周末综合练(十)-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册语文假期作业

e 周末综合练（十） 一、积累运用 １．默写古诗词。 （１）　 浩荡离愁白日斜 　，吟鞭东指即天涯。［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］ （２）东市买骏马，　 西市买鞍鞯 　，　 南市买辔头 　，北市买长鞭。（《木兰诗》） （３）予谓菊，　 花之隐逸者也 　；牡丹，　 花之富贵者也 　。（周敦颐《爱莲说》） （４）商女不知亡国恨，　 隔江犹唱后庭花。　（杜牧《泊秦淮》） （５）　 黄梅时节家家雨 　，青草池塘处处蛙。　 有约不来过夜半 　，闲敲棋子落灯花。（赵师秀 《约客》） （６）古人热爱音乐，常因曲生情，感怀不已，如《春夜洛城闻笛》中，李白勾起思乡之情，不由写下诗句 ①“　 此夜曲中闻折柳 　，　 何人不起故园情 　”；《游山西村》中，陆游听到吹箫打鼓的乐声，感 受到民风民俗之纯朴，不由抒写②“　 箫鼓追随春社近 　，　 衣冠简朴古风存 　”。 ２．根据拼音写出相应的词语。 （１）一切都是狊犺ù狀狓ī（　瞬息　 ），一切都将会过去。 （２）它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极狑ě犻狊狌ǒ（　 猥琐　 ）。 （３）这时候，奶奶也去世了，真是犺狌ò犫ù犱ā狀狓í狀犵（　祸不单行 　）。 （４）船舱鼓鼓的，又像一个狉ě狀犼ù狀犫ù犼ī狀（　忍俊不禁　 ）的笑容，就要绽开似的。 ３．下列句子中加点的词语使用不恰当 獉獉獉 的一项是 （　犇　） Ａ．面对琳琅满目的器材，大多数刚刚涉足 獉獉 摄影的朋友，往往会感到无所适从。 Ｂ．古人常从孤寒寂寞中酝酿出一种生命的诗情，有人写道：“能欣赏荒寒幽寂 獉獉 的人必定具有一种特殊的 素质，那是一种桀骜不驯的人格力量。” Ｃ．每到节假日，朝阳市场顾客摩肩接踵，络绎不绝 獉獉獉獉 ，一派热闹景象。 Ｄ．我们要身临其境 獉獉獉獉 地为他人着想，在公共场合自觉地佩戴好口罩。 ４．下列对病句的修改不正确 獉獉獉 的一项是 （　犆　） Ａ．全国书博会上，广东参展的出版物至少有４５００种以上，其中《王蒙自传》《我在央视》等一批精品备 受读者青睐。（将“至少”或“以上”去掉一处） Ｂ．土楼具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽经百年风雨，至今巍然屹立，享有“东方古城 堡”美誉。（在“生活方便”后加上“的特点”） Ｃ．抗生素如果使用不合理，下药不对症，虽然它是灵丹妙药，最终也可能适得其反，给患者带来超过疾 病本身的伤害。（将“伤害”改为“问题”） Ｄ．十年来我国地方病防治取得历史性成效，监测预警为及时调整和制定疾病防治措施提供科学决策 依据。（把“调整”与“制定”互换位置） ５．下面是明德语文小组策划的相关“孝”文化主题活动，请你一起参与。 （１）【普及字形】潇潇设计了一个主题展会，为游客们展示“孝”字的字形特点和演变过程。请你阅读下 面的材料，分析“孝”字的本义。 材料一：“老”，甲骨文作 ，其字形很像一位驼背的老人，长发看上去很稀疏，手中拄着拐杖，正在慢 慢地前行。 ２９ 
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Ah3U3U 材料二：“老”字和“孝”字的字形演变例图 　　　　　　甲骨文　　　　　金文　　 　 　　　小篆　　　　 　　隶书　　　　 　　 　楷书 　字形上半部分的“!”表示长者老人；下半部分的“子”在“老”之下。由此推测，子女顺从、侍奉老 者长辈当为“孝”的本义。　 　 （２）【张贴名言】展会的文化长廊需要张贴几幅名言作品，潇潇找了以下几句备选，请你帮她指出不适合 的一项，并说明理由。 Ａ．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》）　　　Ｂ．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） Ｃ．事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） Ｄ．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） 我觉得　犆　项不适合，因为　 “事师之犹事父也”意思是说对待老师要像对待自己的父亲一样， 表明对老师的尊重，与本次展会主题无关。　 　 （３）请你阅读下面的活动类型，结合你的校园或生活经历，再设计两个和“孝”相关的活动。 当地的活动：当地每年都会举行“二十四孝孝子灯”走街的活动；当地人还会开展“孝文化集市”活 动，在集市中能感受当地的孝子茶、孝子酒、孝之饼、孝之灯等项目的特色。 　校园：班级举行《游子吟》诗朗诵活动；学校开展与“孝”有关的古代故事情景剧表演。社区：开展 以“慈孝”为主题的现场书画或对联创作比赛。（符合题意即可）　 　 　　 　 二、文言文阅读 　　【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益 獉 清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓 獉 菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱 ，陶后鲜 獉 有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （《爱莲说》） 　　【乙】崔篆，汉人也，为郡守，时王莽改制①，爪牙遍及 獉 各地，严刑峻法，杀戮无辜。篆所至之囚系满狱。 篆垂涕曰：“嗟乎刑法酷烈乃至于斯此皆何罪！”遂为之平反，所出二千余人。吏叩头谏曰：“君诚仁者，然 今独君为君子，将有悔乎？”篆曰：“吾无悔，纵杀吾而赎二千人，何悔之有？”吏默然无以应 獉 。 　　【注释】①王莽改制：王莽于公元９年建立新朝，推行新政，史称“王莽改制”。 １．解释下列加点词语的意思。 （１）香远益 獉 清　　　　更加　　　　　　　　　（２）予谓 獉 菊　　　　　认为　　　　 　 （３）陶后鲜 獉 有闻 　很少　　　　　 （４）爪牙遍及 獉 各地 　至、到　　　　　 （５）吏默然无以应 獉 　回应　　　　　 ２．把下面句子翻译成现代汉语。 （１）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 　（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，它洁净地挺立在 水中。　 　 ３０ e （２）牡丹之爱，宜乎众矣。 　对于牡丹的爱，应当人很多了。　 　 ３．请用“／”给文中画线的句子断句。 嗟 乎／刑 法 酷 烈／乃 至 于 斯 此 皆 何 罪 ４．结合【乙】文内容，以【甲】文观点分析崔篆这一人物形象。 　崔篆生活在乱世，大多数官吏都用酷法处置百姓，但他宁愿舍弃生命，也要坚持道义，为身陷牢狱的 两千多名无辜百姓平反，他身边的人说“今独君为君子”，这正体现了周敦颐表达的“出淤泥而不染”的 观点。　 　 　　 　 三、现代文阅读 　　材料一： 生活的诗意 　　①也许很多人觉得“诗意”是个高雅的词，大抵是文人雅士们喜欢追求的东西，是“谈笑有鸿儒，往来 无白丁”，是“琴棋书画诗酒花”，是“门前有溪流，房后有竹林”，是阳台上一把摇椅、一本书、一杯茶的惬意 时光。但如果你觉得这就是诗意的全部，未免有管中窥豹之嫌。在我看来，诗意包含的东西要广泛得多， 也丰富得多。 　　②早年看电影《饮食男女》，对影片开头朱老爷子做饭那一段如痴如醉。片鱼，去辣椒籽，双刀剁肉， 炸鱼，捏汤包，吹烤鸭……在有限的时间内，煎炒烹炸，把所有的菜都安排得井井有条，简直行云流水，一 气呵成。一个退了休的老人，尽管他知道女儿们其实吃不了多少，但依然会花费大量心思和精力去准备 一桌华丽的饭菜。朱老爷子对生活的用心和热爱令人佩服。这样讲究生活情趣的人，生活自然不会亏 待他。 　　③讲究生活情趣，看起来似乎很书面，仿佛给人一种天生的距离感。其实，它并非阳春白雪，它可以 出现在任何地方，不受贫富、贵贱等各种外力条件的约束。电影《传奇的诞生》讲述的是球王贝利的成功 之路，但最打动我的地方不是贝利努力拼搏最终功成名就的时刻，而是他和父亲在医院打工，短暂的休息 之余，把长在后院的?果当作足球来练习。没有足球场和足球，也没有充裕的时间，但这一切都不影响他 们练球的心情，他们兴致勃勃，在简陋的条件中收获了无尽的乐趣。 　　④林语堂在《人生不过如此》中写道：“我们最重要的不是去计较真与伪、得与失、名与利、贵与贱、富 与贫，而是如何快乐度日，并从中发现生活的诗意。”在匆忙疾驰的都市生活中，拥有了这份生活的诗意， 你所拥有的每一个平凡普通的日子也会散发出光彩。 　　材料二： 　　有人看了深圳卫视的《诗意中国》节目后，发表了下面一段评论： 　　《诗意中国》节目从日常生活出发，选择与我们息息相关的饮食、服饰、音乐等普通生活元素为载体， 从流行的古风歌曲、汉服等生活细节入手，慢慢为观众揭开我们平日生活中忽略的诗意，激活我们融入骨 血的诗意气质。 　　材料三： 　　你的生活富有诗意吗？为什么？某老师就此在网上发帖对本校学生进行调查，下面是部分同学的跟 帖回答。 　　霸都小鹏：不富有诗意，因为我除了上学、做作业就是吃饭、睡觉。 ３１ 
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Ah3U3U 　　一朵棉花糖：生活中不缺少美，只是缺少发现。 　　幻影少年：我生活在一个优美的环境中，我能感受到许多美好的事物，我的生活充满诗意。 　　素面赤心：我的生活没有诗意，学习压力太大。 　　知时好雨：没有诗意，因为每天都重复做一些事情，没有新鲜感。 　　月下轻吟：可能有吧，只是我们为其他的事忙碌太多，没有留心。 １．下列对上述三则材料的理解和分析，不正确 獉獉獉 的两项是 （　犃犇　） Ａ．材料一第②段以《饮食男女》中的朱老爷子为例，通过道理论证，具体有力地论述了“日常生活中也 富有诗意”的观点。 Ｂ．材料一为了增强说服力，在第④段引用名人的话阐明“应快乐度日，并从中发现生活的诗意”的观点。 Ｃ．生活的诗意可以出现在任何地方，不受贫富、贵贱等各种外力条件的约束。 Ｄ．我们所拥有的每一个平凡普通的日子之所以没有散发出光彩，是因为我们生活的环境让我们没有 生活的诗意。 Ｅ．节目《诗意中国》选择与我们息息相关的生活元素，从古风歌曲、汉服等细节入手，揭开了我们平日生 活中忽略的诗意。 ２．请结合上下文，说说你对材料一画线句子中加点词语的理解。 　　讲究生活情趣，看起来似乎很书面，仿佛给人一种天生的距离感 獉獉獉 。 　只在书上、文字中出现，显得过于文雅（高雅），让人感到和自己有距离，不贴近生活。　 　 　　 　 　　 　 ３．材料一主要运用了两种论证方法。请任举一例，指明论证方法并分析其作用。 　举例论证。②③两段分别以《饮食男女》中的朱老爷子和球王贝利为例，具体有力地论述了日常生活 中也富有诗意。　 　 　道理论证。第④段引用林语堂的话阐明应“快乐度日，并从中发现生活的诗意”，增强了文章的说 服力。　 　 ４．上面三则材料对“生活的诗意”有着相同的认识，请你加以概括。 　日常生活中并不缺少诗意，只是经常被忽略，需要用心发现（留心去发现）。　 　 　　 　 　　 　 ５．怎样才能拥有“生活的诗意”？请结合材料和自己的生活实际，给“霸都小鹏”“素面赤心”“知时好雨”等 同学提几条建议。 　①热爱生活，用心做好每一件小事，从中获得乐趣；②不畏条件的简陋或不足，永葆心中的梦想和追 求；③快乐是拥有生活诗意的关键；④留意生活中的美，发现和感受其中的情趣。　 　 　　 　 　　 　 ３２ 烟炉等向云中的有效部位播撒催化剂，使降水量增加， 完成增雨。 ３．①有关部门在火情蔓延时，连日进行人工增雨作业，在 控制火势和防止山火复燃方面取得了一定效果；②灭 火作战中使用到的一系列高科技技术，为消防官兵的 灭火作业提供了保障与支持；③消防战士和志愿者市 民们联合救火，组成强劲的灭火长城。 周末综合练（九） 一、积累运用 １．（１）莫笑农家腊酒浑　丰年留客足鸡豚 （２）荡胸生曾云　决眦入归鸟 （３）赚得行人错喜欢 　政入万山围子里 一山放出一山拦 （４）故园东望路漫漫 （５）自缘身在最高层 （６）予独爱莲之出淤泥而不染 　濯清涟而不妖　 不蔓不枝 ２．（１）迸溅　（２）忏悔　（３）仙露琼浆　（４）血气方刚 ３．Ｃ【解析】Ｃ．“忍俊不禁”指忍不住笑。已含有“笑”的意 思，不能作为“笑”的修饰语。 ４．Ｂ【解析】Ｂ．语序不当，应将“不仅能够”与“还能够”后 面的内容互换位置。 ５．任务一：Ａ【解析】Ａ．如图书法作品笔画丝连，风格潇洒 自然，为行书。 任务二：Ｄ【解析】Ｄ．根据词性相对的原则，“忠魂”与 “故国”相对。 二、文言文阅读 １．（１）多　（２）洗　（３）艳丽　 （４）横生藤蔓　（５）更加　（６）竖立 ２．（１）我只喜爱莲，它从淤泥里生长出来却不沾染（污 秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。 （２）香气远闻更加清芬，洁净地挺立，人们可以从远处 观赏却不能靠近赏玩啊。 ３．在作者心目中，君子有很多可贵的品格：身处污浊环境 而不同流合污、不随波逐流；庄重、质朴，不哗众取宠， 不炫耀自己；特立独行，刚正不阿。 三、现代文阅读 １．①发现四个红色花苞 　②惊喜、憧憬　 ③发现大的花苞绽放了　④欣喜、赞美 ２．（１）“竟然”表示出乎意料，这里表明红朵百合的获得具 有偶然性，表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。 （２）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了红 朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力，表达了作 者对红朵百合的喜爱和赞美之情。 ３．引用的诗文生动形象地写出花儿的开放驱走了诗人内 心的寂寞，表达了“我”看到百合花开时的愉悦之情；丰 富文章内容，增添诗情画意。 ４．示例：红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，最大限 度地展现自己生命的美好；人也要不断充实自己，完善 自己，合理安排人生，美丽一生。 周末综合练（十） 一、积累运用 １．（１）浩荡离愁白日斜 （２）西市买鞍鞯　南市买辔头 （３）花之隐逸者也　花之富贵者也 （４）隔江犹唱后庭花 （５）黄梅时节家家雨 　有约不来过夜半 （６）①此夜曲中闻折柳　何人不起故园情 ②箫鼓追随春社近　衣冠简朴古风存 ２．（１）瞬息　（２）猥琐　（３）祸不单行 　（４）忍俊不禁 ３．Ｄ【解析】Ｄ．“身临其境”指亲自到了那个境地。此处不 合语境，应改为“设身处地”。 ４．Ｃ【解析】Ｃ．关联词搭配不当，应将“虽然”改为“即使”。 ５．（１）字形上半部分的“"”表示长者老人；下半部分的 “子”在“老”之下。由此推测，子女顺从、侍奉老者长辈 当为“孝”的本义。 （２）Ｃ，“事师之犹事父也”意思是说对待老师要像对待 自己的父亲一样，表明对老师的尊重，与本次展会主题 无关。 （３）校园：班级举行《游子吟》诗朗诵活动；学校开展与 “孝”有关的古代故事情景剧表演。社区：开展以“慈孝” 为主题的现场书画或对联创作比赛。（符合题意即可） 二、文言文阅读 １．（１）更加　（２）认为　（３）很少　（４）至、到　（５）回应 ２．（１）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生 枝茎，香气远闻更加清芬，它洁净地挺立在水中。 （２）对于牡丹的爱，应当人很多了。 ３．嗟乎／刑法酷烈／乃至于斯此皆何罪 ４．崔篆生活在乱世，大多数官吏都用酷法处置百姓，但他 宁愿舍弃生命，也要坚持道义，为身陷牢狱的两千多名 无辜百姓平反，他身边的人说“今独君为君子”，这正体 现了周敦颐表达的“出淤泥而不染”的观点。 　　参考译文 　　【乙】崔篆是汉族人，当时担任郡守，那时是王莽篡权 的时候，他的党羽遍及各个地方，用严厉的刑法杀害许多 无罪的人。崔篆在他所在的县看到牢狱人满为患。崔篆 流泪叹道：“唉，刑罚法律残酷凶狠，竟到了这种地步！这 些人都是什么罪！”（崔篆）于是为他们平反，                                                                     放出来两千 —３３— 语文　参考答案 多人。他的僚属们都十分害怕，纷纷叩头求他说：“你确 实是仁慈的人，然而如今只有你是仁德的人，恐怕要后悔 吧？”崔篆说：“我不后悔，纵使杀了我一人却能救出两千 多人，我有什么可后悔的呢？”僚属们沉默不知如何回应。 三、现代文阅读 １．ＡＤ【解析】Ａ．材料一第②段运用了举例论证而不是道 理论证；Ｄ．阅读材料一的第④段和材料二可知，并不是 我们生活的环境让我们没有生活的诗意，而是我们因 其他东西忽略了生活的诗意。故选ＡＤ。 ２．只在书上、文字中出现，显得过于文雅（高雅），让人感 到和自己有距离，不贴近生活。 ３．举例论证。②③两段分别以《饮食男女》中的朱老爷子 和球王贝利为例，具体有力地论述了日常生活中也富 有诗意。道理论证。第④段引用林语堂的话阐明应 “快乐度日，并从中发现生活的诗意”，增强了文章的说 服力。 ４．日常生活中并不缺少诗意，只是经常被忽略，需要用心 发现（留心去发现）。 ５．①热爱生活，用心做好每一件小事，从中获得乐趣； ②不畏条件的简陋或不足，永葆心中的梦想和追求； ③快乐是拥有生活诗意的关键；④留意生活中的美，发 现和感受其中的情趣。 周末综合练（十一） 一、积累运用 １．（１）独坐幽篁里 （２）莫言下岭便无难 （３）可怜夜半虚前席　不问苍生问鬼神 （４）山重水复疑无路　柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近　衣冠简朴古风存 （５）万里赴戎机　关山度若飞 （６）出淤泥而不染　濯清涟而不妖 ２．（１）保佑　（２）俯瞰　（３）姗姗来迟　（４）千钧重负 ３．Ｄ【解析】Ｄ．“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非 常逼真。不能修饰“讲语法”。 ４．Ｄ【解析】Ｄ．句式杂糅，应删去“组成”。 ５．（１）Ｄ【解析】Ａ．是海外游子对家中孩童读书上学的叮 咛；Ｂ．是海外游子事业未成、无颜归乡的愧疚诗作；Ｃ． 是海外游子对家乡春旱的关切和汇款说明；Ｄ．是介绍 批馆形成的文字记载。故选Ｄ。 （２）①表情包中阿财佩戴水布、挎着送批袋的形象活泼 生动，和网络热词结合起来，萌趣十足，传播了“批脚” 形象（或：将常用语和图片形象结合，展现了广东送侨 批的“批脚”人的形象，生动有趣、方便实用）；②以侨批 为灵感创作的表情包是一种富有新意的文创产品，有 利于传播侨批文化，吸引年轻人感知历史。 二、文言文阅读 １．（１）边缘　（２）覆盖　（３）另自，另外 　 （４）完成　（５）平时，平常 　（６）根本 ２．Ｂ【解析】Ａ．发明／成为；Ｂ．放；Ｃ．如果／你；Ｄ．平时／不 加装饰的。故选Ｂ。 ３．（１）它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘 似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 （２）想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，便在铁 模子内密密地排上字模。 ４．①用两块铁板交互使用，这样可以连续排版；②活字印 刷术采用了按音韵贮存字模的科学检字法。 三、现代文阅读 １．Ｂ【解析】Ｂ．“褐色石简直气疯了”的根本原因是：人们 不认识它是一块上好的翡翠，还以为它是一块没用的 石头。 ２．示例：环境描写，描写了山间小溪旁边动物们玩耍、嬉 戏的自由生活，突出了褐色石居住环境的美好和它的 幸福、满足之感，并与文末褐色石被关进保险柜生活在 黑暗中形成强烈反差，突出了小说的主题。 ３．褐色石原本对自己的生活很满足，正是花纹石被带出 大山，打破了褐色石平静的生活，它开始对自己的命运 感到“不平”，这样写推动了情节发展，使整个故事曲折 有致。 ４．示例一：因为褐色石最后被锁进了保险柜。 示例二：因为褐色石最终生活在一片深沉的黑暗中，没 人理会它。 示例三：因为褐色石失去了原先美好的居住环境和自 由自在的生活。 示例四：因为褐色石追求自身价值被发现（人生价值的 实现），但最终还是被锁进保险柜（被“埋没”）。 示例五：因为褐色石追求人生价值的实现，但最终却失 去自由、美好的生活，也失去了内心的平和与宁静。 示例六：因为褐色石受到外界的影响而内心不平。开 始追求自身价值的被发现，最后又无法接受被锁进保 险柜的结局。它不明白自己“应该感到幸运还是悲 哀”，说明它并不清楚自身最宝贵的价值是什么、内心 的真正追求是什么，这揭示了其更深层次的悲哀。 周末综合练（十二） 一、积累运用 １．（１）无案牍之劳形 （２）百般红紫斗芳菲　惟解漫天作雪飞 （３）决眦入归鸟　会当凌绝顶 （４）                                                                     独怆然而涕下 —４３— 《高效课堂宝典训练》·语文（七年级下册）／Ｒ