周末综合练(四)-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册语文寒假作业

官典树练|语文·七年级上册(R) 周末综合练（四） 一、积累运用 1.默写古诗文。 (1)子日：“学而不思则罔， ”(《论语·为政》) (2)子日：“ ,不亦说乎？ ,不亦乐乎？ ,不亦君子乎？”(《论语·学而》) (3)回乐烽前沙似雪， 不知何处吹芦管， ☐。（李益《夜上受降城闲笛） (4) ,无人送酒来 ,应傍战场开。（岑参《行军九日思长 安故园》) (5)夜发清溪向三峡， (李白《峨眉山月歌》) (6)杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是： 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)当一切恢复chen ji( ),她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 (2)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口shuT bo lin lin( )的鱼塘。 (3)雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些0zhuǎn( )无力的水珠。 (4)心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的yin bi( )? 3.下列句中加点的词语运用正确的一项是 ( A.近几年，王芳几乎无时无刻都在搜集整理民歌，积累了大量资料。 B.令尊这次能够度过危险期，全靠您的悉心照料，我们全家都对您感激不尽。 C.停车场里，一辆汽车横斜着停在我们家车前，爸爸没办法，只得下车去说：“劳驾您让让。” D.十年后的同学聚会上，小王对曾经的同桌说：“久仰你这位著名企业家，今天终于又见面 了啊！” 4.下列各句中，对病句修改正确的一项是 A.一个国家文化底蕴是否深厚，不仅在于它曾经拥有多少优秀文化，更在于它今天还能拥有多 少优秀文化。（删去“是否”） B.通过“点亮24小时城市书房”活动，把城市建设成为传播文化的平台，给读者提供了全新的阅 读体验。（将“把”改为“让”） C,近年来昭通市加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发 生。（把“避免”改为“防止”） D.《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教 育问题很接地气。（删去“因为”或“其原因”） 12 语文·假期作业本 5.阅读下面材料，按要求作答。 材料一：美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在 他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。 材料二：我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人， 喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但悬人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说 话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声 流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？ 材料三：我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵 律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的 魅力。 (1)探究以上材料，概括朗读的好处。 (2)每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个 关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。 示例： 关键词：母爱 课文题目：《金色花》 理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的 眷恋和热爱之情。 【示例】关键词： 课文题目： 理由： 二、文言文阅读 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之 妻也 (选自《世说新语·言语》) 【乙】王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾语同游曰：“王好驴鸣，可各作一声以送之。”赴客皆 一作驴鸣。 (选自《世说新语·伤逝》) 【丙】张季鹰辟①田齐王东曾撩⊙，在洛，见秋风起，因思吴中蒸菜羹、妒鱼脍心，日：“人生贵得适 意尔，何能羁宦④数千里以要名爵！”遂命驾便归。俄而齐王败，时人皆谓为见机。 (选自《世说新语·识鉴》) 【注释】①辟：征召。②东曹掾：东曹的属官。③鲈鱼脍：鲈鱼切片或切碎做的莱，与菰莱羹同 属吴中名莱。④羁宦：在异乡做官。 6.解释下列句子中加点的词语。 (1)撒盐空中差可拟 (2)王仲宣好驴鸣 (3)顾语同游 (4)俄而齐王败 13 富典树练|语文·七年级上册(R) 7.“遂”有两个义项，分别是“于是”和“最终”。请联系上下文，为【丙】文“遂命驾便归”中的“遂”选择 正确的义项，并说明理由。 8.成语“莼鲈之思”出自【丙】文。依据文中画横线语句的内容，推断这个成语的意思。 9.文章的结尾常有画龙点睛的作用。参考下面【甲】文批注，给【丙】文结尾句做批注。 【甲】结尾画线句交代谢道韫的身份，暗含作者对她“咏絮之才”的赞美。 10.有老师将《世说新语》作为七年级学生学习文言文的阅读书目。你赞同这种做法吗？请结合选 文具体内容，简述理由。 三、现代文阅读 母亲的诗 ①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽散明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文 章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗— ②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村 庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门， 一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的 风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬 天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，“哗”地一声，房门大开，“走，我们上学去！” ③踏着酒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的 时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿阴把 夏天的门推开了‘果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了…” ④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加 的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如 母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋… ⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分 流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找 到一份工作。 14 语文·假期作业本 一●●● ⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悖悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更 加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。 ⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪 炼，可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头衰叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌 啊！”然后略地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。 ⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜 的门就是星星推开的。”说着她快步上前，“哗”地一声，房门大开，“走，我们看星星去。” ⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时 候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚 韧的门推开了/坚初把成功的门推开了成功把生活的门推开了…” ⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加 了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。 11.作者写了母亲的哪两件事？请用简洁的语言概括。 12.通读全文，概括文中的母亲有哪些性格特点？（至少写出4点） 13.请简要分析选文第⑦段中画横线的句子的表达作用。 我独立门前，仰望长空，星星闪烁，可在我看来，那些星星却像在对我眨着潮笑的眼。 14.“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竞被“我”称为诗？ 15《高效课堂宝典训练》语文（七年级上册） 【示例二】失礼，因为“友人”毕竞是与父亲平聚，不应 不”，双重否定即肯定，表示“每时每刻都”。B.令尊：数 不尊重长辈。应该有礼貌，不能对客人置之不理，要给 辞，称对方的父亲。用在句中指“我的父亲”，不恰当 人以改错的机会，允许人家改正错误。 D.久仰：早已仰幕。与人初次见面时的客气话，用于 9.【示例】和朋友交往要讲信用。尤其做人要讲诚信，说 “曾经的同桌”之间不恰当。C,劳驾：是请别人帮忙微 话算话，遵守承诺。我们要发扬这一美德 事时用以表示谦恭的客套话。故选C 参考译文 4.A【解析】B.缺少主语，应副去“通过”或“把”：C.否定 魏文侯同李管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯 不当，应剧去“不”：D.语义重复，应则去“其原因”或“是 与百官饮酒非常高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，左 因为”。故选A. 右的侍从说：“今天饮酒非常快乐，天又下雨了，怎要去哪 5.(1)①朗读是最简单，最直接，最有效的情感交流方式： 里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了打猜的时间，虽然现 ②朗读能锻炼口才：③朗读能感受中国语言文字和语 在很快乐，但是怎么能不去赴约呢！”于是文侯便前往。 言艺术的魅力。 亲自停止了宴席。魏国从此变得强大起来 (2)【示例】父爱《背影》父爱是世界上最伟大的情 三、现代文阅读 感之一，朱自请的《背影》以朴实隽永的语言歌颂了父 10.C【解析】C,根据材料二第二段，“更感焦虑的家长 爱的无私和伟大 通常处于中产阶层，不少是通过个人奋斗考进大学、 二、文言文阅读 改变命运的T0后、80后，他们期望孩子能复制自己的 6.(1)相比(2)喜欢(3)回头(4)不久 经历，因此会对孩子的升学更加感到焦虑“可知，C项 7,此处是“于是“的意思。这里的“遂“应该是连词，表示 “中产阶层的家长都期待孩子能复制自己的经历”中 后事紧接着前一事，而“最终”表示的是结果，此处没有 “都”宇表述太过绝对，与原文不符 这个意思 11,①孩子的课余时间变得宽裕了，中小学校普遍建立了 8.张季膨在洛阳看到秋风起，想到家乡吴中的菰菜羹和 作业统筹管理制度，作业量得到了有效合理压减：② 鲈鱼脍，辞归乡里，因此可推断“莼鲈之思”是指思乡之 学校强化教学管理和教学研究，提高课堂教学水平， 情或归隐之志 课常教学质量得到了普遍提高：③双职工家长“托管 9,【丙】结尾处交代齐王的结局，暗示张季鹰“命驾便归” 难”现象得到根本缓解，不少家长对孩子教育的焦虑 的远见 得到缓解，但也有部分家长的焦虑加重，“双域”对家 10.赞同。以选文为例，《世说新语中的多数故事对于中 长提出了更高的要求，（从学生，学校、家长三方面回 学生来说非常有趣，而且篇幅短小，好读，不难懂，尤 答即可) 其掌握一些文言文中常用的字词，对于提升古文的阅 12.给小明的建议：①学习不只是看书做题，在家应参加 读理解能力也是非常有益的 家务劳动，以培养自理能力和感恩心：②多进行体育 参考译文 锻炼，以强身健体，培养吃苦精神和抗压能力：③努力 【乙】王仲宜（王禁）喜欢驴叫，死了后，魏文帝（曹 掌握一项特长来使自己更加大方自信：④要合理安排 不)出席他的葬礼，回头跟大家说：“王仲宣喜欢驴叫，大 利用时间，使德智体美劳全面发展，并培养广泛的兴 家可以各自学一声驴网叫给他送行。“于是出席葬礼的人们 趣，保持心情愉悦。（任答两点即可） 都学了声驴叫。 给小明的父母的建议：①父母要多跟孩子聊聊天，了 【丙】张季鹰（张输）被任命为齐王的东曹摸一职，在 解一下孩子一天的情况，关注孩子的学习：②让孩子 洛阳见到秋风吹起，于是思念起（家乡）吴地的蒸菜羹和 多参与家务劳动来锻炼孩子的生存能力：③陪孩子一 鲈鱼脍，说：“人生黄在顺遂自己的意愿，怎么能为了求得 起阅读，帮助核子养成阅读的好习惯：④多带孩子参 名声和爵位而羁留在数千里之外当官！”于是（他）驾起 加户外活动，亲近大自然等。（任答两点即可） 车子便回去了。不久齐王落败，当时人都说（张季鹰）是 周末综合练（四）】 能够看到细掇的预兆。 三、现代文阅读 一、积累运用 1山.①“我”害怕寒冷不敢上学，听到妈妈说关于门的故事 1,(1)思而不学则殆 而变得不畏惧风雪。（或：母亲教育我用欣赏的眼光 (2)学而时习之有朋自远方来人不知而不愠 去看待风雪，克服对风雪的畏惧。)②“我”因找不到工 (3)受降城外月如霜一夜征人尽望乡 作心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新树起 (4)强欲登高去显怜故园菊 了信心。（或：母亲教育我正确对待找不到工作的因 (5)思君不见下渝州 难，重新树立信心，把因难看成机遇，) (6)正是江南好风景落花时节又逢君 12.乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱，富有爱心， 2.(1)沉寂(2)水波粼(3)流转(4)荫蔽 富有诗意，朴实温柔 3.C【解析】A.无时无刻：没有一刻不这样，指总是这 13。运用环境描写，以及拟人的修辞手法，赋予星星人的 样。“无时无到刻都”的用法是错的，应改为“无时无刻 情态，生动地衬托了“我”找不到工作时沮丧、郁闷的 24 语文参考答案 心理 就开始往我身上招呼了”，可见父亲的望子成才，恨铁 14.①母亲的话充满了感情，饱含对“我”的爱：②母亲随口 不成钢：从一面说“发烧活该”一面为孩子冒雪找仙人 说出的话语言朴实，却给了“我”极大的教育和鼓励。 掌治病，可见他对孩子深沉的爱：从拔刺不让孩子知 周末综合练（五）】 道，可见父亲的倔强。 周末综合练（六） 一、积累运用 1.(1)秋风萧瑟洪波涌起 一、积累运用 (2),道龙标过五溪 1.(1)强欲登高去遥怜故园菊 (3)逝者如斯夫不舍昼夜 (2)落花时节又逢君 (4)回乐烽前沙似雪受降城外月如霜 (3)博学而笃志切问而近思 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 (4)知之者不如好之者 (5)六十而耳颗七十而从心所欲 (5)峨眉山月半轮秋影人平羌江水流 (6)遥怜故园菊应傍战场开 夜发清溪向三峡思君不见下渝州 2.(1)轻捷(2)企盼(3)人声品沸(4)油然而生 (6)逝者如斯夫，不舍昼夜 3.B【解析】A.“棉得之力”常用作自谦之辞，表示自己 2.(1)质朴(2)惭愧(3)疲倦不堪(4)人迹竿至 的力量微小，不能用来说别人：B.“希列其中“是谦辞， 3,B【解析】B“洗耳恭听“是谦辞，只能用于自身，不能 意为“排列于其中感觉有愧”，此处符合语境：C.“奉还” 用于其他人。 意为恭敬地用手捧着归还，常用作说自己归还别人的 4.D【解析】D.“马上”“渐渐”语义矛盾，应测去“渐渐”。 物品，不能说别人归还：D.“莅临”是敬辞，多用于修饰 5,(1)【示例】阅读文学名著、观看励志电影、参观英维故 长辈，上城及贵宾的光临，以示主人对客人的散意，不 居等 能用来说自己。故选B。 (2)【示例】秦老师，您好。我是本校文学社社长，很冒 4.C【解析】C,搭配不当，别去“的生活”或将“养活”改 味打扰您想邀请您在百忙之中米我校做一场关于成 为“雏持” 长的主题报告，时间初定为6月20日下午两点，地点是 5.(1)广州今年年底将完成60个赏花点的建设 学校礼堂。不知道您是否方便？ (2)夏荷濯清涟出淤泥而不染：冬梅做霜雪远群芳以 (3)【示例一《阿长与（山海经）》阿长是鲁迅小时候的 无争。 保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈 二、文言文阅读 善良，朴实面又迷信，唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的 1.(1)能忍受(2)改变 性格，使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道 2.博览群书广泛学习并且能坚定志向，悬切地发问求教， 理，阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学 多思考当前的事，仁德就在其中了。 产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。 3.简居丽巷，安贫乐道、博学好思、谦逊贤德、忠厚聪慧 【示例二】《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庙医误 尊师重教、品质高尚、自得其乐等。 人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些 4【示例一】三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。启示：军队 中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父 的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。告诉 亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误 我们做人要有志气，并且坚守自己的志气不改变 人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲 【示例二】不义而富且贵，于我如浮云。启示：这句话是 【示例三】《藤野先生》藤野先生是鲁迅在留学时的老 说用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像 师。在日本留学学医期间，日本“举国上下都弥漫着鄙 天上的浮云一样。告诉我们一个道理，君子爱财取之 视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他 有道，我们要靠自己的努力奋斗取得幸福生活 这个中国学生特别热情、友好与尊重：藤野先生还特别 【示例三】为人谋而不患乎？与朋友交而不信乎？启 理解和尊重他，尊重他的人生选择，这令饱受歧视的 示：这句话告诉我们替别人办事要尽心竭力，朋友之何 鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、 交往要有诚信 治学态度以及人生观都产生了深远的影响 三、现代文阅读 二、文言文阅读 10.倨强叛逆—一内心酸楚一暗恨父亲—感动落泪 6.(1)传授，指老师传授的知识 11.渲染天气的寒冷，为下文写父亲骑车摔倒的情节做铺 (2)吃(3)忍受 垫，烘托父爱的伟大， (4)介词，对，对于(5)谁 12.运用了比喻的修辞手法，生动地表现了我带给父亲的 7,(1)替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？ 难言的痛，表达了对父亲的愧疚和感恩，含蓄地表现 (2)自从我（门下）有了颜回，学生们（以颜回为榜样） 了全文的主题 更加亲近我。 13.【示例】从“好言好语规劝了几次不见效果，拳头巴掌 8.个人修养 25