[中学联盟]山东省巨野县独山镇第二中学九年级语文北师大版上册4-7麦琪的礼物（1）导学案（无答案）

麦琪的礼物导学案 总第 课时  设计人：郝以连 使用人： 学习目标： 1、 理情节 2、 析人物 3、 明主旨 4、 倡导尊重他人的爱，学会爱他人。 导与学过程: 一、明确目标，自主学习 1、导入新课： 爱情是世界文学艺术长廊中一个亘古弥新的话题。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”是对爱情的渴望；“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，天地合，乃敢与君绝，是坚贞不移的爱情誓言。今天，我们来学习美国作家欧 亨利的《麦琪的礼物》。看他笔下的主人公是怎样来诠释爱的内涵的。 2、简介作者： 欧 亨利，美国著名短篇小说家，他一生经历坎坷，贫困的岁月，遭遇的不幸，流浪的生活，监狱的禁闭，以及和多种多样的人的接触，给了他丰富的创作题材，代表作《最后的藤叶》、《警察与赞美诗》。与俄契诃夫，法国的莫泊桑并称世界三大小说家。 3、速读课文： (1)、疏通字词 (2)、用一句话总结本文讲了什么故事。 检验明确： (1)、抽噎  馈赠  掂斤播两  相形见绌   俗不可耐 晦涩 欣喜若狂 踌躇 油然而生 春风得意 筹划 黯然失色 忌妒 气喘吁吁 冷若冰霜 毛骨悚然 (2)、圣诞节前夕，一对小夫妻互赠礼物的事。    二、问题导学，合作探究 1、回忆小说的三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具体环境。 2、本篇人物：杰姆  ——德拉  各自拥有的“宝物” 3、请以德拉的口吻复述课文 4、梳理情节： 愁礼物——买礼物——赠礼物——赞礼物 5、找一找，划一划，思一思： 课文中，作者用了很多细节描写，在精细的笔墨中，凸显人物在贫寒、凄寒生活中火热而可贵的真情。请你找出来这些文字，加以体会。 小说中的环境描写，对人物的内心世界能起到渲染和烘托作用，请你找出文中的环境描写部分，体会其作用。 德拉在卖头发前动作、神态、心理描写，可称神来之笔，请找出有关文字，抄写下来，分析并体会女主人公的心理变化过程。 找出文中描写德拉的头发和吉姆的金表的语句，体会作者对它们极力赞美的作用。 吉姆见到德拉时，有一段神态描写，作者没有指出他的具体态度，请你用一个合适的词语，