周末综合练(六)-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册语文寒假作业

语文·假期作业本 周末综合练(六) 一、积累运用 1.默写古诗文。 (1) ,无人送酒来。 ,应傍战场开。(岑参《行军九日思长 安故园》) (2)正是江南好风景 (杜甫《江南逢李龟年》) (3)子夏曰:“ ,仁在其中矣。”(《论语·子张》) (4)子日:“ ,好之者不如乐之者。”(《论语·雍也》) (5)默写李白的《峨眉山月歌》。 (6)《论语》中孔子告诉我们时间就像河水一去不复返,因此要珍惜时间的句子是: 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)他是本城中极方正,zhip( ),博学的人。 (2)我既不cánkui( ),也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。 (3)当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经pijuànbkān( )了。 (4)拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,rénjìhnzhi( ),所以不相宜,只 好来捕鸟。 3.下列各句中,加点词语使用不当的一项是 ( _ A.考前复习功课,贵在温故知新,查缺补漏。 B.台上的主持人说:“下面我宣布本次比赛的结果,请大家洗耳恭听。” C.更为蹊跷的是,整条街道上鸦雀无声,寂静异常。 D.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹,很快找到了破案的线索。 4.下列对病句的修改不正确的一项是 ( __ A.我们要以英雄人物为榜样,坚定跟党走、听党话的决心。(将“跟党走、听党话”调整为“听党 话、跟党走”) B.通过学校组织的经典诵读活动,使孩子们领悟了文学之美。(去掉“通过”或“使”) C.我们要发展科技创新的作用。(将“发展”改为“发挥”) D.看到盛开的丁香花,他马上渐渐地停住了脚步。(将“盛开”改为“绽放”) 5.学校将举行“成长的足迹”系列活动,请你参加并完成下面任务。 (1)请你设计一个活动,仿照示例,写出活动名称 示例:聆听名人故事 19 毫典例炼|语文·七年级上册(R) , (2)请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话,邀请她于6月20日下午两点到学校 礼堂作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。 (3)下列篇目选自《朝花夕拾》,请任选一篇,结合文中具体内容,说说鲁迅早年的生活经历,对他 的成长产生了怎样的影响。 (父亲的病》 《阿长与山海经) 《藤野先生》 二、文言文阅读 【甲】曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) 子曰:“贤哉,回也!一食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》) 子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》) (节选自《(论语)十二章》) 【乙】回年二十九,发尽白,^{①}死。孔子哭之恸^{②},曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子 孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰{}过。不幸短命死矣,今也则亡。” 【注释】①蚕:同“早”。②恸:极悲伤,大哭。③贰:两次,重复。 6.解释下列句中加点字词. (1)传不习乎 (2)饭疏食 (3)人不堪其忧 (4)于我如浮云 (5)弟子孰为好学 7.用现代汉语翻译下列句子。 (1)为人谋而不忠乎? (2)自吾有回,门人益亲 20 语文·假期作业本 8.【甲】文所选三则语录,谈论的都是 方面的内容。(用简短的词语填空) 9.结合【甲】【乙】两文内容,说说颜回具有怎样的品质。 三、名著阅读 为了更好消除与经典的隔膜,同学们开展了“阅读经典·走进鲁迅”的联读会,让我们一起参 与吧! 材料一:我有四年多,曾经常常,--几乎是每天,出入于质铺和药店里,年纪可是忘却了,总之 是药店的柜台正和我一样高,质铺的是比我高一倍,我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去,在侮 蔑里接了钱,再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。回家之后,又须忙别的事了,因为开方 的医生是最有名的,以此所用的药引也奇特:冬天的芦根,经霜三年的甘蒸,蟋蟀要原对的,结子的 平地木......多不是容易办到的东西。然而我的父亲终于日重一日的亡故了。 有谁从小康人家而坠入困顿的么,我以为在这途路中,大概可以看见世人的真面目;我要到N 进K学堂去了,仿佛是想走异路,逃异地,去寻求别样的人们。我的母亲没有法,办了八元的川资, 说是由我的自便;然而伊哭了,这正是情理中的事,因为那时读书应试是正路,所谓学洋务,社会上 便以为是一种走投无路的人,只得将灵魂卖给鬼子,要加倍的奚落而且排斥的,而况伊又看不见自 己的儿子了。然而我也顾不得这些事,终于到N去进了K学堂了,在这学堂里,我才知道世上还有 所谓格致,算学,地理,历史,绘图和体操。生理学并不教,但我们却看到些木版的《全体新论》和《化 学卫生论》之类了。我还记得先前的医生的议论和方药,和现在所知道的比较起来,便渐渐的悟得 中医不过是一种有意的或无意的骗子,同时又很起了对于被骗的病人和他的家族的同情;而且从译 出的历史上,又知道了日本维新是大半发端于西方医学的事实。 因为这些幼稚的知识,后来便使我的学籍列在日本一个乡间的医学专门学校里了。我的梦很 美满,预备卒业回来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国 人对于维新的信仰。..... 这一学年没有完毕,我已经到了东京了,因为从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要事,凡 是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是 不必以为不幸的。所以我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为 当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。在东京的留学生很有学法政理化以至警察工业的,但没有 人治文学和美术;可是在冷淡的空气中,也幸而寻到几个同志了,此外又邀集了必须的几个人,商量 之后,第一步当然是出杂志,名目是取“新的生命”的意思,因为我们那时大抵带些复古的倾向,所以 只谓之《新生》。 (节选自《(呐喊)自序》) 材料二:从福建菜馆叫的菜,有一碗鱼做的九子。 海婴一吃就说不新鲜,许先生不信,别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜,有的不新鲜,别人 21 毫典刘炼|语文·七年级上册(R ,1 吃到嘴里的恰好都是没有改味的。 许先生又给海婴一个,海婴一吃,又是不好的,他又嚷嚷着。别人都不注意,鲁迅先生把海婴碟 里的拿来尝尝,果然是不新鲜的。鲁迅先生说:“他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹 杀是不对的。” (节选自萧红《回忆鲁迅先生》) 【探究一少年鲁迅的择校记】 1.根据材料一和你对《朝花夕拾》的阅读,探究图表信息并填在下表横线上。 理由:逃避 理由;不满 流言:寻求 “鸟烟瘴气 别样的人。 的学校” ②→日学校②→回 水师学堂 路学堂 离开④_ 探究:离开是为了更好地开始。从少年鲁迅的择校经历中,你感受到了鲁迅怎样的思想成长 经历? 【探究二鲁迅先生的教育观】 2.材料二中已为人父的鲁迅,与《五猖会》中的父亲相比,在对孩子的教育上,态度有何不同?请结 合相关内容谈谈。 【探究三鲁迅笔下的冷暖色】 3.岁月中的温情让鲁迅学会了爱与被爱,年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲。这让《朝花夕 拾》着上了不同的冷暖色调 ①暖色调结合《朝花夕拾》中的人和事,说说鲁迅在童年时感受到的温情。 ②冷色调《朝花夕拾》包含着“成年鲁迅”冷静的思考和批判。 请从以下篇目中任选一篇,结合内容谈谈。 A.《父亲的病》 B.《阿长与山海经)》 C.《琐记》 22语文 参考答案 心理。 就开始往我身上招呼了”,可见父亲的望子成才,恨铁 14.①母亲的话充满了感情,饱含对“我”的爱;②母亲随口 不成钢;从一面说“发烧活该”一面为孩子冒雪找仙人 说出的话语言朴实,却给了“我”极大的教育和鼓励 掌治病,可见他对孩子深沉的爱;从拔刺不让孩子知 道,可见父亲的强。 周末综合练(五 一、积累运用 周末综合练(六) 洪波涌起 1.(1)秋风萧瑟 一、积累运用 (2)闻道龙标过五溪 1.(1)强欲登高去 遥怜故园菊 (3)逝者如斯夫 不舍昼夜 (2)落花时节又逢君 (4)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 (3)博学而笃志 切问而近思 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 (4)知之者不如好之者 (5)六十而耳顺 七十面从心所欲 (5)峨眉山月半轮秋 彤入平羌江水流 (6)遥怜故园菊 应傍战场开 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 2.(1)轻捷 (2)企盼 (3)人声鼎沸 (4)油然而生 (6)逝者如斯夫,不舍昼夜 3.B【解析】A.“绵薄之力”常用作自谦之辞,表示自己 2.(1)质朴 (2)惭愧 (3)疲倦不堪 (4)人迹罕至 的力量微小,不能用来说别人;B.“泰列其中”是谦辞, 3.B 【解析】B.“洗耳恭听”是谦辞,只能用于自身,不能 意为“排列于其中感觉有愧”,此处符合语境;C.“奉还” 用于其他人。 意为恭敬地用手捧着归还,常用作说自已归还别人的 4.D【解析】D.“马上”“渐渐”语义矛盾,应删去“渐渐” 物品,不能说别人归还;D“莅临”是数辞,多用于修饰 5.(1)【示例】阅读文学名著、观看励志电影、参观英雄故 长辈、上级及贵宾的光临,以示主人对客人的敬意,不 居等。 能用来说自己。故选B。 (2)【示例】秦老师,您好。我是本校文学社社长,很冒 4.C【解析】C.搭配不当,删去“的生活”或将“养活”改 味打扰您,想邀请您在百忙之中来我校做一场关于成 为“维持”。 长的主题报告,时间初定为6月20日下午两点,地点是 5.(1)广州今年年底将完成60个赏花点的建设 学校礼堂。不知道您是否方便? (2)夏荷涩清连出淤泥而不染;冬梅傲霜雪远群芳以 (3)【示例一】《阿长与(山海经)》阿长是鲁迅小时候的 无争。 保姆,作者记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈 二、文言文阅读 善良、朴实面又迷信、叨,“满肚子是麻烦的礼节”的 1.(1)能忍受(2)改变 性格,使他看到了劳动人民的善良,让他明自了很多道 2.博览群书广泛学习并且能坚定志向,悬切地发问求教, 理。阿长买来的《山海经》,使童年的鲁迅逐步对文学 多思考当前的事,仁德就在其中了。 产生了兴趣,乃至在文学上影响了他一生。 3.简居陋巷,安贫乐道、博学好思、谦逊贤德、忠厚聪慧、 【示例二】《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误 尊师重教、品质高尚、自得其乐等。 人,以两个“名医”的药引一个比一个独特,表现了某些 4.【示例一】三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。启示:军队 中医的故作高深,通过他们的相继借故辞去,体现出父 的主帅可以改变,平民百姓的志气却不可改变。告诉 亲的病一步步恶化,通过家庭的变故表达了对庸医误 我们做人要有志气,并且坚守自已的志气不改变。 人的深切痛恨,在感叹中让人体会到人生的伤悲。 【示例二】不义而富且贵,于我如浮云。启示:这句话是 【示例三】《藤野先生》藤野先生是鲁迅在留学时的老 说用不正当的手段得来的财富和地位,对我来说就像 师,在日本留学学医期间,日本“举国上下都弥漫着鄙 天上的浮云一样,告诉我们一个道理,君子爱财取之 视中国人的风气”,藤野先生不但不歧视他,反而对他 有道,我们要靠自己的努力奋斗取得幸福生活。 这个中国学生特别热情、友好与尊重;藤野先生还特别 【示例三】为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?启 理解和尊重他,尊重他的人生选择。这令饱受歧视的 示:这句话告诉我们替别人办事要尽心竭力,朋友之间 鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、 交往要有诚信。 治学态度以及人生观都产生了深远的影响。 三、现代文阅读 二、文言文阅读 10.偏强叛逆--内心酸楚--暗恨父亲--感动落泪 6.(1)传授,指老师传授的知识 (2)吃 11.渲染天气的寒冷,为下文写父亲骑车摔倒的情节做铺 (3)忍受 垫,烘托父爱的伟大。 (4)介词,对,对于(5)谁 12.运用了比喻的修辞手法,生动地表现了我带给父亲的 7.(1)替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢? 难言的痛,表达了对父亲的愧疚和感恩,含蓄地表现 (2)自从我(门下)有了颜回,学生们(以颜回为榜样) 了全文的主题。 更加亲近我。 13.【示例】从“好言好语规劝了几次不见效果,拳头巴掌 8.个人修养 25 《高效课堂宝典训练》语文(七年级上册) 9.颜回“一食,一豆羹,在陋巷”,仍“不改其乐”,体现了 二、文言文阅读 他安贫乐道的品质。孔子说“有颜回者好学”,表明了 6.(1)明确、坚定 (②)达到 (③)振奋 颜回具有好学的品质。“不迁怒,不贰过”说明颜回能 7. 不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。 8.(1)少 够自律自省。(任意答出两点即可 (2)住在 参考译文 9.君子多欲则贪慕富贵/枉道速祸小人多欲则多求妄 【乙】颜回二十九岁的时候,头发全都白了,早死。孔 用/败家丧身 子奖得极度悲伤,说道:“自从我有了颜回(这样好学的弟 10.【甲】文侧重宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等方面; 子),学生更加亲近(我)”鲁哀公问孔子:“你的弟子中谁 【乙】文侧重于对“侈”带来的坏处进行论述,强调“俭” 最好学?”孔子回答说:“有个叫颜回的学生最喜欢学习, 的重要性。 他不把怒气发到别人头上,不重复犯错误。他不幸去世 参考译文 了,现在就再也没有听说有好学的人了。” 【乙】有德行的人都是从俭朴中培养出来的。俭朴就 三、名著阅读 会减少欲望,君子少欲就不会被外物役使,就可以正道 1.①三味书屋②理由:学习更先进的医学知识(或救治像 直行;小人少欲就能自谨其身,节约费用,远离罪过,使 父亲似的被误的病人):③理由:弃医从文,决心用文艺 家庭丰裕。所以说:俭和德同时并存。奢侈就会有过多 救治国人灵魂;④从开始被迫进入三味书屋学习,到最 的欲求,君子欲求过多就会贪图富贵,乱道招祸;小人欲 后为了唤醒中国人麻木的灵魂而肆业,鲁迅的思想从 求过多就会贪求浪费,使家庭破败,自身丧命。这样他 关注自己的学习到关注国人的精神,可见他的思想愈 们做官必然接受贿赂,住在乡野必然成为盗贼,所以说: 发成熟,爱国思想愈发浓烈。 奢侈是最大的罪恶。 2.鲁迅与他父亲相比,更加尊重孩子,理解孩子,比如材 三、现代文阅读 料二中海婴说鱼九不新鲜,别人都不相信,只有鲁迅没 11.C【解析】C.由材料一“在很少得到修塔的情况下, 有妄下定论而是亲口去尝,发现确实如此后还为海 至今仍在使用”可知,古罗马下水道系统“从未得到修 发声;而《五猖会》中的父亲,在明知道鲁迅很想去看五 、”的说法有误;材料二并未涉及福寿沟是否得到过 猖会的情况下,还要求他先背出《鉴略》,可见他虽是出 修善的内容,选项无中生有。 于对孩子学业的关心,却并没有尊重孩子的天性,理解 12.①历史悠久;②坚固耐用:③设计合理精妙;④排水效 孩子的渴求。 果好:遍布城市,工程规模大 3.【示例《阿长与(山海经)》中不识字的长妈妈为我们买 13.(1)利用自然做功:①将福寿二沟与城内三池及几十 来我渴慕已久的《山海经》,让我感受到了长妈妈对 口池塘连通,增加暴雨时的雨水调节容量,并形成生 “我”直挚的关爱。 态环保循环链;②运用水力学原理自动关闭和冲开水 【示例】《父亲的病》中少年鲁迅延医为父亲治病的情 窗中的闹门,利用坡度增速水流冲刷走泥沙和杂物 景,描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等,批判了 (2)运用工程手段:①将简易的下水道改造成矩形断 这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、草营人命的实质 面,砖石砌垒,沟项用砖石垒盖;②建设12个防止洪 周末综合练(七 水季节江水倒灌的水窗。 周末综合练(八) 一、积累运用 1.(1)温故而知新 一、积累运用 (2)海日生残夜 江春人旧年 1.(1)杨花落尽子规啼 (3)便引诗情到碧霄 (2)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 (4)君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 (3)尚思为国戍轮台 却话巴山夜雨时 何当共剪西窗烛 (4)秋风吹散马蹄声 山入潼关不解平 (5)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 与朋友交而不信乎 (5)为人谋而不忠乎 传不习乎 (6)淫慢则不能励精 (6) 险躁则不能治性 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 2.(1)鄙薄(2)干涸 2.(1)精益求精 (2)张扬 (3)惊慌失措 (4)惊讶 (③)拈轻悄重 (4)参差不齐 3.C 【解析】C.头晕目眩:意思是头晕眼花,感到一切都 3.C【解析】“鼎力相助”只能用于敬称对方,希望对方给 在旋转;有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。该 予帮助,不能用于自己 成语和句意不符,可以用“目不暇接” 4.B 【解析】B.表达不明,可在“采用”前加“肯定和” 4.B【解析】B.成分残缺,删去“随着”或“使” 5.(1)【示例】书信作者身份不同、表达各异,但都折射出 5.(1)【示例】赞成。开设国学课,有助于我们认识中华文 抗疫的温暖和必胜信念 化的丰厚博大,提高自身的品德修养。 (2)【示例】《抗疫家书》如一颗熠熠生辉的明珠,闪烁着 (2)【示例】中华传统文化走向世界,我们感到无比自 中华儿女众志成城抗击疫情的感人光芒。 豪。(言之成理即可) 26