第13课 东汉的兴衰-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册历史课时分层作业

历史·课时作业 可 第13课 东汉的兴衰 一、选择题 1.毛泽东在《后汉书·光武帝纪》批注中称东汉光武帝刘秀是“历史上最有学问，最会用人，最会 打仗的皇帝”。该皇帝曾诏令说：“今边郡盗谷五十斛(hú)，罪至于死，开残吏安杀之路，其蠲 (jua)除此法，同之内那.。”这道诏令所反映的统治措施是 ( A.释放奴婢，缓和矛盾 B.监督官吏，惩处贪官 C.合并郡县，裁减官员 D.废除酷法，减轻刑罚 2.甘肃漳县百姓自古掘井熬盐，东汉章帝建初元年(76年)在盐川正式设置障县（漳县），盐产归陇 西郡盐官管理。政府实行盐铁专卖的根本目的是 ( A.加强中央集权 B.促进地方经济 C,充实边疆军费 D.打击地方经济 3.东汉初期“益、凉二州奴婢，向所在官府自我申诉者，免为庶人（成为平民）”。这一情形的出现 最有利于东汉 A.减轻农民负担 B.恢复社会生产 C.完善地方法规 D.发展商业贸易 4.汉光武帝统治时期的繁荣局面被称为“光武中兴”。“中兴”的含义是 A.恢复了汉朝政权和社会的安定与发展 B.以改变统治政策来减轻对人民的剥削 C.通过释放和禁止残害奴婢来实现平等 D.提倡节约和惩办贪官污吏以改变风气 5.设计历史知识情景剧是很有意思的活动。下面某班设计的历史课本剧，穿越了历史空间，把几个 不同时期的帝王弄到一个舞台上来，给他们设计了各自的台词。其中出现失误的是 ( A.秦始皇：泱泱大国，完成一统 B.汉高祖：盐铁官营，统一财政 C.汉武帝：平灭匈奴，张骞使西 D.光武帝：兴复汉室，恢复民生 6.东汉顺帝末年，京都流传着一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”其意指东汉正直不阿 的大臣李固被权臣梁冀害死后暴尸路边，而奸臣胡广等反而封侯爵。这首童谣反映的是当时 ( A.政治腐败，官场黑暗 B.社会动荡，民不聊生 C.诸侯强大，威胁中央 D.农民起义，推翻东汉 7.右图的陶院落（模型）是出土于广州东郊的东汉随葬品。豪强大族把住宅和防御设施紧密结 合，院内有供临窗跳望的谯楼，有手持兵器的武士。这可以反映出当时 A.自然灾害频发 B.社会动荡不安 C.土地兼并严重 D.武士生活安逸 41 宝典训练|历史·七年级上册 ●●- 8.对下图所反映东汉末期历史现象的理解最准确的是 皇帝 幼帝 外戚 早逝 即位 专权 母后主政☐ 重用外成 依赖宦官 宦官 除掉 皇帝 专权 外成 长大 A.诸侯强大威胁中央 B.社会局面比较安定 C.母后主政皇帝无权 D.外戚宦官交替专权 9.《后汉书》记载：章和二年(88年)章帝死，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大 将军窦宪趁机操纵朝政，“威权震朝廷”。以上材料反映了东汉时期的历史现象是 ( A.丞相权力膨胀 B.豪强地主兼并土地 C.外戚专权 D.宦官专权 10.东汉初期，社会出现了比较安定的局面。但是，东汉中期以后，朝政紊乱、腐败，其历史演变呈 现东汉“兴衰”的发展轨迹特征。这里东汉“兴”“衰”分别体现在 A.“文景之治”“黄巾起义” B.“光武中兴”“王莽改制” C.“光武中兴”“外戚宦官交替专权” D.“光武中兴”“三国鼎立” 二、非选择题 11.阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一西汉时，官员们给皇帝上书，都用布包着，叫书案。时间长了，书囊存了很多，文帝含 不得丢弃，于是就命人把这些五颜六色的书囊拼凑起来做了一件韩帐，挂在宫殿里。一天，大 臣们看到帏帐，便对文帝说：“陛下，国库里有那么多的纲缎，为什么要用这些书囊作帏帐，这 不有损皇帝的体面吗？”文帝答道：“这件韩帐虽不好看，但不是一样能用吗？况且又节省了财 物，不是很好吗？”文帝还亲自下地耕作，给百姓做榜样。 材料二光武帝多次下令释放奴绵，减轻农民的负担，任用清廉官员，惩处贪官污吏，加强对 官吏的监督。 材料三漫画 (1)材料一反映了汉文帝具有怎样的品质？(2分)》 42 历史·课时作业 一合…色● (2)根据材料一、材料二回答，汉光武帝与汉文帝的治国举措有何相同之处？他们为什么要这样做？ (5分) (3)材料三的漫画反映了东汉时期哪一历史现象？这种现象产生了怎样的影响？(3分) (4)上述材料给我们怎样的启迪？(2分) 43高效课堂 宝典训练·历史 同样,也无法从单一的瓦当来展示西汉社会的盛世全 乱,人民流离失所,社会动荡不安;等等。(2分) 貌,排除D项。故选B项。 (3)历史现象:外戚宦官交替专权。(1分) 11.(1)圆形方孔半两钱。(1分)五铢钱。(1分) 影响:动摇了东汉的统治,东汉王朝走向衰亡。(2分) (2)原因:汉武帝时,私人铸币还没有完全禁绝,盐铁 (4)启迪:勤俭节约是中国人民的优良传统。应学习 经营权也大都掌握在豪强手中;社会上出现了许多富 汉文帝,思江山来之不易,惜民力劳作辛苦;得民心者 商大贾,控制了国家的经济命脉。有些富豪唯利是 得天下,要以民为本;等等。(2分,类似亦可) 图,不关心国事。(3分) 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 举措:将盐铁的经营权收归国有,实行盐铁官营、专 卖:在产盐和产铁的地方,分设盐官和铁官进行管理 1.C【解析】结合所学知识可知,西汉汉武帝时期,张赛两 对盐专卖采取官府监督,对铁实行征税制,区别对待 次出使西域,在张赛出使西域的基础上开辟了丝绸之 (3分) 路。“古丝绸之路”开通于西汉时期,C项正确,排除A、 (3)意义:货币的统一、盐铁专卖加强了朝廷对社会经 B.D三项。故选C项。 济的控制,使国家的财政状况有了很大改善,盐铁专 2.B 卖收入是历代政府的重要财源:为汉武帝许多政策的 3.D【解析】联系汉武帝通过军事手段打击匈奴取得的胜 推行奠定了经济基础。(2分) 利进行分析。公元前119年,汉武帝派卫青,霍去病率 第13课 东汉的兴衰 精骑出击匈奴,进行了漠北战役,基本解除了匈奴对西 域的威胁,张赛第二次出使西域就是在这一条件下完 1.D 2.A. 成的。故选D项。 3.B【解析】从材料可以看出,由奴碑变为平民,增加了劳 4.D【解析】根据图片并结合所学知识可知,西汉政府在 动力,有利于社会生产的恢复,故B项正确;材料与农 丝绸之路沿线设置45个驿置,提供车马和维护秩序 民负担无关,排除A项;C、D两项也与材料的主旨无 等,有利于丝绸之路的畅通,D项正确;消除了匈奴威胁 关,排除。故选B项。 的说法不符合史实,排除A项;西汉时期中欧间并没有 4.A【解析】公元25年,刘秀(汉光武帝)称帝,定都洛阳, 直接往来,排除B项;驿站只负责交通服务,不是有效 史称东汉。其统治时期社会比较安定,经济得到恢复 管辖西域的机构,排除C项。故选D项。 和发展,史称“光武中兴”,因此是指恢复了汉朝政权 5.D 6.A 7.C 8.B 9.B 10.D 和社会的安定与发展,A项正确;中兴并不是改变政 11.(1)目的:联络大月氏夹击匈奴。(1分)材料一属于文 策,排除B项;C项是手段之一,排除C项;D项只是表 献史料。(1分)还可以补充丝绸之路上中国境内出土 现之一,不是其主要含义,排除D项。故选A项。 的东罗马金币。(1分)理由:见证了中外之间在丝绸 5.B 之路上的交往,符合研究主题。(2分) 6.A【解析】根据材料“东汉正直不阿的大臣李固被权臣 (2)影响:促进了东西方经济文化交流。(2分) 梁冀害死后暴尸路边,而奸臣胡广等反而封侯爵”可 (3)商路:“丝绸之路”。(1分)起点和终点:长安、大秦 知,正直不阿的大臣被迫害致死,奸臣得到重用,反映 (或欧洲):(2分)历史意义:丝绸之路是古代东西方 出东汉政治腐败,官场黑暗,故A项正确。B.C、D三项 往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与 在题干材料中没有体现,故排除。故选A项。 文化交流,起到了极大的促进作用。(2分,类似亦可 7.B 第15课 两汉的科技和文化 8.D【解析】根据题干,图片中“重用外成”“外戚专权”“依 赖宦官”“官官专权”等信息可以看出这一时期出现外 1.D 威宦官交替专权的局面,D项正确:材料没有体现诸侯 2.A【解析】根据图片可知这是汉代造纸流程图,造纸术 强大威胁中央,社会局面比较安定,排除A、B两项;图 的工艺流程包括:浸润麻料→切碎→洗洛→草木灰水 片体现母后主政,但皇帝并不是无权,排除C项。故选 浸料→蒸煮→洗潦→春捣→配浆液并揽摔→抄造→晒 D项。 纸→揭纸,故选A项。 9.C 10.C 3.B【解析】依据题干信息:“伦乃造意,用树肤、麻头及敞 11.(1)品质;节俭、以身作则。(2分) 布、鱼网以为纸”可知,蔡伦造纸的原料易找,易于推 (2)相同之处:他们都采取了减轻农民负担,轻摇薄赋 广,B项符合题意;我国西汉出现了纸;整侯纸分量很 的政策;都重视农业生产;都加强吏治,惩处贪官污 重、价格昂贵与题意不符;题干没有涉及纸的传播。由 吏:等等。(3分) 此分析A、C、D三项不符合题意。故选B项。 原因;吸收了前代灭亡的教训,调整统治政策;长期战 4.C 22