第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 单元强化提升-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册历史课时分层作业

宝典训练|历史·七年级上册 单元强化提升 一、选择题 1,我们从纪录片《如果国宝会说话·鹨尊：一只猫头鹰的待遇》中了解到，猫头機从商朝神鸟到不 祥的象征，再到现代的“萌萌哒”造型，在人们心中的形象变了好多回。下列最有可能使猫头鹰 从商朝神鸟变为不祥的象征的事件是 A.商汤灭夏 B.武王伐纣 C.迁都洛邑 D.春秋争霸 2.下表为不同史籍有关周朝“分封制”的记载。据此能够被认定的历史事实是 记述 出处 “(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人” 《苟子·儒效》 “周之所封四百余，服国八百余” 《吕氏春秋·观世》 “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝 《史记·周本纪》 帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞” “周武王崩，武庚与管叔、蔡叔作乱。成王命周公诛之。而 《史记·殷本纪》 立徽子于宋，以续殷后焉” A.周初分封只包括王室同姓 B.周朝只在初期进行了分封 C.分封制是周朝唯一政治制度 D.周王朝的分封制甚为发达 3.英语中将country、nation两词翻译为国、民族，没有family的概念。而在中国人特有的观念里， 两词都与国家对译，汉语中“国”和“家”相连接，只是一大一小而已。这反映中国 ( ) A.亲缘关系与政治关系结合 B.政治关系优于亲缘关系 C.古代的国家体制源于家庭 D.汉语文化推进英语发展 4.宜侯夨(c)簋(gu)(如右图)是西周早期青铜器，于1954年在江苏镇江大港镇烟墩山出土。器 内底铸铭文12行120余字，记述了周康王册封大为宜侯，并赏赐鬯、喷、 弓、箭、土地、庶人等内容。这一记述有助于研究当时 A.分封制的推行 B.青铜器的铸造 C.井田制的产生 D.禅让制的流程 5.《周礼》记载：“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”如下图中实物可与该文字 记载互为佐证的是 A.河南三门峡出 B.刻有文字的甲骨 C.司母戊鼎 D.春秋战国时期的铁农具 土的彩陶盆 26 历史·课时作业 日 ●…●● 6.殷墟，是中国商朝后期都城遗址，位于河南省安阳市。20世纪国家文物考古工作队曾在殷墟进 行了多次考古发掘、清理。当时出土的物品可能有 A,精美的“帛书”和“帛画” B.刻有诸侯纳贡的画像砖 C.刻有卜辞的甲骨 D.各类青铜器和铁犁 7.公元前704年，第17代楚君熊通再一次向周天子请求提高封号，遭拒后大怒说：“王不加位，我 自尊耳。”于是，他自立为楚武王，开诸侯僭号称王之先河。这表明当时 ( A.禅让制渐成风尚 B.世袭制开始确立 C.分封制遭到破坏 D.宗法制消失殆尽 8.在“读史明智”主题活动中，小李同学在一本书中看到了如下目录，据此推断该书的主题是 目录 第一章周室东迁王纲解组 第二章列国争霸的序慕 第三章“尊王攘夷” 第四章 晋国的兴起和晋文公的霸业 卡卡来无中号 A.文明起源早期国家 B.王室衰微诸侯争霸 C.合纵连横改革变法 D.帝国始建二世而亡 9.“战国时期生活在蒙古高原的林胡、匈奴等少数民族，与中亚草原的游牧民族联系密切，金属制 品的纹饰风格深受其影响，同时布局对称又受到中原文化熏染。”上述材料说明( A.不同文化交汇创新 B.中原地区的艺术水平高 C.少数民族生性好战 D.战国时期各国征战频繁 10.“春秋战国上下五百余载，是中国历史上充满活力的黄金时代，是个·礼崩乐坏，瓦釜雷鸣：高 岸为谷，深谷为陵'的剧烈变化的时代。依今人之说，那是个大毁灭、大创造、大沉沦、大崛起， 从而社会整体上大转型的时代。”春秋战国时期社会大变革的根本原因是 A.商鞅变法 B.百家争鸣 C.诸侯争霸兼并战争 D.铁犁牛耕的使用和推广 11.据顾颉刚先生考证，禹治水的传说最早见于《诗经·商颂》，《诗经》是春秋时代的作品，提到禹 只有简单几句。战国时，《尚书·禹贡》设专门的篇幅详细记载，说禹的贡献不仅治水，还划分 “九州”“五服”，扩大统治疆域，是华夏族的共同祖先。这是因为 ( A.大禹治水只是传说完全没有史学价值 B.不同编者对历史人物的记载详略不同 C.战国时期社会动荡记载内容难免有误 D,制造祖先同源的神话顺应统一的趋势 27 宝典训练|历史·七年级上册 ●●- 12.解读历史事件之间的内在关系，是历史学习的基本能力之一。对下图的阐述最准确的是 战国铁农具 春秋末期穿有鼻环的牛尊 商鞅舌战旧贵族 A.铁农具和牛耕使深耕细作成为可能 B.铁农具和牛耕为兴修水利创造了条件 C.诸侯国之间的矛盾越来越尖锐 D.社会生产力的显著进步推动了社会的大变革 13.孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也：周因于殷礼，所损益，可知也。其或继周者，虽百世，可 知也。”商鞅则说：“三代不同礼而王，五霸不同法而霸。故知者作法，而愚者制焉：贤者更礼， 而不肖者拘焉，”这表明 A.两者都意在维护奴隶主贵族阶层的利益 B.两者都在规劝统治者要积极地创新变革 C.商鞅明显比孔子对社会的认知程度更深 D.时代差异使两者对变革社会的主张不同 14.七年级(1)班某同学在分析“百家争鸣”的影响时制作了如下表，表中内容反映出“百家争鸣” ( 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 实行“仁政” 富强、民主、文明、和谐 墨家 “兼爱”，提倡节俭 自由、平等、公正、法治 法家 反对空谈，以法治国 爱国、敬业、诚信、友善 道家 治国应顺应自然和民心 A.对后世的思想文化影响深远 B.阻碍了中国古代文化的发展 C.推动了春秋时期经济的繁荣 D.脱离现实，禁锢了人民思想 15.在有关惩治腐败问题上，甲说：“不用管腐败问题，生产力水平提高了，腐败现象就自然没有 了。”乙说：“一定要依法严惩严管腐败问题，抓一个腐败分子就杀一个。”丙说：“对腐败分子， 要用·德'和·礼’来教育感化。”丁说：“要从平民百姓中挑选有能力的人去治理腐败。”上述四 位同学的说法对应的思想流派正确的是 ( A.甲一墨、乙一法、丙一儒、丁一道 B.甲一儒、乙一法、丙一道、丁一墨 C.甲一道、乙一法、丙一儒、丁一墨 D.甲一墨、乙一法、丙一道、丁一儒 28 历史·课时作业 日 二、非选择题 16.春秋战国时期，经济、政治、文化等各个社会领域均产生了剧烈而深刻的变化。阅读下列材 料，回答问题。(12分) 材料一 图1春秋战国时期的铁农具图2春秋末期穿有鼻环的牛尊 材料二战国时期各家学说思想观点（部分） 学派 思想观点 儒家 民为贵，社稷次之，君为轻 若使天下兼相爱，因与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈， 墨家 若此则天下治 道家 顺物自然而无容私焉，而天下治矣 法家 万乘之主、千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也 材料三据史书记载，西周初年有800多个诸侯国：到战国初期，只剩下十几个诸侯国。 (1)根据材料一，指出当时我国农业生产领域出现的新现象。根据材料二，指出这些学派思想 聚焦的共同主题。(4分) (2)根据材料三并结合所学知识，指出诸侯国数量发生变化的直接原因。请结合所学知识，用 一分为二的唯物史观简要评述这一变化。(4分) (3)综合上述材料，概括推动春秋战国时期社会转型的因素。(4分) 29高效课堂宝典训练·历史 5.A【解析】材料体现的是春秋战国时期的“天下”观发生 6.C【解析】刻有卜辞的甲骨是商朝官员迷信天命的举 了变化，包括了周边的变，夷，戎、狄，说明当时华夏认 猎，C项正确：帛书和帛画出现在春秋，A项错误：诸侯 同感的加强，A项正确：材料与中央集权加强无关，排 纳贡出现在西周时期，画像砖是秦汉以来的物品，B项 除B项：春秋战国时期礼崩乐杯，王室囊微，排除C项： 错误：铁犁出现在春秋战国时期，D项错误。故选C项。 儒家思想成为主流是在汉武帝罢黜百家，尊常儒术后， 7.C 排除D项。故选A项。 8.B【解析】公元前770年周平王东迁洛邑，东周开始，东 6.C7.D 周分为春秋和战国时期。春秋时期，王室衰微，诸侯争 8.C【解析】春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，促选了 霸，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。此后，晋文公、 思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发 泰移公、楚庄王等先后称霸，号令诸侯。B项正确：早期 展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世 国家指的是夏商周的建立，排除A项：合纵连横，改菲 有十分重要而深远的影响。故选C项。 变法是战国的纷争，排除C项：帝国始建，二世而亡是 9。A【解析】材料“其言虽殊，譬犹水火，相灭亦相生也”强 泰朝，排除D项。故选B项。 调的是诸子百家相互彩响，相互辩难，A项正确：诸子 9.A10.D11.D 百家思想并不一致，B项捧除：C、D两项说法与材料无 12.D【解析】依据所学可知，战国时期，铁质工具和牛耕 关，排除，故选A项 的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴 I0.A【解析】结合所学知识可知，孔子是儒家创始人，主 地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化， 张为政以德，在教育上善于因材苑教，A说法正嘛：知 各诸侯国统治者实行变法改苹，确立新的政治经济秩 己知被是兵家的，道家风范是无为而治，道法自然B、 序。由此分析A,BC三项均不符合题意，排除，D项 C两项错误：执行斑规，照章办事是法家思想，墨家思 符合题意。故速D项 想是“最爱”，D项错误。故选A项。 13.D14.A 11.(1)人物：孔子。(1分)原因：孔子创办私学，主张“有 15,C【解析】根据材料结合所学知识可知：甲的话体现了 教无类”，促进了教育在民间的发展：在教学中，注重 道家“顺应自和民心”的思想，乙的话体现了法家 道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规 “以法治国”的思想，丙的话体现了儒家“仁致”“礼治” 律，提出了一系列教学原则和方法：整理编订典籍，对 的思想，丁的话体现了墨家“尚贤”的思想，C项对应正 传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献：儒 确，符合题意：八，B,D三项对应错误，不符合题意。故 家学派的创始人，其思想由其弟子整理成《论语》一 选C项。 书。(2分，任答两点即可) 16.(1》新现象：铁农具、牛耕的使用。(2分)主题：治国方 (2)道德规范：侧隐之心，羞恶之心、辞让之心，是非之 略问题。(2分) 心。(4分) (2)直接原因：诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小 政治理想：主张实行“仁政”，(1分) 的国家。(2分)评述：春秋战国时期的争霸兼并战争 (3)局面：“百家争鸣”。(1分)意义：促进了思想和学 给人民带来了灾难，有助于国家统一。(2分) 术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高 (3)因素：生产力的发展：生产关系的调整：思想解放： 峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十 等等。(4分，任答两点即可) 分重要而深远的影响。(2分) 第三单元 秦汉时期：统一多民族 (4)例：中国传统文化有许多优秀的成分，如崇尚爱 国，仁爱，诚信、正义、孝道、和谐等应继承学习，传统 国家的建立和巩固 文化中的封建礼教等要进行否定。对中国传统文化， 不能采取极端的态度，要“取其精华，去其相粕”。 第9课秦统一中国 (2分) 1.D【解析】公元前356年，秦孝公任用商鞅变法，在政治 单元强化提升 上严明法度，废除贵族世装特权，确立县制，由国君直 1.B2.D 接派人治理，确立了有效的管理制度。故选D项。 3.A【解析】古代宗法制体现出家国的情怀，·国'和·家’ 2,C【解析】自公元前230年至公元前221年，秦国发动了 相连接”体现出亲缘关系与政治关系结合，A项正确： 十年之久的兼并战争。家书中的时间“公元前223年” 宗法体制下二者互为表里，排除B项：古代国家体制并 正处于秦国发动兼并战争期间，这场战争的目的是灭 不是源于家魔，捧除C项：材料不是说明汉语文化拉进 六国、统一全国。故选C项。 英语发展，排徐D项。故选A项 3.D4.C5.D6.C7.C8.B9.C10.C 4.A5.C 11.(1)结束：素朝建立后，采取了统一度量衡的措施。(2 20