第三单元第11课《飞船登月一线牵》教学设计-2023-2024学年泰山版小学信息技术六年级上册

《飞船登月一线牵》教学设计 课标分析 根据新课程标准的要求，义务教育阶段信息科技课程具有基础性、实践性、综合性。为高中阶段信息科技奠定基础。信息科技课程要培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面的核心素养。通过课程的学习达成，树立正确价值观，形成信息意识;初步具备解决问题的能力，发展计算思维;提高数字化合作与探究的能力，发扬创新精神;遵守信息社会法规，践行信息社会责任的目标。对于六年级的学生，要求根据学习与生活需要，有意识的选用信息技术工具处理信息。崇尚可续精神、原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。学会使用一种简单的多媒体制作软件，制作集文字、图片和声音等的多媒体作品，制作简单的多媒体作品。 教材分析 《飞船登月一线牵》这节课是泰山版小学信息技术六年级上册第三单元最后一节课的内容。学生已经学习了逐帧动画、动作补件动画。本节课是运动引导层动画的制作，分为两个任务，第一个任务是使用魔棒工具，制作素材。第二个任务是制作运动引导层动画。小秘籍中体现出本节课的重点，引导线的绘制和运动对象的吸附方法。扩展内容中展现出中国航天的发展。让学生体会中国航天事业的飞速发展，感受祖国飞速发展 学情分析 六年级学生基本上对计算机基础知识和技能熟练掌握，并能够在此基础有所创新和发挥，通过各种渠道的学习，学生的键盘操作水平较高，对计算机有强烈的兴趣并希望在课堂上得到一定的“自由”空间。因此本节课制定了学生既感兴趣，又很有学习内容的教学任务外，还给学生补充一定的课外知识，以提高学生的学习兴趣。 一、教学目标： 1.知识与技能目标：学会运动引导层动画的制作方法，了解运动引导层动画的原理。 2.过程与方法：通过运动引导层动画的制作，体会引导层动画的原理，能让对象沿着设定路线运动。 3.情感态度与价值观：了解引导层动画的作用，感受中国航空事业的发展，增强爱国热情。 二、教学重难点： 引导线动画的制作，控制对象沿着指定路线运动。 三、教学准备：计算机教室、FLASH软件 四、教学过程 1.导入：通过观看视频《中国航天发展史》分享观看感受。 老师：航天梦一直以来都是中华民族最大的梦想之一，我国从东方红一号到神五载人，再到神十三航天员在轨飞行创下新纪录，中国人无不在追逐实现着航天梦。我相信同学们一定也有一个航天的梦想。那么今天就让我们用flash制作一个飞船飞上月球的动画吧！ 2.新授：观察动画作品，飞船是怎样运动的呢？飞船是沿着曲线运动的，而我们之前学过的动画对象都是沿着直线运动。那我们如何制作出这样沿着设定路线运动的动画效果呢？这就是我们今天要学习新技能的引导层动画。引导层动画就是让运动对象沿着复杂路线运动的动画。这里我们可以看到，在时间轴上，多了一个图层-引导层。引导层来引导飞船沿着指定的路线运动，具体该如何操作呢？ 任务一： 1.小组合作完成，打开”飞船登月.fla”文件，制作运动引导层动画，让飞船从地球沿着设定轨道飞上月球。 2.温馨提示：观看“微课1”或参考课本72页活动指导。任务时间为6分钟。 请学生演制作过程。在刚才的制作过程中我们可以发现，引导层是用于放置运动对象的路径的。被引导层是用于放置运动对象的。 操作秘籍： •引导线不能够是封闭的，要有起点和终点，且起点和终点之间的线条必须是连续的。 •运动对象要吸附在引导线上，可以用选择工具拖动对象中的中心圆移向引导线，当对象成功吸附引导线上时，中心圆会变大显示。 •引导线在最终生成动画时并不可见。 教师展示未成功的同学案例，讲解已经添加引导层，对象未按照设定轨道运动，原因有三个： 1.引导线绘制出现断点 2.封闭的圆形轨道 3.运动对象吸附的问题 任务二：要求自主探究完成，调整飞船的方向与运动方向一致。在在属性面板勾选调整到路径。 再给学生2分钟完善作品。 任务三：练习引导层动画。 打开“小蜜蜂来采蜜.Fla”制作一个蜜蜂按照螺旋路线飞行的动画。 3.课堂总结：师生共同总结，引导层:在被引导层的上方，是用来放置运动路径的。引导线：连续的、不封闭的。运动对象：吸附在引导线上。 4.板书设计 飞船登月一线牵 课后反思 本节课主要是使用“任务驱动法”，分任务让学生完成运动引导层动画的学习。较好地结合学生年龄特点与所学课程的实际情况开展教学，整体效果较好，教学准备也较为充分。学生采用“小组合作”、“自主探究”等自主学习的方法，利用微课、课本等工具自主学习，加强信息思维和意识。但是在实际的课堂上，学生的小组合作意识不强，教师对于合作学习引导不足。应该加强学生的小组合作的意识培养。 学科网（北京）股份有限公司 $$