谈谈你的感受。 乡土中国 史铁生 史铁生 27 $$