课题2 第2课时 降低化石能源的利用对环境的影响-【同步课时练】2024年九年级化学上册（人教版）

99 第2课时 降低化石能源的利用对环境的影响 1. 煤燃烧放出 和 等污 染物,这些气体或气体在空气中发生反应后的 生成物溶于雨水形成 。 2. 汽车尾气中污染物有 、未燃 烧的碳氢化合物、氮的氧化物和 等。 3. 氢气:本身无毒,燃烧产物是 , 是最清洁的燃料。 4. 其他的新能源: 、 、 、 、 等。 1. 下列不属于新能源的是 ( ) A. 煤 B. 风能 C. 太阳能 D. 地热能 2. 煤炉越扇越旺,蜡烛一扇就灭。下列 对该现象的分析中正确的是 ( ) A. 扇煤炉会增大空气进入量 B. 扇蜡烛会降低石蜡着火点 C. 扇蜡烛会隔绝空气 D. 扇煤炉会增加新的易燃物 3. “珍惜地球资源,改变发展方式”是当 今世界的共识。针对这一主题,下列表达中正 确的是 ( ) A. 地球上水含量非常丰富,无需节约, 可以任意使用 B. “西气东输”输送的是CO,它是一种清 洁能源 C. 煤、石油、天然气属于可再生资源,取 之不尽、用之不竭 D. 世界上没有真正的垃圾,只有放错地 方的资源 4. 氢气是一种绿色能源。科学家研究出 利用太阳能产生激光,再用激光使水分解得到 氢气的技术。利用此技术使海水分解的化学 方程式可表示为2H2O TiO2 􀪅􀪅2H2↑+O2↑。 下列说法中不正确的是 ( ) A. TiO2 在反应中作催化剂 B. 该技术可以将太阳能转化为氢能 C. 水分解不产生污染物 D. TiO2 在反应中质量会减少 5. 我国“嫦娥六号”探测器发射的运载火 箭是长征五号,其使用的燃料中有液氢和液 氧。下列与此相关的说法中不正确的是 ( ) A. 液氢作燃料能减轻发射质量 B. 液氢和液氧都是化合物 C. 液氧的作用是支持液氢燃烧 D. 液氢燃烧时化学能转化为热能 6. 下列有关天然气的认识中不正确的是 ( ) A. 天然气是一种比较清洁的化石燃料 B. 使用天然气可以防止温室效应 C. 天然气的热值比煤气高 D. 天然气的主要成分是甲烷 7. 含硫的劣质煤如果不完全燃烧,则排 放出的有毒气体是 ( ) A. 二氧化硫 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫和二氧化碳 D. 二氧化硫和一氧化碳 100 8. 我国农村中可用于发酵产生沼气的主 要材料是 ( ) ①秸秆 ②杂草、树叶 ③石灰石 ④木 炭 ⑤人畜粪便 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②⑤ 9. 煤矿爆炸常会造成人员伤亡。引起爆 炸的主要气体是 ( ) A. 氢气 B. 甲烷 C. 一氧化碳 D. 氧气 10. 交通部门规定,旅客乘飞机、汽车、轮 船等交通工具时,严禁随身携带易燃易爆品。 因为这些物品一旦发生爆炸,极易造成严重的 危害。下列物品中,乘坐交通工具时不准随身 携带的是 ( ) ①蔗糖 ②酒精 ③烟花、爆竹 ④汽 油、柴油 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 11. 请从 H、C、O、Ca四种元素中选出适 当的元素,写出符合要求的化学式。 (1)能 与 水 反 应 并 放 热 的 氧 化 物 是 。 (2)天然存在的最硬的物质的组成元素是 。 (3)人体内含量最多的物质是 。 (4)司机驾车前饮用的饮料中,不能含有 的物质是 。 12. 应用化学知识“身边的化学”———体 验“家庭燃料的变迁”。 【文献资料】 (1)天然气和煤都是不可再生能源;天然 气的主要成分是 (填化学式)。 (2)我国多年来家庭燃料变迁:煤或木柴 →液化石油气或管道煤气→天然气。 (3)CO2 能产生 效应,SO2 易导 致酸雨。 (4)充分燃烧天然气和煤各1 kg产生 CO2 和SO2 的质量如图所示。 【证据推理】 (5)各级政府推广“利用天然气代替煤作 家庭燃料”,分析文献资料可知实施该项举措 的科学依据是 。 【联系实际】 (6)为防止燃气泄漏造成危险,使用天然 气的家庭“将报警器安装位置确定在燃气灶附 近 墙 壁 的 上 方”,这 是 基 于 天 然 气 具 有 的性质。 【反思拓展】 (7)保护生态环境是建设“人类命运共同 体”的重要组成部分,我国科学家正在利用和 开发 H2 等新能源,在一定程度上减少对环境 的污染。请再列举一例可利用的新能源: 。 123 第七单元 能源的合理利用与开发 课题1 燃料的燃烧 自主学习 1. (1)通常情况下,可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的剧烈的氧化反应 (2)①可燃物 ②氧气(或空气) ③达到燃烧所需的最低温度 2. ①清除可燃物 ②隔绝氧气 ③降低温度 到着火点以下 3. 有限 4. 能量 放出热量 吸收热量 当堂反馈 1. D 2. D 3. C 4. C 5. C 6. A 7. B 8. C 9. 燃烧产生的热量向上散失,使小木棒的温度 降低到木棒的着火点以下 油的着火点低,燃烧产 生的热量使木棒达到燃烧的最低温度 10. (1)①清除可燃物 ②降低温度至可燃物 着火点以下 (2)水的密度比油大,会下沉,水的沸 点比油低导致暴沸,油滴飞溅出来在空气中燃烧 盖上锅盖 拓展提升 11. (1)CaCO3+2HCl􀪅􀪅CaCl2+H2O+CO2↑ (2)没有与氧气接触 (3)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅􀪅2H2O+ O2↑ (4)红磷不燃烧,白磷燃烧 课题2 化石能源的合理利用 第1课时 化石能源的利用 自主学习 1. 煤 石油 天然气 混合物 不可再生 2. 碳 焦炭 煤焦油 煤气 化学 3. 碳 氢 沸点 物理 4. 甲烷 可燃冰 当堂反馈 1. C 2. A 3. C 4. C 5. B 6. A 7. B 8. B 9. D 10. (1)4P+5O2 点燃 􀪅􀪅2P2O5 (2)导热 CuO (3)A 拓展提升 11. (1)太阳能 天然气 25% 9.1% 解 析:根据化学方程式CH4+2O2 点燃 􀪅􀪅CO2+2H2O 可知:1体积的CH4 和2体积的 O2 反应最激烈。 当1体积瓦斯气和空气混合时,反应最激烈时氧气 为2体积,而10体积的空气中氧气为2体积,故 CH4 的 体 积 分 数 = 1体积 1体积+10体积 ×100% ≈ 9.1%。 (2)C (3)增大与空气的接触面积 吸 收SO2,减少空气污染 第2课时 降低化石能源的利用对环境的影响 自主学习 1. 二氧化硫 氮的氧化物 酸雨 2. CO 烟尘 3. 水 4. 太阳能 风能 地热能 潮汐能 核能 当堂反馈 1. A 2. A 3. D 4. D 5. B 6. B 7. D 8. D 9. B 10. D 11. (1)CaO (2)C (3)H2O (4)C2H5OH 拓展提升 12. (1)CH4 (3)温室 (5)等质量的天然气 124 燃烧生成SO2 较少 (6)密度比空气小 (7)核能 第七单元测试卷 一、 1. C 2. C 3. C 4. D 5. C 6. A 7. B 8. C 9. B 10. B 11. C 12. D 13. B 14. A 二、 15. (1)石油 甲烷+氧气 点燃 →二氧化碳+水 (2)①混合物 ②每百公里平均油耗相同的情况 下,相同标号的乙醇汽油排放的CO比普通汽油少 ③2H2+O2 点燃 􀪅􀪅2H2O ④AB 16. (1)热 2C3H6+9O2 点燃 􀪅􀪅6CO2+6H2O 前者丙烯分子不变,后者丙烯分子发生改变 (2)C +2CuO 高温 􀪅􀪅2Cu+CO2↑ (3)CD 17. (1)物理 (2)SO3 (3)2H2+CO 催化剂 􀪅􀪅􀪅􀪅 CH3OH 化合反应 (4)CO、H2 (5)原料全部转 化为产品或实现“零排放”,不对环境造成污染 18. (1)温度未达到着火点 没有与氧气接触 (2)环保 擦干 (3)氧气 (4)2Na2O2+2H2O 􀪅􀪅4NaOH+O2↑ 放热 水太多,使温度降低到 脱脂棉球的着火点以下 综合复习卷 一、 1. C 2. C 3. A 4. C 5. B 6. C 7. C 8. A 9. D 10. B 11. A 12. C 13. B 14. A 二、 15. (1)①2N2 ②Si ③2CO2-3 ④Fe +3 2O3 (2)①13 三 ②Cl- CaCl2 16. (1)长颈漏斗 水槽 (2)往长颈漏斗中注 水,如果形成稳定的液柱 稀盐酸 a CaCO3+ 2HCl􀪅􀪅CaCl2+CO2↑+H2O 随时控制反应的 发生与 停 止 (3)B 2KMnO4 △ 􀪅􀪅K2MnO4+ MnO2+O2↑ 少量的 O2 溶于水 (4)①B D ②点燃CH4,将一个干燥的烧杯罩在CH4 燃烧的火 焰上方,烧杯内壁出现水雾 17. (1)蒸馏 (2)①Cl2 ②+1 (3)沉淀(或 过滤) (4)①元素 ②节约能源 ③肥皂水 18. (1)出现大量白烟 (2)遵守 (3)Ⅰ. 20 反应生成的微溶物(硫酸钙)覆盖在石灰石表面, 使反应逐渐停止 Ⅱ.量筒 胶头滴管 ①62.5% ②4 ③27.5 g 19. (1)①水分子的运动 ②BCD ③不变 (2)①漏斗 ②没有用玻璃棒引流(合理即可) ③混合物 D (3)①化学 ②加热煮沸 (4)8 水 通电 →氢气+氧气 (5)ABC 20. (1)外焰 (2)acd (3)水雾 水 浑浊 二氧化碳 (4)d (5)c (6)沸点