暑假讲义11 了解作者怎样把一件事情写清楚-2024-2025学年语文四年级上册统编版

2024-2025年新四年级暑假讲义11 了解作者怎样把一件事情写清楚 知识讲解 了解作者怎样把一件事情写清楚 1.把握文章的叙述顺序。 要把一件事交代清楚，作者通常会按照一定的顺序来写。因此，作为读者，我们必须学会把握文章的叙述顺序，这样才能更好地理解文章内容。 例：比如读《爬天都峰》时，我们可以发现作者是按爬山前、爬山 中、爬上峰顶后的顺序来描写爬天都峰的过程的。把握文章的叙述顺序，有助于我们把整件事的来龙去脉梳理清楚。 2.把握记叙文的六要素。 记叙文的六要素一般指时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。把握 这些要素，可以帮助我们快速梳理文章脉络，使我们能够从整体上把握文章内容。 例：比如读《爬天都峰》时，我们可以梳理主人公爬天都峰的起 因、经过、结果，体会作者是怎样把爬天都峰的过程写清楚的，从而把握文章的主要内容，懂得文章说明的道理。 3.再现当时的情景。 阅读文章时，可以找到事情发展过程中的重要情景，并发挥想象，将这一 情景还原出来，从而体会作者描写这部分内容的目的。再现的情景不只是我 们看到的，还包括听到的和想到的。有了这些，我们才能完整地感受当时的情形。 例：比如读到《麻雀》中的“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀 会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退”时，我们就可以在 脑海中再现文中的情景，揣摩猎狗当时的想法和感受，体会作者的心情。 例题引路 天鹅的故事 有一年，贝加尔湖畔的春天来得特别早， 一些候鸟从南方飞来。可是， 谁也没有想到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又结冰了。有些刚飞来的候鸟只好飞走，去找暖和的地方。 一天， 一群天鹅飞来了，落在湖面上，“克噜——克哩”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办? 突然， 一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利 用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经 过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次…… 别的天鹅似乎被这一壮举惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快!水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子①:“兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!” 小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水面游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩!” (有删改) 注释：①号子：集体劳动中协同用力时，为统一步调、减轻疲劳等所唱的歌， 大都由一人领唱，大家应和。 1.整体感知 阅读文章，把下图补充完整。(3分) 2.整体感知 文章中三次出现了天鹅的叫声，这三次叫声分别表现了天鹅怎样的心情?(2分) ( ) ①激动振奋 ②欢欣喜悦 ③着急失望 A.②①③ B.③②① C.①②③ D.③①② 3. 获取信息 经过老天鹅和别的天鹅的努力，湖面发生了怎样的变化?作者将这一 过程写得很清楚，请你用“ ”在文中画出相关语句。(3分) 4. 创意运用“别的天鹅似乎被这一壮举惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。”请你发挥想象，思考此时别的天鹅可能会想些什么,并用自己的话说一说。(2分) 5.创意运用 在生活中，你一定也有过和他人齐心协力完成一项任务的经历。请运用学到的方法，用一段话把这一经历写清楚。(150字左右)(5分) 1.①寒潮降临，湖面结冰，天鹅没有食 物。②老天鹅率先破冰，其他天 鹅也先后投入了破冰工作。③破冰成功，天鹅顺利捕食。2. D 3. 镜子般的冰面被震得颤动起来冰 层裂开了一条小缝，接着又裂开了 一条冰面终于塌陷了，出现了一 个小小的冰窟窿。水面在慢慢地 扩大水面在迅速地扩大着。小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。 4.(示例)老天鹅真勇敢、真伟 大，为了能让大家有食物吃，它不顾 自己的安危，用身体去扑打冰面，我 也要向它学习。我得赶快去和老天鹅一起破冰! 5. (示例)一天上午，学校举办了一场 拔河比赛。我们班对战三班。随着 裁判的口哨声，比赛开始了，双方队 员握紧绳子，一个个脚蹬着地，身体 向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。 绳子中间的红球一会儿移向三班， 一会儿又移向我们班。双方互不相 让，比赛进入僵持状态。在最后一 刻，我们班仿佛在心里达成了共识， 一齐喊起响亮的口号，使劲一拉，红 球进入了我们班的场地，我们班获胜了! 技能训练 登泰山 久闻“五岳之首”的美名，今年，我终于登上了泰山。那次登山之旅给了我最切身的感悟：挑战使我更出彩。 初临泰山脚下，它的磅礴大气便深深地震撼了我：裸露在外面的岩石， 远远地就能看见纵横的断层和节理，满眼悬崖峭壁，似刀削锯断；通往山顶 的台阶折返数段，在山间时隐时现，看不到头，这便是有名的泰山十八盘。 望着望着，我不禁打了个冷战：“这么高，我爬得上去吗?”我在心里一遍又一遍地叩问自己。终于，我咬咬牙，下定决心，要登上山顶! 乘车到山腰， 一瞧，可真是人山人海啊!我们也马上舒活舒活筋骨，抖 擞抖擞精神，出发!刚开始我可是健步如飞， 一步两级台阶，很快便冲到前 面。可越接近山顶，越感觉脚步沉重几分，眼见还有一半的距离，我便开始气喘吁吁，两腿像灌了铅一样，寸步难行。 泰山的石阶又高又陡，我每上几级台阶都要稍作休息。回头一看，爸爸 妈妈也慢慢赶了上来，爸爸走在前面，妈妈拄着登山杖，虽略显吃力，但还在努力前行。凝视爸妈的身影，我感受到一股力量驱使着我，于是我转身继续攀登。 那时正值炎炎夏日，阳光火辣辣地照耀着我，使我汗流浃背，衣服紧紧 地贴在身上。我见前面有一家小店，赶忙喊爸爸妈妈一起解解暑，补充一下 能量。稍加休整后，我们三个一起向山顶进发，两步一级台阶， 一点儿一点儿往上移。 快到山顶了，但我的双腿已经快不听使唤了，每一步都要使上全身的力 气。我能听见心脏在扑腾扑腾地乱跳，好像时刻都能蹦出来，好几次我都想放弃，那么高的山，我一个弱女子怎攀得上去?可是看着山顶已经不远，再看看返程旅客喜悦的神态，我奋力向最后的目标冲刺，一会儿扶着台阶旁的铁栏杆，一会儿手脚并用地向上爬。不知过了多长时间，感觉太阳已慢慢偏西，也不是那么热烈了。我终于踏上了最后一级台阶，登上了泰山山顶! 那一刻我真正地体会到了什么是“一览众山小”。我，现在就在云霄之 上。眺望周围的山峦，那儿的山峰如一把宝剑拔地而起，直插天际；这儿的 山谷有如幽深的绿色海洋，深不见底；白色的云雾环绕山巅，缥缈如幻，自己 有如步入了天宫，可以脚踏祥云，乘风而去。那一刻，身上的疲惫瞬间烟消云散，回想登山过程中的坚持，我的心中一股自豪感油然而生。 登泰山，是一种挑战，这挑战令我成长，此时，我想大声喊出：“世上无难事，只要肯登攀。”(有改动) 1.整体感知 文章按登山前 、 写事要按一定的的顺序写了“我”和爸爸妈妈登泰山一事。这次登山经历 顺序来写。让“我”明白了“ ”的道理。(3分) 2.阅读文章，回答问题。(4分) (1)获取信息 初临泰山脚下，望着有名的泰山十八盘，被震撼的同时，“我”是怎么想的?请用“ ”在文中画出相关语句。(2分) (2)评价鉴赏 文中画横线的内容抓住了“我” 和 这两个动 可以抓住怎么想、 作，把“我”爬山的样子写得很清楚。(2分) 3.形成解释 在还有一半的距离时，“我”已气喘吁吁、寸步难行，但为什么还是选择继续攀登?(2分) ( ) A. 因为天气炎热，“我”无法留在原处，只能继续攀登。 B. 因为看到返程旅客喜悦的神态，“我”很想去看山顶的风景。 C. 因为看到爸爸妈妈仍然坚持向上攀登，“我”从中获得了鼓舞。 D. 因为看到了前面有一家小店，“我”想要过去买瓶水解解暑。 4. 创意运用 在生活中，你肯定也有通过自身努力克服困难、取得成功的经历，请运用学到的方法，写出其中的一件事。(200字左右)(5分) 1. 登山中登上山顶后世上无难事，只要肯登攀 2.(1)这么高，我爬得上去吗?(2)扶着铁栏杆手脚并用地向上爬 3. C 4 . ( 示例)有一次，我和爸爸一起去滑冰场学滑冰。起初，我在心 里想：“这多简单呀，我肯定很快就 学会了。”结果穿上滑冰鞋后，我连 站都站不稳。我被爸爸扶着勉强走 了几步后，没想到他刚刚放手，我就摔倒了。当时我又疼又难堪，委屈地朝爸爸说：“爸爸，我不想学了。” 后来爸爸让我看着周围其他小朋友滑冰的样子，对我说：“要勇敢面对困难，他们能做到的，你也能做到。” 这句话让我很受鼓舞，我在不知又摔倒了多少次后，终于学会了滑冰。 ______ 在蛾子的世界里,有一种蛾子名叫“帝王蛾”。 以“帝王”来命名一只蛾子,你也许会说,这未免太夸张了吧?但是,当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定,艰难地走出恒久的死寂,从而拥有飞翔的快乐时,你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。 帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡,不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。 有人怀了悲悯（mǐn wén）恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀。把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的累赘（áo   zhuì）的双翅在地上笨拙地爬行! 原来,那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时候，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。 我们不能成为统辖他人的帝王，但我们完全可以做自己的帝王！当我们遇到了环境恶劣的时候，当我们感叹没有遇到好的机遇的时候，事实上不就是在困难面前、在狭窄的隧道里艰难的穿行吗？假如能够战胜困难，假如能够勇敢的面对，不就可以胜利的穿越它而享受到那美丽的飞行吗？谁会给我们一双高飞的翅膀？谁也不会！只要我们自己！ 1.请你给短文加上题目。 2.给加点的字选择正确的读音。 3.结合语境，尝试解释词义。 当它的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。飞跃： 一只鹿在开阔的田野上飞跃前进。飞跃： 4.文中两次出现，请你说说文中“鬼门关”的作用： 5.说说你对文中画横线的句子的理解： 6.在我们生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事请你写一个这样的生活事例，并说说你的看法。 1.不要施舍给我翅膀 2．mǐn     zhuì 3.．事物从旧质到新质的转化；比喻突飞猛进。     飞腾跳跃 4.．穿越“鬼门关”的时候，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。 5.．我们都要自强，像帝王蛾那样，勇敢地面对人生的苦与痛。 6．示例：有些小学生的爷爷、奶奶舍不得让孩子干活，自己去替孙子孙女值日。 我觉得应该让孩子做些力所能及的事情，不要总让别代劳，这样我们都会成长。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$