1.1 人类的起源和发展-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册生物高效课堂(人教版)

第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 学习目标 核心素养（主要） L,知道人类起源于森林古猿，是在与环境的相互作用中进化而成的。 生命观念（进化观） 2.对比并描述出四种现代类人猿与人类的异同，以及人类进化过程中 不同阶段的特征。 科学思维 3.通过了解人类的起源的研究历程，学会区分事实和观点。 课前预学 任务①读教材P2一P4,了解现代类人猿和人类的共同祖先。 1.19世纪时，进化论的建立者 ,提出人类和类人猿的共同祖先是 2.现代类人猿的种类有很多，主要有四种： 、黑猩猩、 、猩猩：其中与人类亲缘 关系最近的是 0 3.现代类人猿和人类的共同祖先是 。 现代类人猿如同其祖先一样，仍过着以 为主的热带或亚热带丛林生活。森林古猿的一支，由于特殊原因，走向了进化为人类的艰难历程。 任务②读教材P4一P5,了解从猿到人的进化。 1.主要证据：在东非大裂谷地带，古人类学家发现了许多早期古人类 ,也就是石化了的遗 体、遗物、遗迹 2.从猿到人的进化历程 进化特征 历程 在东非大裂谷地区，由于 大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。下 到地面上生活的那部分森林古猿，由于 的改变和自身 的变 直立行走 化，一代一代地向着 的方向发展。 证据：露西的骨骼化石中髋骨较宽阔， 骨更粗壮，利于直立行走 使用和 直立行走使 得以解放出来，并开始学会 简单的工具。 制造工具 学会用火 又经过若干万年，能够用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于 的发育。 复杂而精巧的工具的制造和使用，促进了 的发达，使他们能想出各种办法来 大脑发达， 解决困难。大脑中主管 的区域日益完善，丰富的语言促进了群体中的交 产生语言 流与合作。 宝典训练生物·七年级·下册() 任务③读教材P6,了解事实和观点。 科学家的观点往往是根据 提出的。对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可 能会发现不同的 ,提出不同的 。对于同一个事实，科学家可能会有不同的 因此，在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的 核心研讨 课堂研学 名师饼坛 ⊙核点①从猿到人的进化 【重点分析】 【例】下列是人类进化历程中的儿个主要变化，请按进化的顺序 1.人类与类人猿的主要区别 (1)运动方式不同： 将序号排列起来( (2)制造工具的能力不同： ①产生语言 ②使用简单的工具 (3)脑发育的程度不同. ③直立行走 ④使用火 2.与人类亲缘关系最近的动 A.③④②① B.②①④③ C.③②④① D.④③②① 物是黑猩猩。 名师点拨：人类进化历程为：森林古猿→下地生活→直立行走→使 3.研究人类进化的主要证据： 用和制造工具→用火→大脑发达，产生语言。 化石。 。核点2人类的起源和发展 4.森林古猿的进化 不适应环境一→灭跑 【例2】如图是现代类人猿和人类的头骨和骨骼，请据图回答： 森林 古猿 树栖生活→现代类人猿 下地生活+人类 进化的原因： (1)外因：栖息环境的变化（地 (1)图中的 是人类的头骨，你判断的依据是 壳运动和气候变化使森林大量 消失)。 (2)C的下肢骨直立，适于 的运动方式，而D的上肢骨 (2)内因：森林古猿自身形态 结构的变化。 更粗长，适于支撑四肢运动。在C的数量急剧增加的今天，D的数量 5.人类进化历程 却日益减少，其原因主要是 森林古猿→下地生活→直立 0 行走·使用和制造工具→用火一 (3)C和D有着非常相似的形态结构，都是由 逐步进 大脑发达，产生语言。 化而来的。人类学家将能否 作为人猿分界的一个重 6.直立行走是人和猿的分界 要标准， 是得出这一结论的最直接证据。 点，是人类进化过程中具有决定意 义的一步。 (4)D (填“能”或“不能”)进化成人类，其原因是 名师点拨：对比图A和图B可以看到的显著区别是图A大脑部位 【知识巧记】 的头骨体积较大，从而可以确定A是人类的头骨。面图C与图D 人和类人猿相似，森林古猿是祖先： 的形态结构则体现了人猿分界的明显依据一能否直立行走，C与 前肢解放直立走，制造工具生活变： D对上、下肢的利用方式不同，从而导致了各自发达程度的不同。 用火改善脑营养，合作交流有语言。 现今地球的环境，是人类适应并影响的结果，不再具备能使现代类 人猿进化成人类的条件。 第四单元 生物圈中的人 【科学零距离】 巴拿马猴类的“石器时代” 众所周知，使用和制造工具的能力是人类区别于其他动物最显著的一个特征。在2017年，德 国生态学家发现，在巴拿马一座偏僻的岛屿上，岛上的白面卷尾猴已经会用石头砸开椰子、蜗牛和 螃蟹等食物，还能制造一些比较简单的石器，用尖锐的石头当武器，切割东西，并且它们还会将这 些石头收藏起来以备下次使用。 不仅如此，巴拿马猴中似乎还有一个成熟的社会群体，一般群体中包含20个左右的个体，以》 雌性为尊，可以说是母系社会，还能够模仿人类的生活方式，甚至可以运用到实际生活中，有自己 独特的沟通方式，也就是说虽然外表不像人类，但它们之间的交流方式已经有点像人类的交流方好 式了…种种迹象让人觉得惊讶，于是有人就说，这些猴类已经进入了石器时代。巴拿马猴有可 能进化成人类吗？一直以来，人类与其他动物最大的区别之一就是人类可以制造并使用工具。但 随着人类社会的发展和科技的进步，这个标准也在升级，并非仅仅是简单的利用石头、树枝，等等。 要想进化成人类，需要的不只是智商、智慧，还要会独立思考，需要学会用语言来表达自己，最最基意 础的是学会直立行走。 生物的进化过程是一个缓慢又充满不确定的一个过程，我们人类的石器时代始于250万年 前，退一万步来讲，就算这些猴子已经进入了石器时代，从现在白面卷尾猴进入石器时代算起，其 进化也需要250万年，甚至更久，更是需要克服各种困难。而在这期间人类也在发展和进化，所以 根本不用过于担心这群猴子。 墨础导练 ⑦知识点①现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 L,人类和现代类人猿的共同祖先是( ) A.森林古猿 B.猕猴 C.大猩猩 D.长臂猿 2.“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”宣布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上。这个 事例可以说明( A.黑猩猩是人类的原始祖先 B.人类是由黑猩猩进化而来的 C.人类是黑猩猩进化的一个分支 D.黑猩猩和人类有着共同的祖先 3.元谋人、蓝田人、北京人、山顶洞人等作为中国人类历史的开篇被写入初中历史义务教育教科书首 页，他们的祖先都是( A.长臂猿 B.森林古猿 C.大猩猩 D.北京猿人 。知识点2从猿到人的进化 4.古人类学家研究距今300万年前的露西少女骨骼化石发现，其上肢骨和下肢骨在形态上已经发生 了变化，下肢骨更粗壮，说明她的运动方式发生了变化，这种变化体现在图示哪个阶段？( A.①→② B.②→③ C.③→④ D.④→⑤ 4 宝典训练生物·七年级·下册() 5.森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先，其中的一支由于特殊的原因，从树上下到地面生活。发 生这种变化的原因是( A.树上天敌增多，地面更容易生存 B.出现森林火灾，生存环境恶化 C.为了扩张领地，占领更广阔的空间 D.地壳运动和气候变化，森林大量消失 6.直立行走使古人类能够( A.将果实从树上摘下来 B.将前肢解放出来，使用工具 C.保护环境，减小对环境的依赖 D.扩大活动范围，利于生存 7.科学家认为森林古猿是现代类人猿和人类共同祖先的主要证据是( A.生存环境 B.化石 C.气候 D.遗传物质 8.科学家称南方古猿为最早的原始人类，而不是原始类人猿，其主要依据是( A.骨骼与现代人近似 B.能够直立行走 C.脑容量明显增大 D.能够使用工具 9,距今约175万年前的古人类一一“东非人”用过的石器明显有经过加工的痕迹，这说明“东非人”已 具备( A.使用工具的能力 B.语言表达能力 C.制造工具的能力 D.用火的能力 10.下列有关人类起源和发展的叙述中，属于事实的是( A.古人类化石“露西”是在非洲发现的 B.人类起源于非洲 C.其他地区没有古人类化石 D.亚洲直立人是从美洲迁移过来的 11.结合所学，分析“人类起源和发展的示意图”，回答问题。 ①①③④ (6 (1)由图可知， (填字母)是人类的祖先，称为 在此阶段之前，自然环境曾发 生过对人类祖先有重大影响的变化，这一变化是 (2)从A到B表示人类开始向着 的方向发展，由此使 获得了解放，能够使 用工具获取食物和御敌。 (3)图中C和D表示人类具备了 的能力。 (4)从C到G的进化过程中发生了重要变化的身体结构是 ,使人类能够应付更复杂的生存 环境。 (5)人类的祖先在群体生活中还产生了 ,使得人类个体之间能更好地交流和合作。 (6)人类由同一祖先发展而来，在不同的环境中长期生存发展以来，出现了不同的特征，从而形成不 同的种族。不同种族在体质特征上的差异所体现的生物与环境的关系是七年级下册参考答案 参芳答案 第四单元生物圈中的人 4.38胎儿胎盘分娩 第一章人的由来 任务3 体外早期胚胎子宫 第一节人类的起源和发展 【课堂研学】 【课前预学】 【例1】A 任务1 【例2】(1)①卵巢 卵细胞雌性激素 1.达尔文一类古猿 (2)受精卵输卵管子宫内膜④子宫 2.长臂猿大猩猩 黑猩猩 (3)卵黄胎盘脐带(4)阴道分娩 3.森林古猿树栖 【基础导练】 任务2 1.C2.B3.A4.D5.A6.D7.A8.D 1.化石 9,B10.C 2.森林环境形态结构直立行走下肢前肢 11.(1)4输卵管受精卵 使用和制造脑脑语言 (2)6子宫7胎盘 任务3 (3)膈(4)卵巢 事实事实观点观点 第三节 青春期 【课堂研学】 【课前预学】 【例1C 任务1 【例2】(1)A大脑部位更发达 1.(1)发有缓慢(2)加快加重(3)两 (2)直立行走人类的活动破坏了类人猿赖以生存的环 2.身高突增攀丸卵巢神经系统 境(3)森林古猿直立行走化石 3.遗精月经 (4)不能如今并不具备现代类人猿进化成人类的环境 (1)精液(2)子宫内膜卵巢子宫内膜 条件 任务2 【基础导练】 1.心理矛盾复杂独立意识依横性性意识 1.A2.D3.B4.A5.D6.B7.B8.B 接近依恋 9.C10.A 【课堂研学】 11,(1)A森林古猿森林大量消失 【例1】(1)男女男 (2)直立行走前肢(3)使用和制造工具 (2)案丸卵巢雄性激素雕性激素 (4)脑(5)语言(6)环境影响生物 (3)体育锻炼 第二节人的生殖 【例2C 【课前预学】 【基础导练】 任务1 1.D2.B3.C4.C5.C6.D7.C8.D 1.附睾睾丸精子雄性激素输精管 9.A10.C 2.卵巢卵细胞雌性激索输卵管受精子宫 11.(1)青春期早 胚胎发育阴道 (2)第二性征睾丸 雄性激素卵巢雕性激素 任务2 (3)卵巢子宫内膜 1.输卵管受精卵受精卵 (4)正常(5)身体发育智力发展 2.输卵管胚泡子宫内膜 本章知识导图 3.(1)胚胎胎儿(2)羊水 森林古猿化石直立行走睾丸卵巢输卵管 (3)胎盘二氧化碳胎盘胎盘 子宫受精卵输卵管子宫阴道身高二