第12课 送你一个书签（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术一年级下册

送你一个书签 教学目标： 1.通过对比，观察，描述等方法，让学生了解书签的作用和基本形状，尝试利用绘画的方式表现和装饰书签，提高学生的动手能力。 2．通过示范，欣赏，交流的方式，让生感知书签的美，并能根据自己的兴趣和爱好绘制出长方形的书签，挖掘生的创造潜能。 3．通过展览、赠送等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 教学重点：通过了解和欣赏，能够知道书签的作用，并能知道表现内容要适合书签的外形。 教学难点：对应书签的外形，学会书签内容的表现方法的技巧，使作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。 课前准备：学生——水彩笔或油画棒。 教师——多媒体课件，一本夹有书签的厚厚的书，范作（师制作的书签2张），长方形纸张，卡纸书签。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 （今天老师带来了一个礼物，这个礼物上有神奇的魔法在里面，哪个小朋友上课表现最棒，师便把这个礼物送给它。） 1．师：小朋友，你们喜欢看书吗？（喜欢）老师也喜欢。这是老师在看的一本书（童话书），介绍书名，并把以前看的内容大概地说给小朋友听，并设置悬念。可老师忘了昨天看到第几页了，谁能帮老师想个好办法？学生各抒己见（师根据生的回答点评）大家能不能动动脑筋，想出一个既方便，又爱护书的好方法呢？ （根据学生回答比较出最适合的方法） 2．今天老师请来这位魔法大师—书签。小朋友们看一下它是什么形状的？（是的，长方形是书签的基本形状）还发现了什么？知道这小尾巴有什么作用？ （师慢慢打开过程，你们看，把书签夹到书里面，露出它的小尾巴，合上书，顺着小尾巴的位置，很快就能找到这一页了，真神奇。） 3．现在小朋友知道老师为什么夹书签在书里？ 生：可以做标记。 师：对了，有了它做标记，我们不仅翻书方便许多，而且还能保护自己的书籍不受损坏。漂亮的书签，我们还可以用来欣赏和收藏，或是写上祝福的话语，把它作为小礼物送给我们的好朋友，多好啊！ 4．板贴课题：送你一个书签   二、教学过程 （一） 1. 师：看看老师的这两个书签是老师的好朋友送给老师的，同学们看，这两张书签有什么不同？（一棵长长的树，一棵矮矮的树）哪一张的画面更饱满，更适合长方形的外形？ 师总结：画面的内容形象要和书签的外形相适应，这样看上去书签才比较美观。 2．我要考一考小朋友，这里有一个爱心气球，蘑菇房子和一只长颈鹿，小朋友们看，哪个形象比较适合长方形的书签？ 小朋友们真聪明，那么你们还知道在我们生活中有哪些这种本身就长长的事物形象，把它放到长方形书签中是比较适合的？ 3．你能在长方形中画一画吗？请你拿出水彩笔在长方形的纸上画出合适长方形外形的事物，我们等会来比一比谁画的最棒？ （生绘画，师巡回指导，师选出3个优秀作品评价进行总结。） 是的，我们可以把这些本身就长长的事情来装饰长方形，可以让书签变的更漂亮。 （二） 1.可是刚才我们看到的蘑菇房子也很漂亮，可是它矮矮的怎么办呢？有什么办法让它变成适合长方形的外形呢？小朋友的想法真棒！看老师给大家变一个魔术，大家看，这个蘑菇房子变成什么样了？你知道它是怎么变的？（拉长）我们把这种魔法称为变形！（师板贴：变形）看这幅小猫书签，小朋友就是用变形的方法把猫的身体拉长了，你能在这组图片中找出这些长方形书签中哪个形象是用变形的魔法的？ 2.那我这个爱心的气球可以怎么变才适合长方形的书签呢？小朋友的想法都很好，不过老师这还有一个更神奇的魔法呢，小朋友想不想看，小朋友们观察一下，老师用的什么魔法？（师板贴：叠加）相同的事物进行叠加，叠加的时候也可以注意一下事物之间有个前后关系。 欣赏这些书签，你认为哪个书签叠加的最有趣？你最喜欢哪个？ 3.小朋友观察得很仔细，说的也很好，那现在这张有棵矮矮的树的书签呢，小朋友能用什么魔法给老师改一改？哇，小朋友把老师的魔法都学去了，我要重新来变一个。请你想一想，树的周围有什么？我们可以通过相关事物的联想，把它组合起来，画出来装饰长方形的书签。 师示范步骤： 1.颜色卡纸和水彩笔卡纸的色彩要不一样，便于涂色   2.添加的事物要有大有小，不要画到毛线上面去。 师适当总结：看，这样就又是一张漂亮的书签了。老师厉害吧，我们把这个魔法称之为组合。 （三） 1.师：小朋友们，看看我们手上的书签，还缺少什么呀？如果画上内容会更好看的！ 让我们一起来欣赏一些精美的书签（幻灯展示），看看人家是怎么装饰的？ 2.你看到了哪些事物可以用来装饰书签，知道他们用了哪些魔法？ 师根据学生所答进行总结：  （1）动物，人物，花草，风景...... （2）也可以在里面写上字，看，可以写一首小诗、名言警句、也可写一句你最想说的话。 3.我相信小朋友们看了这么多漂亮的书签，一定很心动，赶紧动手用你喜欢的方法来装饰吧！比比谁用的魔法最厉害，把书签装饰得最美。 5．学生练习操作，老师巡回指导。师提示绘画内容和形相符合。 （在学生创作的过程中对学生作品进行拍照传到电脑，为评价做下铺垫） 三、展示作品，评价拓展 1．师：请同学上台介绍一下自己的作品。（1请小朋友自己介绍：谁愿意上台来展示自己制作的漂亮书签？你画的什么，用了什么魔法来装饰的？指导小朋友自己把话说完整。2师选择三副作品进行展评，这三张书签你喜欢哪一张？她画的什么内容？用了什么方法？） 2.小朋友绘画的书签真漂亮，请你把书签页放进书里自己感受一下，我们顺着小尾巴找到刚才你夹的那一页。 3.很神奇吧？更神奇的还在后面呢，大家看，你发现了什么？（有时间可以请学生说一说）你还见过用其它材料制作的书签么？学生答。 欣赏不同材质的书签（拓展） （木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；） 同学们说说，刚才看到哪些形状的书签? 幻灯欣赏不同形状的书签，（长方形；心形；扇形；不规则形......） 4．师：这是老师用组合的魔法做的一枚书签，我想送给今天上课表现最棒的小朋友。老师送书签（边送边示范说一句祝福的话“希望你能做个爱读书的好孩子） 课后请你把作品送给你的好朋友。希望小朋友能珍藏别人赠送的书签，并让它派上用场，陪伴你在书的海洋里畅游，见证你的每次收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$