第二单元测试卷-【同步课时练】2024年九年级化学上册（人教版）

27 第二单元测试卷 一、 选择题 1. 下列做法中不利于环境保护的是 ( ) A. 自带布袋购物 B. 垃圾野外焚烧 C. 共享单车出行 D. 废旧电池集中处理 2. “一带一路”是跨越时空的宏伟构想, 赋予古丝绸之路崭新的时代内涵。下列发明 和技术中不涉及化学变化的是 ( ) A. 使用火药 B. 指南针指引航海 C. 冶铁炼钢 D. 用泥土烧制陶瓷 3. 下列物质的应用中不正确的是( ) A. 氧气充食品 包装袋 B. 小苏打做面包 C. 稀有气体用于 闪光灯 D. 干冰用于人 工降雨 4. 下列实验操作中,正确的是 ( ) A B C D 5. 下列对实验现象的描述正确的是( ) A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B. 铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,生成 黑色固体 C. 木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 6. 如图,等体积的甲、乙两集气瓶内充满 空气,燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉, 点燃使它们充分反应,冷却至室温,打开弹簧 夹,出现的现象是 ( ) A. 甲瓶中有水流入,乙瓶没有水流入 B. 甲瓶没有水流入,乙瓶中有水流入 C. 甲、乙两瓶均有水流入 D. 甲、乙两瓶均无水流入 7. 下列物质中,前者是纯净物,后者是混 合物的是 ( ) A. 净化后的空气、氧气 B. 冰水混合物、稀有气体 C. 澄清的石灰水、二氧化碳 D. 氮气、硫 8. 下列有关催化剂的说法中正确的是 ( ) A. 在化学反应后其质量减小 B. 催化剂能改变化学反应速率 C. 在化学反应后其质量增加 D. 在化学反应后其化学性质发生变化 9. 下列物质中属于纯净物的是 ( ) A. 洁净的食盐水 B. 冰水共存物 C. 净化后的空气 D. 澄清石灰水 28 10. 下列反应中既属于化合反应,又属于 氧化反应的是(条件略) ( ) A. 碳酸钙 →氧化钙+二氧化碳 B. 碳+氧气 →一氧化碳 C. 甲烷+氧气 →水+二氧化碳 D. 水 →氢气+氧气 11. 下列装置气密性的检查方法中,正确 的是 ( ) A B C D 12. 化学概念间有包含、并列、交叉等不 同关系。下列选项中符合如图所示关系的是 ( ) 选项 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 13. 某同学用量筒量取液体时,初次俯视 读数为20 mL ,倒出部分液体后,视线与量筒 内凹液面的最低处保持水平,读数为12 mL, 则实际倒出的液体的体积为 ( ) A. 大于8 mL B. 等于8 mL C. 小于8 mL D. 无法确定 14. 化学实验操作的“先”与“后”,对化学 实验结果、师生安全等具有十分重要的意义。 下列实验操作的先后顺序中错误的是 ( ) A. 实验室制备气体的实验中,先检查装 置气密性,后装试剂 B. 用胶头滴管吸取液体时,先将滴管伸 入液体,后挤压橡胶帽 C. 给试管内的固体加热时,先预热试管, 后对准固体的部位集中加热 D. 加热高锰酸钾制氧气,用排水法收集 完氧气,先将导管移出水面,后停止加热 15. 过氧化氢分解制取氧气,如果用横坐 标(x 轴)表示反应时间T,用纵坐标(y 轴)表 示生成的氧气的质量 M。甲、乙两支试管中 各盛有等量的过氧化氢溶液,向甲试管中加入 适量的二氧化锰。下列图像中最能体现两支 试管产生的氧气随时间的变化关系的是 ( ) A B C D 16. 纳米铁粉在空气中不易自燃,但稍加 热即可剧烈燃烧。如图所示的是纳米铁粉在 锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是 ( ) A. 纳米铁粉燃烧的文字表达式为铁+ 氧气 点燃 →四氧化三铁 B. 水可防止生成物溅落炸裂瓶底 C. 激光手电照射使光能转化为热能 D. 反应结束后气球膨胀 29 二、 非选择题 17. 按要求完成下列各题。 (1)有下列物质,请选择填空:氧气、二氧 化碳、氮气、稀有气体。 ①医疗急救时需要 。 ②易造成温室效应的是 。 ③空气中含量最多的气体是 。 ④通电时可以发出不同颜色的光的是 。 (2)一氧化二氮(N2O)是人类最早应用于 医疗的麻醉剂之一。 ①一氧化二氮属于 (填“纯净物” 或“混合物”)。 ②下列信息中,描述一氧化二氮化学性质 的是 (填字母)。 A. 在高温下能分解生成氮气和氧气 B. 是无色有甜味的气体 C. 熔点:-90.8 ℃,沸点:-88.5 ℃ 18. 请根据下图回答问题。 A B C D E F (1)仪器①的名称是 。 (2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,选 用的发生装置是 。实验时,先向仪器 ①中加入二氧化锰的作用是 ,反 应的文字表达式为 ,该反应 属于 反应(填基本反应类型)。 若用 图E装置收集氧气,当观察到导管口的气泡 时, 再把导管口伸入盛满水 的集气瓶。 (3)把高锰酸钾装入 A中,连接 A、E,加 热一会儿水槽中的水变红了,原因是 ,反应的文字表达式是 ;用收集的氧气完成木炭燃烧的实验 (如图F),观察到的现象是 。 (4)通常状况下,甲烷是一种无色无味的 气体,难溶于水,密度比空气小。实验室常用 醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制得甲 烷气体。制取甲烷的发生装置可选用 ,收集装置可选用 。(填字母) 19. 请你参与实验室制取氧气及氧气性 质的实验探究。 【探究一:制取氧气】 (1)写出有标号仪器的名称。 ① ,② 。 (2)写出用装置B制取氧气的文字表达 式: 。 (3)下图中的收集、检验、验满操作中正确 的是 (填字母)。 A B C D E G (4)装置G用于制取氧气并测定其体积。 ①试管内发生反应的文字表达式为 。 ②实验完全结束后测得量筒内水的体积为 20毫升,有同学提出,先出来的气体是试管中的 空气,实际产生的氧气体积少于20毫升,你认为 这种说法 (填“正确”或“不正确”)。 30 ③下列操作中一定会使测定结果偏大的 是 (填字母)。 A. 仰视读量筒读数 B. 读数时右侧导管内还留有水 C. 没将导管从量筒中取出即读数 D. 装置未冷却就读数 【探究二:验证氧气的性质】 (5)装置A可说明氧气的性质是 。 同装置 C实验比较,B实验还能证明氧气 的性质。 A B C D E (6)D和E也是验证氧气性质的部分实 验,两个实验中,实验前集气瓶里都装有少量 的水。其中,E里面水的作用是 ,能 将装置里面水换成沙子的是 (填“D” 或“E”)。 20. 某化学兴趣小组在做“铁丝在氧气中 燃烧”的实验时,进行了一系列探究活动。 【探究一】铁丝燃烧是否需要纯氧 【实验】取直径为0.38 mm的铁丝,分别 在体积分数为90%、70%、60%、55%的O2 中 实验。实验现象如下表。 O2% 90% 70% 60% 55% 实验 现象 燃 烧 剧 烈、燃 烧 时 间 长, 效果好 燃 烧 比 90% 弱, 燃烧时间 短,实 验 成功 燃 烧 比 70% 弱, 燃烧时间 更 短,实 验成功 难 以 燃 烧, 只 是发红 【结论】就直径为0.38 mm铁丝而言,燃 烧所需氧气的最低体积分数为 ,且氧 气浓度越大,燃烧现象越 (填“剧烈” 或“不剧烈”)。 【探究二】铁丝燃烧产生火星四射的原因 (1)图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的 作用是 。 (2)小明按图实验时,集气瓶炸裂了,其可 能的原因是 。 (3)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火 星四射进行探究。下表是他将纯铁丝和不同 含碳量的铁丝(铁丝直径为0.4 mm)放入氧 气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析完 成下表。 物质 纯铁丝 含碳 0.05% 的铁丝 含碳 0.2% 的铁丝 含碳 0.6% 的铁丝 燃烧时 的现象 无火星四 射 现 象, 熔断 剧烈燃烧, 极少火星 剧烈燃烧, 少量火星 通过以上实验,说明铁丝燃烧产生火星四 射现象和 有关。 【反思】某小组的同学取一些铁丝,做“铁丝 在氧气中燃烧”的实验,反复多次才观察到“剧烈 燃烧、火星四射”的现象。于是大家总结出要想 顺利完成这一实验,必须做到 (填字 母)。 A. 铁丝表面无锈、无油漆等 B. 氧气要达到一定的纯度 C. 铁丝必须是纯净物 D. 铁丝要新制的 114 第2课时 空气是一种宝贵的资源 自主学习 1. 医疗急救 航天 2. 无色 无臭 难 不活泼 3. 氦 氖 氩 氪 氙 物理 4. (1)一氧化碳 二氧化氮 二氧化硫 可吸 入颗粒物 细颗粒物 臭氧 (2)使用清洁能源 加强空气质量监测 积极植树、种草等 当堂反馈 1. C 2. C 3. C 4. B 5. A 6. D 7. A 8. D 9. B 10. A 11. A 12. ②④⑥⑧⑩ ①③⑤⑦⑨ 13. (1)集气瓶 烧杯 (2)小于 活塞回到原 位 (3)1 (4)污染空气,实验结果不准确,易造成 实验误差 拓展提升 14. (1)白磷+氧气 点燃 →五氧化二磷 (2)先下 降,后上升 70 (3)ABC 课题2 氧气 自主学习 1. 无色 无臭 略大 不易 淡蓝 淡蓝 2. 比较活泼 氧 氧化性 当堂反馈 1. D 2. C 3. B 4. D 5. B 6. C 7. A 8. A 9. (1)石蜡+氧气 点燃 →二氧化碳+水 (2)红 磷+氧气 点燃 →五氧化二磷 (3)硫+氧气 点燃 →二氧 化硫 (4)镁+氧气 点燃 →氧化镁 (5)氧化汞 加热 →汞 +氧气 10. (1)物理 (2)火星四射,生成黑色固体 铁+氧气 点燃 →四氧化三铁 化合反应 (3)没有在 瓶底加少量水或沙子 瓶底炸裂 (4)集气瓶中氧 气浓度不够,铁丝表面有杂质等 11. (1)发出白光,放热 澄清石灰水变浑浊 (2)外焰 防止气体逸出 拓展提升 12. (1)检查装置气密性 (2)氧气 过氧化钙 +水 →氢氧化钙+氧气 (3)放热 (4)增加水中 的含氧量 (5)密封 课题3 制取氧气 自主学习 1. 略 2. 向上排空气 氧气密度比空气的大 排水 氧气不易溶于水 3. 空气 沸点 物理 当堂反馈 1. C 2. D 3. D 4. D 5. B 6. B 7. A 8. C 9. (1)锥形瓶 (2)B或C 过氧化氢 二氧化锰 → 水+氧气 b (3)① (4)控制反应的开始和停止 (5)E (6)C (7)② 拓展提升 10. (1)D (2)稀有气体 (3)亚硝酸钠+氯化 铵 加热 →氮气+氯化钠+水 (4)方法二制得的气体 中含有密度(或相对分子质量)比氮气大的稀有气 体,导致密度偏大 第二单元测试卷 一、 1. B 2. B 3. A 4. C 5. B 6. C 7. B 8. B 9. B 10. B 11. B 12. A 13. C 14. B 15. A 16. D 二、 17. (1)①氧气 ②二氧化碳 ③氮气 ④稀 有气体 (2)①纯净物 ②A 18. (1)锥形瓶 (2)B 催 化 过 氧 化 氢 二氧化锰 →水+氧气 分解 均匀冒出 (3)试管口 115 未加棉团 高锰酸钾 加热 →锰酸钾+二氧化锰+氧气 产生白光 (4)A D(或E) 19. (1)试 管 集 气 瓶 (2)略 (3)C (4)①略 ②不正确 ③CD (5)不易溶于水 支 持燃烧 (6)吸收二氧化硫 D 20. 【结论】60% 剧烈 【探究二】(1)引燃铁 丝 (2)铁丝燃烧时碰到集气瓶内壁 (3)剧烈燃 烧,火星四射 含碳量 【反思】AB 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 第1课时 物质由微观粒子构成 自主学习 1. 分子 原子 2. (1)分子的质量和体积都很小 (2)分子在 不断运动 (3)分子间有间隔 3. 越高 间隙 当堂反馈 1. B 2. C 3. D 4. D 5. B 6. D 7. B 8. B 9. 分子 水分子 原子 铜原子 10. 上瓶空气也逐渐变红 分子不断做无规则 运动 仍在运动 拓展提升 11. 溶液变红 分子不断做无规则运动 液面 低于刻度线下方 分子间有间隔 使实验现象更 明显 12. (1)BC (2)分子种类 (3)湿衣服在太阳 下比在阴凉处干得快 第2课时 分子可以分成原子 自主学习 1. 保持物质化学性质 2. 化学变化中 3. 在化学变化中,分子可分,原子不可分 4. 间隔大小 种类 当堂反馈 1. D 2. A 3. B 4. D 5. B 6. D 7. D 8. (1)化学性质 化学变化 相同 不同 (2)可分 不可分 (3)水分子 氧分子 铁原子 氧原子 9. (1)溶液不变色 蒸馏水不能使酚酞溶液变 红 (2)溶液变红 氨分子不断运动扩散到B烧杯 中 (3)没有必要 实验1已证明蒸馏水不能使酚 酞溶液变红色 (4)①验证空气中的物质不能使酚 酞溶液变红 ②C试管中的溶液变红速率比B试管 快 ③节约药品,环保等 拓展提升 10. (1)3 不同 1 氢原子 1 氯原子 2 (2)化合 氢原子 氯原子 氯化氢分子 课题2 原子结构 第1课时 原子的构成 自主学习 1. 原子核 带正电 质子 中子 不带电 核外电子 2. 原子核内质子所带的正电荷和电子所带的 负电荷数量相等,电性相反 核外电子 核电荷数 当堂反馈 1. D 2. A 3. B 4. A 5. B 6. C 7. A 8. D 9. B 10. A 11. D 12. (1)①原子核 ②分子、原子 ③分子、原 子、中子 ④电子 (2)①A ②分子 氧原子和碳 原子 ③铁生锈 过氧化氢 二氧化锰 →水+氧气 拓展提升 13. (1)甲是物理变化,乙是化学变化 (2)温 度升高,分子的间隔变大 (3)前者由同种原子构 成分子,后者由不同种原子构成分子 (4)化合反应