黑龙江省佳木斯市富锦市第一中学2022-2023学年高二下学期第二次月考生物试卷

2022-2023学年黑龙江省佳木斯市富锦一中高二（下）第二次月考生物试卷 一、单选题 1．如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是（　　） A．前者为金字塔形，后者为倒金字塔形 B．前者为倒金字塔形，后者为金字塔形 C．前者为金字塔形，后者为金字塔形 D．前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形 2．湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要组成部分。研究者对某湿地生态系统不同退化阶段的生物多样性进行了调查，结果见下表。下列叙述正确的是（　　） 典型湿地 季节性湿地 中度退化湿地 严重退化湿地 湿地特征 常年积水 季节性积水 无积水 完全干涸，鼠害严重 生物多样性指数 2.7 2.4 2.1 1.5 鸟类丰富度 25 17 12 9 注：生物多样性指数反映生物多样性水平 A．严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂 B．因湿地退化食物不足，鸟类死亡率增加导致丰富度降低 C．湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础 D．湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大 3．生态系统中物质循环、能量流动和信息传递每时每刻都在进行，下列相关叙述正确的是（　　） A．物质循环往复意味着任何生态系统在物质上都是自给自足的 B．只有生物才会对信息有反应，因此信息传递只发生在生物群落内部 C．能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程 D．生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿食物链进行的 4．下列有关生态学理论知识对生产实践指导的叙述，错误的是（　　） A．建立“桑基鱼塘”提高了各营养级间的能量传递效率 B．种群数量变化规律可用于指导畜牧业可持续发展 C．种群落演替规律可用于指导生态恢复工程 D．生态系统稳定性可用于指导防护林建设 5．菟丝子是一种非常特殊的植物，它的细胞中没有叶绿体，它的茎是一种缠绕茎，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部（　　） A．菟丝子是营寄生生活的植物 B．菟丝子属于自养型生物 C．菟丝子的生长不需要接受光照 D．菟丝子是生态系统中的消费者 6．某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述（　　） A．小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息 B．小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息 C．小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息 D．激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息 7．某生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，相邻营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如表所示（　　） 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 3.56 12.80 10.30 0.48 226.50 A．表中所示的能量总和是流经该生态系统的总能量 B．若土壤中含有一定浓度的重金属铬，则甲生物比乙生物体内污染物浓度铬含量低 C．该生态系统中第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率约为15.4% D．该生态系统内实现了物质循环，碳元素在各种群间循环的主要存在形式是CO2 8．如果一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因死亡而减少，死鱼腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼的死亡。这种现象属于（　　） A．正反馈调节 B．负反馈调节 C．物种灭绝 D．生物富集 9．如图1表示某生态系统的食物网，甲～庚代表不同的生物；图2表示种群数量的变化（　　） A．图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群 B．图1中甲和丁间的信息传递方向只能是甲→丁，而不能是丁→甲 C．在丙刚迁入这个生态系统的一段时间内，其数量变化可能类似图2中的曲线X D．图2中的b点对应的是图3中的t2时刻 10．为加大对濒危物种绿孔雀的保护，我国建立了自然保护区，将割裂的栖息地连接起来（　　） A．将割裂的栖息地连接，促进了绿孔雀间的基因交流 B．提高出生率是增加绿孔雀种群数量的重要途径 C．绿孔雀成年雄鸟在繁殖期为驱赶其他雄鸟发出的鸣叫声，属于物理信息 D．建立自然保护区属于易地保护，是保护绿孔雀的有效措施 11．《庄子•内篇•人间世》中，庄子对弟子说：“桂可食，故伐之，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”从中可见（　　） A．庄子的话和“绿水青山就是金山银山”都体现了保护生物多样性的价值 B．“飞桥自古双溪合，桂柳如今夹岸垂”（宋・吕渭老）体现了生物多样性的间接价值 C．《韩非子》“人民众而货财寡，事力劳而供养薄”体现了节制人口增长的重要性 D．老子的核心思想“人法地，地法天，天法道，道法自然”体现了人与自然和谐一致的关系 12．下列有关生态足迹和生态承载力的叙述错误的是（　　） A．尽量缩小城市生态足迹面积，可减少对城市内外自然生态系统的压力 B．餐厨垃圾分类、回收与利用可以实现能量的多级利用，减小生态足迹 C．减少围湖造田、推广生态农业等措施均可提高生态承载力 D．增大生态足迹和生态承载力均可提高生态系统的稳定性 13．历史上饱受风沙侵害的陕北榆林市，在毛乌素沙漠腹地营造起165处万亩以上的成片林，植被逐渐恢复形成森林，现已成为远近闻名的“塞上绿洲”，是践行“绿水青山就是金山银山”理念的典范。下列叙述错误的是（　　） A．流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能和人工投入能量 B．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 C．控制对生态系统的干扰程度是人类持续利用自然资源的措施之一 D．向该生态系统中大量任意引入外来物种可以提高生物多样性、增强其抵抗力稳定性 14．下列关于生态工程所遵循的基本原理的叙述中，不正确的是（　　） A．桑基鱼塘中生物组分通过合理布设，互利共存，体现了协调原理 B．桑基鱼塘农业生产模式中将蚕沙喂鱼、塘泥培桑，体现了循环原理 C．生态工程建设时，号召农民种树的同时要考虑农民的生活问题，体现了整体原理 D．以降低水体污染物和增加溶氧量的方式改善湿地水生生物生存环境，体现了自生原理 15．如图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后净化作用示意图。据图分析错误的是（　　） A．该过程体现了生态系统具有一定的自我调节能力 B．在AB段，溶氧量减少的主要原因是好氧细菌的大量繁殖 C．在BC段，藻类由于利用污水中的有机物使其数量上升 D．水中溶氧量逐渐恢复的原因是藻类释放氧气，同时好氧细菌消耗氧气量下降 16．我国是一个农业大国，害虫种类繁多，在粮食、棉花、蔬菜等的生产过程中每年都会遇到来自农业害虫的威胁。下列有关叙述正确的是（　　） A．利用某种害虫的天敌防治该种害虫时，二者的数量变化存在着负反馈调节机制 B．某种害虫通过分泌性外激素吸引异性前来交尾，这说明信息传递能调节种间关系 C．长期使用一种农药后，某种害虫抗药性不断增强是因为农药诱导害虫发生了定向突变 D．诱杀某种害虫的雄性个体，只通过提高害虫种群的死亡率来达到控制害虫种群数量的目的 17．某研究小组欲利用如图装置进行葡萄酒和果醋发酵实验。下列相关叙述正确的是（　　） A．制作葡萄酒时对葡萄的处理步骤为：去梗→清洗→灭菌→榨汁→装瓶 B．进行葡萄酒发酵时，应对图示装置进行清洗、消毒，并将果汁装满瓶子 C．进行葡萄酒发酵时，气阀a和气阀b应同时处于打开或关闭状态 D．利用果酒进行果醋发酵时，应适当提高温度并打开气阀a 18．豆腐上长出了毛霉之后，下一步要加盐腌制，其中不属于加盐作用的是（　　） A．调味 B．可使豆腐析出水分，使豆腐块变硬 C．促进毛霉的继续生长 D．抑制微生物的生长，避免豆腐变质 19．在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是（　　） A．葡萄汁装瓶时，不留空间以便酵母菌无氧呼吸 B．将发酵装置放在20℃左右的环境中，适合酵母菌繁殖 C．定期向发酵装置通入无菌空气，便于酵母菌有氧呼吸 D．定期打开发酵瓶瓶盖进行放气，防止发酵瓶爆炸 20．下列有关微生物培养基配制的原则，表述正确的是（　　） A．任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、水及琼脂 B．培养基中碳源和氮源具有明确的比例，碳元素的含量最多，其次是氮元素 C．微生物的生长除受营养因素影响外，还受到pH、氧浓度、渗透压的影响 D．营养物质的浓度越高越好 21．含碳、氮等元素的苯胺除草剂严重污染土壤，为筛选降解苯胺除草剂的细菌，下列做法错误的是（　　） A．从苯胺除草剂污染严重的土壤取样 B．在牛肉膏蛋白胨培养基中加入苯胺除草剂 C．土壤样液梯度稀释后进行涂布平板操作 D．设置一空白平板并与涂布后的平板在相同条件下培养 22．最常用的接种微生物的方法是平板划线法和稀释涂布平板法，下列关于二者的比较正确的（　　） 平板划线法 稀释涂布平板法 ① 需在无菌条件下操作 不需无菌操作 ② 培养基中不加琼脂 培养基中加有琼脂 ③ 不可计算菌液中的活菌数 可计算菌液中的活菌数 ④ 需要接种环 需要涂布器 A．③④ B．②④ C．①④ D．②③ 23．若要分离一定环境中能以CO2为唯一碳源的微生物，下列对该类微生物及分离其所需的培养基中营养物质的描述，错误的是（　　） A．该培养基中不能添加有机碳源 B．碳源物质也是该类微生物的能源物质 C．无机盐是该类微生物生长所必需的营养物质 D．分离出来的微生物不可能是某种真菌 24．下列关于微生物发酵过程的说法，正确的是（　　） A．菌种选育是发酵的中心阶段 B．只要不断地向发酵罐中通入液体培养基，就能保证发酵的正常进行 C．在发酵过程中，要严格控制温度、PH、溶氧、通气量与转速等发酵条件，否则会影响菌种代谢产物的形成 D．在谷氨酸发酵过程中，当PH呈酸性时，生成的代谢产物就会是乳酸或琥珀酸 25．下列对发酵工程及其应用的叙述，正确的有几项（　　） ①用诱变育种或基因工程等方法选育出性状优良的菌种并进行扩大培养 ②用单细胞蛋白制成的微生物饲料，可通过发酵工程从微生物细胞中提取 ③发酵工程的产品主要包括微生物的代谢物、酶及菌体本身 ④啤酒的工业化生产过程中，酒精的产生积累主要在后发酵阶段完成 ⑤生产柠檬酸需要筛选产酸量高的黑曲霉 ⑥生产谷氨酸需将pH调至中性或弱碱性 ⑦利用发酵工程生产的根瘤菌肥作为微生物农药可以促进植物生长 A．2项 B．3项 C．4项 D．5项 26．下列关于植物组织培养的叙述，不正确的是（　　） A．培养基中添加蔗糖可为植物细胞提供营养、调节渗透压 B．离体的植物幼叶、茎尖、花药等可作为组织培养的外植体 C．只有生长素比例明显高于细胞分裂素时才能诱导再分化 D．脱分化阶段一般不需要光照，再分化阶段需要弱光照射 27．植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是（　　） ①体细胞的全能性 ②离体植物器官、组织或细胞 ③根、芽 ④生长素和细胞分裂素 ⑤生长素和乙烯 ⑥愈伤组织 ⑦再分化 ⑧脱分化 ⑨植物体． A．①、②⑧⑥⑦③⑨、④ B．①、②⑧⑥⑦③⑨、⑤ C．①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ D．①、②⑨⑧⑥⑦③、④ 28．科学家用植物体细胞杂交技术，将月季（2n＝14）的红色花瓣细胞甲与枸杞（4n＝48），制备成杂种细胞，并筛选、培养获得杂种植株如图所示（图中序号表示过程或处理手段）（　　） A．过程①可将甲乙植物细胞置于低渗环境下用纤维素酶和果胶酶处理 B．过程②常用的诱导方法有PEG诱导法、电融合法、灭活病毒诱导法等 C．若只考虑两两融合，过程②得到的细胞中染色体均为62条 D．显微镜下观察到同时含有叶绿体和红色液泡是筛选杂种细胞的标志 29．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件（　　） ①无毒的环境 ②无菌的环境 ③培养基需加动物血清 ④温度与体温相近 ⑤需要O2，不需要CO2 ⑥需要保持稳定的pH A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑥ 30．2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”．三亲婴儿的培育过程可选用如图技术路线． 据图分析，下列叙述正确的是（　　） A．该技术会将母亲的所有遗传病基因传递给后代 B．三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核 C．捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿 D．三亲婴儿的培育只需要再将受精卵移植到子宫内即可 31．如图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势（横坐标为发育时间）。其中正确的是（　　） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 32．下列关于胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（　　） A．在动物的饲料中添加一定量的促性腺激素能促使超数排卵 B．滋养层细胞发育成胎儿的胎膜和胎盘等结构发生在囊胚期 C．若在囊胚期进行胚胎分割，内细胞团需均等分割，滋养层则不必 D．原肠胚的细胞开始出现了细胞分化，出现了外胚层、中胚层、内胚层三种细胞 33．细胞融合技术应用广泛，如图为细胞融合过程，下列叙述错误的是（　　） A．借助单克隆抗体的导向作用能将药物定向带到癌细胞所在位置 B．诱导细胞融合的方法有电融合法、PEG融合法、灭活病毒诱导法等 C．“番茄—马铃薯”植株的培育成功说明了他们之间不存在生殖隔离 D．基因型为AaBB与aaBb植株的花粉去壁后两两融合得到6种基因型细胞 34．有研究表明“渐冻症”是由突变的基因导致运动神经元合成了某种毒蛋白，从而阻碍了轴突内营养物质的流动。也有最新研究结果表明，利用诱导多功能干细胞（iPS细胞），然后移植给渐冻症实验鼠，能延长其寿命。下列相关描述错误的是（　　） A．iPS细胞分化成的多种细胞中所有核酸相同，蛋白质却不完全相同 B．iPS细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞种类增多 C．若控制运动神经元合成毒蛋白的基因替换，则可以起到良好的治疗作用 D．植入神经干细胞，恢复受损的运动功能，也许会在一定程度上使“渐冻症”病情改善 35．分离土壤中分解尿素的细菌，对培养基的要求是（　　） ①加尿素 ②不加尿素 ③加琼脂糖 ④不加琼脂糖 ⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖 ⑦加硝酸盐 ⑧不加硝酸盐 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．①④⑥⑦ 二、多选题 （多选）36．有研究报道，某地区近40年内森林脊椎动物种群数量减少了80.9%。该时段内，农业和城镇建设用地不断增加，致使森林生态系统破碎化程度增加。下列叙述正确的是（　　） A．森林群落植物多样性高时，可为动物提供多样的栖息地和食物 B．森林生态系统破碎化有利于生物多样性的形成 C．保护生物多样性，必须禁止一切森林砍伐和野生动物捕获的活动 D．农业和城镇建设需遵循自然、经济、社会相协调的可持续发展理念 37．甲、乙、丙是三种微生物，表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是三种培养基．甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖；甲能在Ⅰ中正常生长繁殖；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，甲、丙都不能．下列说法错误的是（　　） 成分 含量 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 粉状硫 10g + + + K2HPO4 4g + + + FeSO4 0.5g + + + 蔗糖 10g + + （NH4）2SO4 0.4g + + H2O 100mL + + + MgSO4 9.25g + + + CaCl2 0.5g + + + A．甲、乙、丙都是异养微生物 B．甲、乙都是自养微生物、丙是异养微生物 C．甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物 D．甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙是自养微生物 （多选）38．下列有关植物细胞工程应用的叙述正确的是（　　） A．利用植物细胞培养技术获得紫草素，可实现细胞产物的工厂化生产 B．通过单倍体育种得到的个体一定是纯合子 C．利用植物组织培养技术可获得脱毒植株 D．利用植物体细胞杂交技术培育的“白菜—甘蓝”，可获得双亲的遗传特性 （多选）39．关于胚胎移植叙述正确的是（　　） A．在胚胎移植中提供胚胎的个体称为“供体”，接受胚胎的个体称为“受体” B．胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程 C．胚胎移植是胚胎工程其他技术的第一道“工序” D．胚胎移植能否成功，与供体和受体生理状态有关 （多选）40．某自然保护区处于慢慢恢复阶段，人工投入了较多的物质和能量。为了解该自然保护区生物的生存情况，科研机构对各营养级能量流动情况进行了定量分析3kJ/（m2•a））： 能量类型 生物类型 自身呼吸消耗的能量 甲 未被利用的能量 流入下一营养级的能量 有机物输入的能量 生产者 1210 256 2933 868 ﹣ 初级消费者 252 88 564 A 192 次级消费者 63 23 B 19 68 三级消费者 18 C 10 ﹣ 12 下列叙述正确的是（　　） A．该自然保护区的结构由生产者、各级消费者和分解者构成 B．流入该自然保护区的总能量为5267×103kJ/（m2•a） C．表中“甲”代表流向分解者的能量，“B”的数值为119，“C”的数值为3 D．第二营养级流向第三营养级的能量传递效率约为14.7% 二、非选择题 41．图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图2表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答： （1）从生态系统的结构来看，图3中未表示出的成分 　 　。图1中，m1、m2表示的能量形式分别为 　 　。营养级Ⅰ的能量中流入分解者的包括 　 　两部分。 （2）图2中，若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则C表示 　 　。若图1中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，由营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是 　 　（用图中所给字母的表达式表示）。 （3）由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是 　 　。 （4）若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图3。 ①若甲能量中比例为a的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加xkJ，至少需要消耗甲的能量 　 　kJ（用所给字母的表达式表示）。 ②如果将丙的食物比例由甲：乙＝3：2调整为甲：乙＝2：3，其他条件不变，相邻两个营养级之间的能量传递效率按20%计算，需要消耗的甲是原来的 　 　倍（结果用分数表示）。 42．为研制抗病毒A的单克隆抗体，某同学以小鼠甲为实验材料设计了以下实验流程。回答下列问题： （1）上述实验前必须给小鼠甲注射病毒A，该处理的目的是 　 　。 （2）写出以小鼠甲的脾脏为材料制备单细胞悬液的主要实验步骤 　 　。 （3）为了得到能产生抗病毒A的单克隆抗体的杂交瘤细胞，需要进行筛选，图中筛选1所采用的培养基属于 　 　，使用该培养基进行细胞培养的目的是 　 　。 （4）筛选2中对于抗体检测呈 　 　性的杂交瘤细胞应尽早进行克隆化培养，克隆化培养最常用的方法是有限稀释法，即稀释细胞到3﹣10个/mL　 　mL，使每个孔内不多于一个细胞，达到单个克隆培养的目的。 （5）若要使能产生抗病毒A的单克隆抗体的杂交瘤细胞大量增殖，可在体外培养或 　 　。 （6）体外培养杂交瘤细胞应置于含有 　 　混合气体的CO2培养箱中。 （7）单克隆抗体可用于制备检测试剂盒，以检测是否感染某种疾病，其原理是 　 　，与血浆抗体相比，其具有的优点 　 　。 43．“每天喝一点，健康多一点”，这是某品牌杨梅酒率先提出的消费理念，更增添了品牌的文化魅力和优势。下面为该品牌杨梅果酒生产工艺流程简图，据图回答问题： 选料→？→粉碎→灭菌→？→发酵→过滤→果酒 （1）流程中“？”处的内容依次应为 　 　、　 　。 （2）制作果酒时，温度应该控制在 　 　，果酒酿造过程中如果果汁灭菌不合格，含有醋酸菌，在酒精发酵旺盛时　 　（填“能”或“不能”）将果汁中的糖发酵为醋酸，原因是 　 　。 （3）果酒制作是否成功，需发酵后用 　 　溶液来鉴定，在酸性条件下，该物质与酒精反应呈现 　 　色。 （4）如果用杨梅酒来制作杨梅醋，请写出反应式：　 　。 44．科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株，其中①～⑤表示过程，a～f表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题： （1）在植物体细胞杂交技术中，过程①常用 　 　酶处理植物细胞以除去细胞壁。 （2）过程②表示 　 　过程，依据的生物学原理是 　 　。 （3）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中，依据的原理是 　 　，其中过程④表示 　 　过程，过程⑤涉及的细胞分裂方式为 　 　。 （4）若番茄细胞内含m条染色体，马铃薯细胞内含n条染色体，则“番茄—马铃薯”杂种植株的体细胞内含　　 　 　条染色体；若由杂种细胞培育成的“番茄—马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培养得到的植株为几倍体？　 　。 （5）如果形成c的原生质体a、b来源于同一株番茄，那么更常用且有效地得到番茄植株f的处理方法是 　 　。 45．控制哺乳动物的性别对于畜牧业生产有着十分重要的意义。目前，分离精子技术是有效的性别控制方法。例如，牛的含X染色体的精子的DNA含量比含Y染色体的精子的DNA含量高出4%左右，再通过胚胎工程技术就可培育出所需性别的试管牛。（如图所示） 根据以上信息回答下列相关问题： （1）试管动物技术通常是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下 　 　和结合，并通过培养发育成早期胚胎后，再经胚胎移植产生后代的技术　 　生殖。 （2）图中过程③通常是 　 　技术，在这个过程中精子与卵子相遇时，首先它释放 　 　溶解卵细胞膜外的一些结构，同时借助自身运动接触卵细胞膜。在精子触及卵细胞膜的瞬间，卵细胞膜外的 　 　会迅速发生生理反应，阻止后来的精子进入，精子入卵后，拒绝其他精子再进入卵内。 （3）为了确保得到所需性别的试管牛，往往需要对移植前的胚胎进行性别鉴定，请举出一种对早期胚胎进行性别鉴定的方法：　 　。 （4）胚胎移植能够成功，原因之一是因为早期胚胎在母体内处于 　 　状态；另外受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生 　 　反应，为胚胎在受体内的存活提供了可能。 （5）动物细胞培养时，放入培养瓶中的细胞沉降到瓶底部后首先会出现贴壁生长，大量增殖后会出现 　 　，每次传代培养时，常使用胰蛋白酶处理，该处理的目的是 　 　。 2022-2023学年黑龙江省佳木斯市富锦一中高二（下）第二次月考生物试卷 参考答案与试题解析 一、单选题 1．如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是（　　） A．前者为金字塔形，后者为倒金字塔形 B．前者为倒金字塔形，后者为金字塔形 C．前者为金字塔形，后者为金字塔形 D．前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形 【分析】1、生态金字塔包括三种类型：能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔。 2、能量金字塔是以能量为单位构成的生态金字塔；数量金字塔是以数量为单位构成的生态金字塔；生物量金字塔是以生物量为单位构成的金字塔。 3、生物量金字塔和数量金字塔有正金字塔形，也有倒金字塔形，而能量金字塔只有正金字塔形。 【解答】解：如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，也可能出现倒金字塔形，第二营养级是羊），绘制的数量金字塔为正金字塔形，第二营养级是昆虫），因此，绘制的数量金字塔为倒金字塔形，前者为金字塔形。 故选：A。 【点评】解答本题的关键是：明确生态金字塔的种类和特点，数量金字塔可能是正金字塔形，也可能是倒金字塔形，再根据题意作答。 2．湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要组成部分。研究者对某湿地生态系统不同退化阶段的生物多样性进行了调查，结果见下表。下列叙述正确的是（　　） 典型湿地 季节性湿地 中度退化湿地 严重退化湿地 湿地特征 常年积水 季节性积水 无积水 完全干涸，鼠害严重 生物多样性指数 2.7 2.4 2.1 1.5 鸟类丰富度 25 17 12 9 注：生物多样性指数反映生物多样性水平 A．严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂 B．因湿地退化食物不足，鸟类死亡率增加导致丰富度降低 C．湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础 D．湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大 【分析】1、湿地主要有咸水湿地、淡水湿地和人工湿地三大类：其中咸水湿地包括海洋、河口、盐湖等类型，淡水湿地包括河流、湖泊、沼泽等类型，人工湿地包括池塘、水库、灌渠等类型。 2、湿地的作用，最关键的是要按课本从三个方面回答： （1）湿地既是蓄水池，也是水源地。 （2）湿地可以调节气候，如使气温年、日较差减小，空气变得湿润，降水量增多。 （3）动植物提供栖息地，维持生物的多样性。 【解答】解：A、严重退化湿地中的生物多样性指数最低，A错误； B、因湿地退化食物单一，B错误； C、生态系统具有一定的自我调节能力，C错误； D、湿地退化主要影响到生态环境，D正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查湿地生态系统的自我调节能力，价值和结构的知识，是对学生识记能力和理解能力的考查。 3．生态系统中物质循环、能量流动和信息传递每时每刻都在进行，下列相关叙述正确的是（　　） A．物质循环往复意味着任何生态系统在物质上都是自给自足的 B．只有生物才会对信息有反应，因此信息传递只发生在生物群落内部 C．能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程 D．生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿食物链进行的 【分析】生态系统三大功能之间的区别和联系： 项目 区别 联系 来源 途径 特点 范围 能量 流动 太阳能 食物链或食物网 单向流动、逐级递减 食物链各营养级生物间 共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性 物质 循环 生态系统 反复出现，循环流动 群落与无机环境之间 信息 传递 生物或无机环境 多种 发生生理或行为的 变化（单向或双向） 生物与生物之间或生物与环境之间 【解答】解：A、自然生态系统的元素在生物群落和无机环境间不断循环确保了其在物质上的自给自足，需要不断的补充矿质元素，因此还要往农田中不断施加氮肥； B、信息传递还可以发生在无机环境和生物群落之间； C、能量流动是指生态系统中能量的输入、转化和散失的过程； D、由能量流动和物质循环的渠道是食物链和食物网，D错误； 故选：C。 【点评】本题考查生态系统的功能，要求考生识记物质循环、能量流动、信息传递之间的区别和联系，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。 4．下列有关生态学理论知识对生产实践指导的叙述，错误的是（　　） A．建立“桑基鱼塘”提高了各营养级间的能量传递效率 B．种群数量变化规律可用于指导畜牧业可持续发展 C．种群落演替规律可用于指导生态恢复工程 D．生态系统稳定性可用于指导防护林建设 【分析】1、研究种群数量变化的意义： （1）野生生物资源的合理开发和利用 一般将种群数量控制在环境容纳量的一半时，种群增长速度最快，可提供的资源数量最多．当种群数量大于一半时，可以猎捕一定数量该生物资源，且获得量最大．过度猎取时，种群增长速度虽然较快，但资源总量减少。 （2）为害虫的预测及防治提供科学依据。 2、人类的活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。 ①利于群落演替的人类活动：退耕还林、还草、还湖、封山育林等。 ②不利于群落正常演替的活动：滥砍滥伐、滥捕滥猎、填湖造地等。 3、生态农业的建立提高了能量的利用效率，但不能提高能量的传递效率。 【解答】解：A、建立“桑基鱼塘”没有提高各营养级间的能量传递效率，A错误； B、根据种群数量变化规律，B正确； C、种群落演替规律可用于指导生态恢复工程； D、通过防护林建设，D正确。 故选：A。 【点评】本题考查种群的特征、群落演替、生态系统能量传递等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。 5．菟丝子是一种非常特殊的植物，它的细胞中没有叶绿体，它的茎是一种缠绕茎，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部（　　） A．菟丝子是营寄生生活的植物 B．菟丝子属于自养型生物 C．菟丝子的生长不需要接受光照 D．菟丝子是生态系统中的消费者 【分析】分析题文：菟丝子细胞中没有叶绿体，它的茎是一种缠绕茎，攀附在其他植物上生长，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维持生活，说明菟丝子是寄生生物，在生态系统中属于消费者． 【解答】解：A、菟丝子细胞中没有叶绿体，其所需的有机物从其他植物获取，为寄生生物； B、菟丝子不能进行光合作用，B错误； C、菟丝子不能进行光合作用，C正确； D、菟丝子是寄生生物，D正确。 故选：B。 【点评】本题考查寄生的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大． 6．某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述（　　） A．小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息 B．小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息 C．小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息 D．激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息 【分析】生态系统的信息传递的种类： （1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。 （2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。 （3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。 【解答】解：A、小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息； B、小鸟的眼睛能够感受镜子发出的光，B正确； C、小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息，C正确； D、由B选项可知，D错误。 故选：D。 【点评】本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的种类，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断各选项。 7．某生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，相邻营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如表所示（　　） 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 3.56 12.80 10.30 0.48 226.50 A．表中所示的能量总和是流经该生态系统的总能量 B．若土壤中含有一定浓度的重金属铬，则甲生物比乙生物体内污染物浓度铬含量低 C．该生态系统中第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率约为15.4% D．该生态系统内实现了物质循环，碳元素在各种群间循环的主要存在形式是CO2 【分析】1、生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构。生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。营养结构指食物链和食物网。根据相邻两个营养级之间能量的传递效率为10%～20%以及表格中的数据，可写出相应的食物网。 2、能量流动特点：①单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动。②逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%﹣20%；可用能量金字塔表示。 【解答】解：A、表中戊所示的能量是流经该生态系统的总能量； B、重金属铬具有生物富集作用，含量越高，则甲生物比乙生物体内污染物浓度铬含量高； C、该生态系统中第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率为第三营养级同化的能量÷第二营养级同化的能量＝3.56÷（12.80+10.30）≈15.4%； D、该生态系统内实现了物质循环，并通过食物链在生物群落中传递。 故选：C。 【点评】本题结合表格数据，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握生态系统的营养结构，能根据表中数据绘制食物网；掌握能量流动的过程及能量传递效应的相应计算，能结合所学的知识准确答题。 8．如果一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因死亡而减少，死鱼腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼的死亡。这种现象属于（　　） A．正反馈调节 B．负反馈调节 C．物种灭绝 D．生物富集 【分析】1、负反馈调节和正反馈调节： 负反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化；正反馈调节是指某一生成的变化所引起的一系列变化促进或加强最初所发生的变化。 2、负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能。 【解答】解：AB、湖泊受污染后鱼类数量减少，是该变化所引起的一系列变化加强，故属于正反馈调节，B错误； CD、题干所述，但物种没有灭绝，CD错误。 故选：A。 【点评】本题考查反馈调节的知识，难度中等，关键是理解反馈调节的含义，另外一个常考的负反馈调节实例为当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的合成和分泌量减少，从而使血液中的甲状腺激素不致过多。 9．如图1表示某生态系统的食物网，甲～庚代表不同的生物；图2表示种群数量的变化（　　） A．图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群 B．图1中甲和丁间的信息传递方向只能是甲→丁，而不能是丁→甲 C．在丙刚迁入这个生态系统的一段时间内，其数量变化可能类似图2中的曲线X D．图2中的b点对应的是图3中的t2时刻 【分析】1、由图1可知，图中戊是生产者，甲、己、丁、庚是第二营养级，同时丁和庚又是第三营养级，乙是第三和第四营养级，丙是最高营养级。 2、由图2 可知，表示种群数量增长曲线，曲线X是“J”型增长；曲线Y是“S”型增长，时增长速率最快，K时增长速率为0。 3、由图3可知，t1时刻增长速率最大，种群数量为；t2时刻增长速率为0，种群数量达到K值。 【解答】解：A、甲和己虽都是第二营养级，A错误； B、生态系统中的信息传递是双向的，也可能是丁→甲； C、当一个物种刚进入新环境时、气候适宜且没有敌害，即图中的X； D、当种群数量呈“S”型曲线增长，，b点对应的是图3中的t2时刻，D错误。 故选：C。 【点评】本题考查种群数量变化曲线、生态系统的结构和功能，要求考生明确生态系统的组成成分以及各组成成分之间的物质和能量关系，掌握种群数量变化有关曲线的分析方法，能准确判断题图含义。 10．为加大对濒危物种绿孔雀的保护，我国建立了自然保护区，将割裂的栖息地连接起来（　　） A．将割裂的栖息地连接，促进了绿孔雀间的基因交流 B．提高出生率是增加绿孔雀种群数量的重要途径 C．绿孔雀成年雄鸟在繁殖期为驱赶其他雄鸟发出的鸣叫声，属于物理信息 D．建立自然保护区属于易地保护，是保护绿孔雀的有效措施 【分析】1、生态系统中信息的种类： （1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。 （2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。 （3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。 2、生物多样性的保护： （1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。 （2）易地保护：动物园、植物园。 （3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建立精子库、种子库等。 （4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。如人工授精、组织培养和胚胎移植等。 【解答】解：A、将割裂的栖息地连接，这样促进了绿孔雀间的基因交流； B、提高出生率是增加绿孔雀种群数量的重要途径； C、绿孔雀成年雄鸟在繁殖期为驱赶其他雄鸟发出的鸣叫声，因此属于物理信息； D、建立自然保护区属于就地保护，D错误。 故选：D。 【点评】本题考查生态系统中的信息传递、生物多样性，要求考生识记生态系统中信息的种类及功能；识记生物多样性的保护措施，能结合所学的知识准确答题。 11．《庄子•内篇•人间世》中，庄子对弟子说：“桂可食，故伐之，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”从中可见（　　） A．庄子的话和“绿水青山就是金山银山”都体现了保护生物多样性的价值 B．“飞桥自古双溪合，桂柳如今夹岸垂”（宋・吕渭老）体现了生物多样性的间接价值 C．《韩非子》“人民众而货财寡，事力劳而供养薄”体现了节制人口增长的重要性 D．老子的核心思想“人法地，地法天，天法道，道法自然”体现了人与自然和谐一致的关系 【分析】1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 2、生物多样性的价值： （1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。 （2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。 （3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。 3、由题干信息分析可知，“桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也”的意思是：桂树因为可以吃，所以被人砍伐；漆树因为可以用，所以被人割皮。人们只知道有用之物的用处，哪里知道“无用”之物的用处。 【解答】解：A、“绿水青山就是金山银山”体现了保护生物多样性的价值； B、“飞桥自古双溪合，体现了生物多样性的直接价值； C、《韩非子》“人民众而货财寡，体现了节制人口增长的重要性； D、老子的核心思想“人法地，天法道，D正确。 故选：B。 【点评】本题考查生态系统和生物多样性等知识，要求考生能够运用所学的知识解释日常生活中的生物学问题，难度不大。 12．下列有关生态足迹和生态承载力的叙述错误的是（　　） A．尽量缩小城市生态足迹面积，可减少对城市内外自然生态系统的压力 B．餐厨垃圾分类、回收与利用可以实现能量的多级利用，减小生态足迹 C．减少围湖造田、推广生态农业等措施均可提高生态承载力 D．增大生态足迹和生态承载力均可提高生态系统的稳定性 【分析】生态足迹，又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人，一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面职。例如一个人的粮食消费借可以转换为生产这些粮食所需要的耕地面积，而他所排放的二氧化碳总量可以转换成吸收这些二氧化碳所需要的森林、草地或农田的面积。因此，生态足迹可以被形象地理解为——只负载人类和人类所创造的城市、耕地、铁路等的巨“足”踏在地球上时留下的足印。生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大。 【解答】解：A、生态足迹是指在现有技术条件下 个人、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积，说明人类对生态环境的破坏就越严重，可减少对城市自然生态系统的压力； B、餐厨垃圾分类.回收与利用能实现能量的多级利用，可以减小生态足迹； C、培育农作物良种、建设和推广生态农业等措施可优化资源配置，C正确； D、提高生态足迹和生态承载能力，不利于可持续发展，D错误。 故选：D。 【点评】本题考查生态足迹的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 13．历史上饱受风沙侵害的陕北榆林市，在毛乌素沙漠腹地营造起165处万亩以上的成片林，植被逐渐恢复形成森林，现已成为远近闻名的“塞上绿洲”，是践行“绿水青山就是金山银山”理念的典范。下列叙述错误的是（　　） A．流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能和人工投入能量 B．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 C．控制对生态系统的干扰程度是人类持续利用自然资源的措施之一 D．向该生态系统中大量任意引入外来物种可以提高生物多样性、增强其抵抗力稳定性 【分析】1、生物的多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 2、生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低。 【解答】解：A、流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能和人工投入能量； B、生物多样性包括基因多样性（遗传多样性），B正确； C、控制对生态系统的干扰程度，是人类持续利用自然资源的措施之一； D、大量引入外来物种可能破坏原有的生态系统、降低抵抗力稳定性。 故选：D。 【点评】本题主要考查了生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。 14．下列关于生态工程所遵循的基本原理的叙述中，不正确的是（　　） A．桑基鱼塘中生物组分通过合理布设，互利共存，体现了协调原理 B．桑基鱼塘农业生产模式中将蚕沙喂鱼、塘泥培桑，体现了循环原理 C．生态工程建设时，号召农民种树的同时要考虑农民的生活问题，体现了整体原理 D．以降低水体污染物和增加溶氧量的方式改善湿地水生生物生存环境，体现了自生原理 【分析】生态工程原理有自生原理（由各种组分形成的整体可以自我维持）、循环原理（猪粪等废物充分的被利用）、整体原理（需要遵从自然生态系统的规律，考虑经济和社会等的影响力）、协调原理（需要考虑生物与环境、生物与生物的协调与适应、环境容纳量等问题）。 【解答】解：A、桑基鱼塘中生物组分通过合理布设，遵循了自生原理； B、桑基鱼塘农业生产模式中将蚕沙喂鱼，体现了循环原理，提高能量的利用率； C、在进行林业工程建设时，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题、烧柴以及收入等问题，C正确； D、增加水体的溶氧量，减少水体污染物，D正确。 故选：A。 【点评】本题考查生态工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 15．如图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后净化作用示意图。据图分析错误的是（　　） A．该过程体现了生态系统具有一定的自我调节能力 B．在AB段，溶氧量减少的主要原因是好氧细菌的大量繁殖 C．在BC段，藻类由于利用污水中的有机物使其数量上升 D．水中溶氧量逐渐恢复的原因是藻类释放氧气，同时好氧细菌消耗氧气量下降 【分析】藻类是生产者，能进行光合作用，产生氧气，是溶解氧的来源。细菌是分解者，能分解有机物为无机物，此过程是好氧细菌完成的，所以要消耗氧气。据图分析它们之间的因果关系：藻类数量的减少，造成溶解氧的减少，同时由于污水（含大量有机物）的排入，导致细菌大量繁殖，也造成溶解氧的大量消耗。另一方面，细菌分解有机物的同时能产生大量的无机盐离子，又有利于藻类的生长。 【解答】解：A、通过自净过程，这说明生态系统具有一定的稳定性，A正确； B、在AB段，溶解氧随有机物被细菌分解而被大量消耗； C、在BC段，进而使藻类大量繁殖； D、水中溶氧量逐渐恢复的原因是藻类通过光合作用释放氧气，好氧细菌数量下降，D正确。 故选：C。 【点评】这是一道涉及呼吸作用、光合作用以及生态系统稳定性方面的综合题。同时考查学生对于多曲线题的识图和分析的方法，是一道典型题。 16．我国是一个农业大国，害虫种类繁多，在粮食、棉花、蔬菜等的生产过程中每年都会遇到来自农业害虫的威胁。下列有关叙述正确的是（　　） A．利用某种害虫的天敌防治该种害虫时，二者的数量变化存在着负反馈调节机制 B．某种害虫通过分泌性外激素吸引异性前来交尾，这说明信息传递能调节种间关系 C．长期使用一种农药后，某种害虫抗药性不断增强是因为农药诱导害虫发生了定向突变 D．诱杀某种害虫的雄性个体，只通过提高害虫种群的死亡率来达到控制害虫种群数量的目的 【分析】种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。种群密度是种群最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率是影响种群数量的直接因素，年龄组成包括增长型、稳定型和衰退型，可用于预测种群数量变化，性别比例可影响种群密度变化。 【解答】解：A、某种害虫的数量增加时，天敌量的增加又会导致害虫的数量减少，A正确； B、某种害虫通过分泌性外激素吸引异性前来交尾，该害虫与异性属于同种生物，B错误； C、某种害虫抗药性不断增强是因为农药对具有抗药性的害虫进行了定向选择； D、诱杀某种害虫的雄性个体，从而降低害虫种群的出生率，D错误。 故选：A。 【点评】本题考查种群和信息传递的有关知识，关键是加强学生对相关知识点的识记与理解。 17．某研究小组欲利用如图装置进行葡萄酒和果醋发酵实验。下列相关叙述正确的是（　　） A．制作葡萄酒时对葡萄的处理步骤为：去梗→清洗→灭菌→榨汁→装瓶 B．进行葡萄酒发酵时，应对图示装置进行清洗、消毒，并将果汁装满瓶子 C．进行葡萄酒发酵时，气阀a和气阀b应同时处于打开或关闭状态 D．利用果酒进行果醋发酵时，应适当提高温度并打开气阀a 【分析】参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理：醋酸菌是一种好氧性细菌，只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动。当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸。当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。 【解答】解：A、制作葡萄酒时对葡萄的处理步骤为：清洗→去梗→榨汁→装瓶，如果对葡萄汁进行灭菌将会杀死葡萄汁中存在的天然酵母菌； B、进行葡萄酒发酵时、消毒，B错误； C、无氧发酵阶段气阀a一直关闭，C错误； D、由于果醋发酵利用的是醋酸菌，并且其发酵温度高于酒精发酵，应适当提高温度并打开气阀a提供氧气。 故选：D。 【点评】本题主要考查果酒和果醋的制作的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。 18．豆腐上长出了毛霉之后，下一步要加盐腌制，其中不属于加盐作用的是（　　） A．调味 B．可使豆腐析出水分，使豆腐块变硬 C．促进毛霉的继续生长 D．抑制微生物的生长，避免豆腐变质 【分析】加盐腌制：将长满毛霉的豆腐块分层整齐地摆放在瓶中，同时逐层加盐，随着层数的加高而增高盐量，接近瓶口表面的盐要铺厚一些。 加盐的作用：可以析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬，在后期的制作过程中不会过早酥烂；同时，盐能抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质。 【解答】解：A、加盐能给腐乳必要的咸味； B、加盐能析出豆腐中的水分，B正确； C、加盐不能促进毛霉的生长； D、加盐能抑制杂菌的生长，D正确。 故选：C。 【点评】本题考查腐乳的制作和影响腐乳品种的条件，特别是盐的作用，要求考生理解和熟记相关知识点，对题中叙说作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。尤其要注意的是A，盐能浸提毛霉菌丝上的蛋白酶，有利于分解豆腐中的蛋白质。 19．在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是（　　） A．葡萄汁装瓶时，不留空间以便酵母菌无氧呼吸 B．将发酵装置放在20℃左右的环境中，适合酵母菌繁殖 C．定期向发酵装置通入无菌空气，便于酵母菌有氧呼吸 D．定期打开发酵瓶瓶盖进行放气，防止发酵瓶爆炸 【分析】果酒和果醋制作过程中的相关实验操作： （1）材料的选择与处理：选择新鲜的葡萄，榨汁前先将葡萄进行冲洗，除去枝梗． （2）灭菌：①榨汁机要清洗干净，并晾干．②发酵装置要清洗干净，并用70%的酒精消毒． （3）榨汁：将冲洗除枝梗的葡萄放入榨汁机榨取葡萄汁． （4）发酵：①将葡萄汁装人发酵瓶，要留要大约的空间，并封闭充气口．②制葡萄酒的过程中，将温度严格控制在18℃～25℃，时间控制在10～12d左右，可通过出料口对发酵的情况进行．及时的监测． ③制葡萄醋的过程中，将温度严格控制在30℃～35℃，时间控制在前7～8d左右，并注意适时通过充气口充气． 【解答】解：A、葡萄汁装瓶时空间，A错误； B、酵母菌生存的适宜温度是18～25℃，适合酵母菌繁殖； C、酵母菌通过无氧呼吸产生酒精，不能向发酵装置中通气； D、果酒发酵过程中，还产生了二氧化碳，而不是打开瓶盖。 故选：B。 【点评】本题考查果酒和果醋的制作，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验操作步骤、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累． 20．下列有关微生物培养基配制的原则，表述正确的是（　　） A．任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、水及琼脂 B．培养基中碳源和氮源具有明确的比例，碳元素的含量最多，其次是氮元素 C．微生物的生长除受营养因素影响外，还受到pH、氧浓度、渗透压的影响 D．营养物质的浓度越高越好 【分析】分离微生物的培养基中，一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外，还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气等方面的要求。 【解答】解：A、培养基中应含有细菌生长所需要的4类基本营养物质、碳源，部分还要有生长因子； B、培养基中碳源和氮源没有明确的比例； C、分离微生物的培养基中、碳源、无机盐，还要满足微生物生长对pH，C正确； D、营养物质的浓度要适当，D错误。 故选：C。 【点评】本题考查培养基配制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 21．含碳、氮等元素的苯胺除草剂严重污染土壤，为筛选降解苯胺除草剂的细菌，下列做法错误的是（　　） A．从苯胺除草剂污染严重的土壤取样 B．在牛肉膏蛋白胨培养基中加入苯胺除草剂 C．土壤样液梯度稀释后进行涂布平板操作 D．设置一空白平板并与涂布后的平板在相同条件下培养 【分析】选择培养基是指根据某一种或某一类微生物的特殊营养要求或对一些物理、化学抗性而设计的培养基。利用这种培养基可以将所需要的微生物从混杂的微生物中分离出来。为筛选降解苯胺除草剂的细菌，培养基应该以苯胺除草剂作为唯一的碳源、氮源。对照实验常设置空白对照，可以排除无关变量对实验结果的影响。 【解答】解：A、在苯胺除草剂污染严重的土壤中降解苯胺除草剂的细菌数量较多，A正确； B、牛肉膏蛋白胨培养基既可以为微生物提供碳源，在该培养基中不能筛选出降解苯胺除草剂的细菌，B错误； C、对土壤样液梯度稀释后进行涂布平板操作，C正确； D、将稀释一定倍数的稀释液涂布平板后，可检验平板是否灭菌合格或是否被污染。 故选：B。 【点评】本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 22．最常用的接种微生物的方法是平板划线法和稀释涂布平板法，下列关于二者的比较正确的（　　） 平板划线法 稀释涂布平板法 ① 需在无菌条件下操作 不需无菌操作 ② 培养基中不加琼脂 培养基中加有琼脂 ③ 不可计算菌液中的活菌数 可计算菌液中的活菌数 ④ 需要接种环 需要涂布器 A．③④ B．②④ C．①④ D．②③ 【分析】微生物常见的接种的方法 ①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在划线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。 ②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养基表面，经培养后可形成单个菌落。 【解答】解：①平板划线法和稀释涂布平板法都需要在无菌条件下操作，错误； ②稀释涂布平板法是利用涂布器将稀释的菌液均匀涂布在固体培养基表面，经培养后可形成单个菌落； ③平板划线法常用于微生物的分离培养，不能计算菌液中的活菌数，正确； ④平板划线法需要利用接种环，稀释涂布平板法利用涂布器。 故选：A。 【点评】本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记接种微生物常用的两种方法的过程和区别，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。 23．若要分离一定环境中能以CO2为唯一碳源的微生物，下列对该类微生物及分离其所需的培养基中营养物质的描述，错误的是（　　） A．该培养基中不能添加有机碳源 B．碳源物质也是该类微生物的能源物质 C．无机盐是该类微生物生长所必需的营养物质 D．分离出来的微生物不可能是某种真菌 【分析】培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。例如，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性，培养细菌时需将pH调至中性或微碱性，培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件。 【解答】解：A、由于要以CO2为唯一碳源，因此不能添加其他有机物，A正确； B、以CO2为唯一碳源的自养微生物，二氧化碳不是该微生物的能源物质； C、无机盐是该微生物不可缺少的营养物质； D、真菌都是异养型生物2为碳源，因此分离出来的微生物不可能是某种真菌。 故选：B。 【点评】本题考查培养基的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 24．下列关于微生物发酵过程的说法，正确的是（　　） A．菌种选育是发酵的中心阶段 B．只要不断地向发酵罐中通入液体培养基，就能保证发酵的正常进行 C．在发酵过程中，要严格控制温度、PH、溶氧、通气量与转速等发酵条件，否则会影响菌种代谢产物的形成 D．在谷氨酸发酵过程中，当PH呈酸性时，生成的代谢产物就会是乳酸或琥珀酸 【分析】发酵工程是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。发酵工程的内容包括菌种的选育、培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵过程和产品的分离提纯等方面。 【解答】解：A、发酵过程是发酵的中心阶段； B、发酵过程中应随时检测培养液中的细菌数目，同时还需要对发酵过程中的一些条件进行控制才能保证发酵的正常进行，就能保证发酵的正常进行； C、在发酵过程中、pH、通气量与转速等发酵条件，C正确； D、在谷氨酸发酵的过程中，谷氨酸棒状杆菌就会生成乙酰谷氨酰胺，生成的代谢产物就会是乳酸或琥珀酸。 故选：C。 【点评】本题考查发酵工程的相关知识，要求考生识记发酵工程的概念和过程，意在考查学生通过比较、分析与综合等方法解释生物学问题，做出推理和判断的能力。 25．下列对发酵工程及其应用的叙述，正确的有几项（　　） ①用诱变育种或基因工程等方法选育出性状优良的菌种并进行扩大培养 ②用单细胞蛋白制成的微生物饲料，可通过发酵工程从微生物细胞中提取 ③发酵工程的产品主要包括微生物的代谢物、酶及菌体本身 ④啤酒的工业化生产过程中，酒精的产生积累主要在后发酵阶段完成 ⑤生产柠檬酸需要筛选产酸量高的黑曲霉 ⑥生产谷氨酸需将pH调至中性或弱碱性 ⑦利用发酵工程生产的根瘤菌肥作为微生物农药可以促进植物生长 A．2项 B．3项 C．4项 D．5项 【分析】1、谷氨酸棒状杆菌属于好氧型细菌，发酵过程中应进行通气和搅拌，以提高培养液中的溶氧量。如果培养液中溶氧量不足，生成的产物就会是乳酸或琥珀酸。温度会影响酶的活性，控制好温度也会有利于谷氨酸高效持久的大量合成。 2、发酵工程是指利用微生物的特定功能，通过现代工程技术，规模化生产对人类有用的产品，主要包括微生物的代谢物、酶及菌体本身。发酵工程一般包括菌种的选育，扩大培养，培养基的配制、灭菌，接种，发酵、产品的分离、提纯等方面。发酵过程一般来说都是在常温常压下进行，条件温和、反应安全，原料简单、污染小，反应专一性强，因而可以得到较为专一的产物。发酵工程在医药、食品、农业、冶金、环境保护等许多领域都得到广泛应用。 3、微生物肥料利用了微生物在代谢过程中产生的有机酸、生物活性物质等来增进土壤肥力，改良土壤结构，促进植株生长，常见的有根瘤菌肥、固氮菌肥等。 4、微生物农药是利用微生物或其代谢产物来防治农林害虫的。微生物农药作为生物防治的重要手段，将在农业的可持续发展方面发挥越来越重要的作用。 5、微生物含有丰富的蛋白质，以淀粉或纤维素的水解液，制糖工业的废液等为原料，通过发酵获得了大量的微生物菌体，即单细胞蛋白，用单细胞蛋白制成的微生物饲料，能使家禽、家畜增重快，产奶或产蛋量显著提高。 【解答】解：①诱变育种和基因工程等依据的原理都属于可遗传变异，能够改变微生物的遗传性状，并进行扩大培养； ②用单细胞蛋白制成的微生物饲料，其中的单细胞蛋白是微生物菌体，②错误； ③发酵工程是指利用微生物的特定功能，通过现代工程技术，主要包括微生物的代谢物，③正确； ④啤酒发酵过程分为主发酵和后发酵两个阶段。酵母菌的繁殖，故啤酒的工业化生产过程中，④错误； ⑤生产柠檬酸需要筛选产酸量高的黑曲霉，⑤正确； ⑥谷氨酸棒状杆菌属于好氧型细菌，故生产谷氨酸需将pH调至中性或弱碱性； ⑦利用发酵工程生产的根瘤菌肥能够增进土壤肥力，改良土壤结构，⑦错误。 故选：C。 【点评】本题考查发酵工程的相关知识，要求考生识记发酵工程的概念和应用，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力，同时获取题干信息准确答题。 26．下列关于植物组织培养的叙述，不正确的是（　　） A．培养基中添加蔗糖可为植物细胞提供营养、调节渗透压 B．离体的植物幼叶、茎尖、花药等可作为组织培养的外植体 C．只有生长素比例明显高于细胞分裂素时才能诱导再分化 D．脱分化阶段一般不需要光照，再分化阶段需要弱光照射 【分析】1、植物组织培养的基本过程： 2、植物组织培养培养条件： ①在无菌条件下进行人工操作。 ②保证水、无机盐、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有机物）、生长因子（维生素）等营养物质的供应。 ③需要添加一些植物生长调节物质，主要是生长素和细胞分裂素。 ④愈伤组织再分化到一定阶段，形成叶绿体，能进行光合作用，故需光照。 3、植物组织培养主要用途： ①植物体快速繁殖。 ②培养无病毒植株（植株脱病毒）。 ③花药离体培养（单倍体育种）。 ④制作“人工种子”。 ⑤利用愈伤组织生产植物细胞产品。 【解答】解：A、培养基中添加蔗糖的目的是为植物细胞提供营养，A正确； B、离体的植物器官，因此离体的植物幼叶、花药都是组织培养的外植体； C、只有生长素比例明显高于细胞分裂素时才能促进愈伤组织生根； D、脱分化阶段是细胞分裂成为愈伤组织的过程，再分化阶段产生的胚状体需要长芽，D正确。 故选：C。 【点评】本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力。 27．植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是（　　） ①体细胞的全能性 ②离体植物器官、组织或细胞 ③根、芽 ④生长素和细胞分裂素 ⑤生长素和乙烯 ⑥愈伤组织 ⑦再分化 ⑧脱分化 ⑨植物体． A．①、②⑧⑥⑦③⑨、④ B．①、②⑧⑥⑦③⑨、⑤ C．①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ D．①、②⑨⑧⑥⑦③、④ 【分析】1、植物组织培养﹣﹣在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株． 2、植物组织培养的条件： ①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）； ②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）． 【解答】解：（1）植物组织培养技术的原理是：植物细胞具有全能性，即①； （2）植物组织培养过程：离体植物器官、组织或细胞根、芽→植物体； （3）决定植物脱分化和再分化的关键因素是：植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，因此诱导的激素为生长素和细胞分裂素。 故选：A。 【点评】本题知识点简单，考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程及条件等知识，能运用所学的知识选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查． 28．科学家用植物体细胞杂交技术，将月季（2n＝14）的红色花瓣细胞甲与枸杞（4n＝48），制备成杂种细胞，并筛选、培养获得杂种植株如图所示（图中序号表示过程或处理手段）（　　） A．过程①可将甲乙植物细胞置于低渗环境下用纤维素酶和果胶酶处理 B．过程②常用的诱导方法有PEG诱导法、电融合法、灭活病毒诱导法等 C．若只考虑两两融合，过程②得到的细胞中染色体均为62条 D．显微镜下观察到同时含有叶绿体和红色液泡是筛选杂种细胞的标志 【分析】诱导植物细胞融合前，先要采用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除细胞壁，获得原生质体；诱导植物原生质体融合时，可以采用物理方法（电激、振动等）和化学方法（聚乙二醇）；若原生质体均为两两融合，则会形成3种细胞，即月季细胞自身融合的细胞、枸杞细胞自身融合的细胞，杂种细胞，所以融合后的细胞中染色体数目为28条或96条或62条；可利用显微镜筛选得到融合后的杂种原生质体。 【解答】解：A、①为用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁制备原生质体，防止原生质体吸水或失水； B、诱导植物原生质体融合时、振动等）和化学方法（聚乙二醇），B错误； C、若原生质体均为两两融合，即月季细胞自身融合的细胞，杂种细胞，C错误； D、可利用显微镜观察融合后的杂种原生质体叶绿体和红色液泡是否同时存在，D正确。 故选：D。 【点评】本题考查植物体细胞杂交的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。 29．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件（　　） ①无毒的环境 ②无菌的环境 ③培养基需加动物血清 ④温度与体温相近 ⑤需要O2，不需要CO2 ⑥需要保持稳定的pH A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑥ 【分析】动物细胞培养的条件： （1）无菌、无毒的环境：①消毒、灭菌②添加一定量的抗生素③定期更换培养液，以清除代谢废物； （2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质； （3）温度和PH； （4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的pH）。 【解答】解：①动物细胞培养需要无毒环境，①正确； ②动物细胞培养需要无菌环境，②正确； ③用于动物细胞培养的合成培养基需加入糖、氨基酸、无机盐，还需加入血清，③正确； ④动物细胞培养需要适宜的温度和pH，其中温度要与动物体温相近； ⑤动物细胞培养需要一定的气体环境，95%空气和5%的CO2，⑤错误； ⑥4%的CO2能调培养液pH，⑥正确。 故选：D。 【点评】本题知识点简单，考查动物细胞培养的相关知识，要求考生识记动物细胞培养的具体过程，掌握动物细胞培养的条件，属于考纲识记层次的考查。 30．2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”．三亲婴儿的培育过程可选用如图技术路线． 据图分析，下列叙述正确的是（　　） A．该技术会将母亲的所有遗传病基因传递给后代 B．三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核 C．捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿 D．三亲婴儿的培育只需要再将受精卵移植到子宫内即可 【分析】分析题图：图示表示三亲婴儿的培育过程，由图可知，三亲婴儿的培育采用了核移植技术、早期胚胎培养技术和胚胎移植技术等． 【解答】解：A、该技术母亲只是提供了细胞核，A错误； B、看图可知：三亲婴儿采用了体外受精的技术手段，B错误； C、捐献者只提供了细胞质，故捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿； D、三亲婴儿需要在体外将受精卵培育成胚胎，D错误。 故选：C。 【点评】本题结合图解，考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记胚胎工程涉及的技术手段及其应用，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查． 31．如图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势（横坐标为发育时间）。其中正确的是（　　） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【分析】蛙的胚胎发育是在水中进行的，发育过程中的有机物只能来自于卵细胞中的卵黄，因此在发育过程中有机物总量呈现减少的趋势，这也将导致所有细胞体积之和不会增大。 【解答】解：①受精卵发育至囊胚过程中，由于卵裂（方式是有丝分裂），每个分裂形成的细胞都有一份DNA，①正确； ②在卵裂过程中，细胞以几何级数不断分裂，②正确； ③在卵裂过程，由于每个细胞体积呈减少趋势，③错误； ④在分裂过程，需要消耗能量，呼吸过程需要分解有机物，④错误。 故选：A。 【点评】本题的信息是以坐标图的形式出现，重点考查了蛙的受精卵发育至囊胚过程中DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势，意在考查考生能识记能力和理解能力，试题难度适中。 32．下列关于胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（　　） A．在动物的饲料中添加一定量的促性腺激素能促使超数排卵 B．滋养层细胞发育成胎儿的胎膜和胎盘等结构发生在囊胚期 C．若在囊胚期进行胚胎分割，内细胞团需均等分割，滋养层则不必 D．原肠胚的细胞开始出现了细胞分化，出现了外胚层、中胚层、内胚层三种细胞 【分析】胚胎移植的基本程序主要包括：①对供、受体的选择和处理（选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受体．用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；②配种或人工授精；③对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑葚胚或囊胚阶段）；④对胚胎进行移植；⑤移植后的检查。 【解答】解：A、促性腺激素属于蛋白质类激素，因在动物的消化道中被分解而失去促进超数排卵的作用； B、囊胚期细胞开始分化形成滋养层细胞和内细胞团细胞，B错误； C、由于内细胞团将来发育为胎儿的各种组织，若在囊胚期进行胚胎分割，C正确； D、细胞分化是从囊胚期开始出现的。 故选：C。 【点评】本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记动物胚胎发育的具体过程；识记胚胎移植的基本程序；识记胚胎分割的注意事项，能结合所学的知识准确判断各选项． 33．细胞融合技术应用广泛，如图为细胞融合过程，下列叙述错误的是（　　） A．借助单克隆抗体的导向作用能将药物定向带到癌细胞所在位置 B．诱导细胞融合的方法有电融合法、PEG融合法、灭活病毒诱导法等 C．“番茄—马铃薯”植株的培育成功说明了他们之间不存在生殖隔离 D．基因型为AaBB与aaBb植株的花粉去壁后两两融合得到6种基因型细胞 【分析】 项目 细胞融合原理 细胞融合方法 诱导手段 用途 植物体细胞杂交 细胞膜的流动性，（细胞的全能性） 去除细胞壁后诱导原生质体融合 离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 克服远缘杂交不亲和，获得杂种植物 动物细胞融合 细胞膜的流动性 使细胞分散后，诱导细胞融合 离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导 制备单克隆抗体的技术之一 【解答】解：A、根据抗原﹣抗体特异性结合，A正确； B、诱导细胞融合的方法有电融合法、灭活病毒诱导法等； C、“番茄﹣马铃薯”的培育是利用植物体细胞杂交技术，C错误； D、基因型为AaBB与aaBb植株的花粉去壁后两两融合得到AABB、aaBB、aabb，D正确。 故选：C。 【点评】本题考查动物细胞融合、单克隆抗体、植物体细胞杂交等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题。 34．有研究表明“渐冻症”是由突变的基因导致运动神经元合成了某种毒蛋白，从而阻碍了轴突内营养物质的流动。也有最新研究结果表明，利用诱导多功能干细胞（iPS细胞），然后移植给渐冻症实验鼠，能延长其寿命。下列相关描述错误的是（　　） A．iPS细胞分化成的多种细胞中所有核酸相同，蛋白质却不完全相同 B．iPS细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞种类增多 C．若控制运动神经元合成毒蛋白的基因替换，则可以起到良好的治疗作用 D．植入神经干细胞，恢复受损的运动功能，也许会在一定程度上使“渐冻症”病情改善 【分析】1、细胞分化的结果是形成形态、结构和生理功能不同的细胞，使细胞的种类增多，其实质是基因的选择性表达。 2、iPS细胞的功能类似于胚胎干细胞。 【解答】解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，RNA和蛋白质不完全相同； B、细胞分化的实质是基因的选择性表弟、结构和生理功能不同的细胞，B正确； C、若控制运动神经元合成毒蛋白的基因替换，所以可以起到治疗该病的作用； D、植入神经干细胞，恢复受损的运动功能，D正确。 故选：A。 【点评】本题考查细胞分化和干细胞的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记干细胞的相关应用，能结合题中信息准确判断各选项。 35．分离土壤中分解尿素的细菌，对培养基的要求是（　　） ①加尿素 ②不加尿素 ③加琼脂糖 ④不加琼脂糖 ⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖 ⑦加硝酸盐 ⑧不加硝酸盐 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．①④⑥⑦ 【分析】分离土壤中分解尿素的细菌的原理是在以尿素为唯一氮源的培养基上，只有能分解尿素的细菌才能以尿素为氮源生长繁殖，不能分解尿素的细菌因缺乏氮源而无法生长繁殖。 【解答】解：分解尿素的细菌是异养微生物，因此培养基中应该加入有机碳源；分离分解尿素的菌的培养基从功能上分属于选择培养基；从物理性质上分属于固体培养基。 故选：C。 【点评】对于分离土壤中分解尿素的细菌的原理及根据培养物和培养目的选择培养基配方的理解应用、并把握知识点间的内在联系是解题的关键。 二、多选题 （多选）36．有研究报道，某地区近40年内森林脊椎动物种群数量减少了80.9%。该时段内，农业和城镇建设用地不断增加，致使森林生态系统破碎化程度增加。下列叙述正确的是（　　） A．森林群落植物多样性高时，可为动物提供多样的栖息地和食物 B．森林生态系统破碎化有利于生物多样性的形成 C．保护生物多样性，必须禁止一切森林砍伐和野生动物捕获的活动 D．农业和城镇建设需遵循自然、经济、社会相协调的可持续发展理念 【分析】生物多样性重要包括：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。 【解答】解：A、森林群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，可为动物提供多样的栖息地和食物； B、栖息地破碎化造成的小种群会减少个体间交配繁殖的机会，因此不利于维持生物多样性； C、保护生物多样性，合理的开发和利用； D、农业和城镇建设需遵循自然、社会相协调的可持续发展理念，D正确。 故选：AD。 【点评】本题主要考查生物多样性的破坏与森林资源合理开发，主要考查学生识记能力和理解能力，难度不大。 37．甲、乙、丙是三种微生物，表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是三种培养基．甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖；甲能在Ⅰ中正常生长繁殖；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，甲、丙都不能．下列说法错误的是（　　） 成分 含量 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 粉状硫 10g + + + K2HPO4 4g + + + FeSO4 0.5g + + + 蔗糖 10g + + （NH4）2SO4 0.4g + + H2O 100mL + + + MgSO4 9.25g + + + CaCl2 0.5g + + + A．甲、乙、丙都是异养微生物 B．甲、乙都是自养微生物、丙是异养微生物 C．甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物 D．甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙是自养微生物 【分析】Ⅰ培养基的特点是缺氮，能在这样的培养基上存活的只能是固氮微生物；Ⅱ培养基的特点是没有有机碳源，是培养自养微生物的培养基；Ⅲ培养基是适宜异养微生物生长的培养基． 【解答】解：根据题意可知，甲能在Ⅰ中正常生长繁殖，而Ⅰ培养基缺氮，属于固氮微生物； 乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，而甲和丙都不能，说明乙能够合成有机物； 而丙不能在Ⅰ培养基，说明不能固氮，说明不能合成有机物，说明属于异养微生物。 故选：C。 【点评】本题考查了培养基对微生物选择作用的相关知识，考生要通过分析培养基的成分确定培养基的选择功能；识记不同微生物的代谢类型，结合培养基种类进行解答，难度不大． （多选）38．下列有关植物细胞工程应用的叙述正确的是（　　） A．利用植物细胞培养技术获得紫草素，可实现细胞产物的工厂化生产 B．通过单倍体育种得到的个体一定是纯合子 C．利用植物组织培养技术可获得脱毒植株 D．利用植物体细胞杂交技术培育的“白菜—甘蓝”，可获得双亲的遗传特性 【分析】植物细胞工程技术的应用：植物繁殖的新途径（包括微型繁殖，作物脱毒、人工种子等）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产。 【解答】解：A、组织培养技术除了在农业生产上的应用外，即细胞产物的工厂化生产； B、基因型为AAaa的植株、Aa，单倍体育种后得到的个体基因型为AAAA、aaaa，B错误； C、因为分生组织的病毒极少，所以将分生组织（如根尖，C正确； D、利用植物体细胞杂交技术培育的“白菜一甘蓝”，因此杂种植株可获得双亲的遗传特性。 故选：ACD。 【点评】本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、条件、应用及实例等基础知识，能结合所学的知识准确答题。 （多选）39．关于胚胎移植叙述正确的是（　　） A．在胚胎移植中提供胚胎的个体称为“供体”，接受胚胎的个体称为“受体” B．胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程 C．胚胎移植是胚胎工程其他技术的第一道“工序” D．胚胎移植能否成功，与供体和受体生理状态有关 【分析】胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术，这是胚胎工程的最后一道工序。 【解答】解：A、在胚胎移植中提供胚胎的个体称为“供体”，对供体和受体需要经过同期发情处理； B、胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程，B正确； C、通过转基因，因此，C错误； D、胚胎移植能否成功，因此要对供体和受体动物进行同期发情处理。 故选：ABD。 【点评】本题考查早期胚胎培养、胚胎分割、胚胎移植的相关知识，要求考生识记早期胚胎培养的条件，识记胚胎分割的对象及注意事项，识记胚胎移植的意义，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。 （多选）40．某自然保护区处于慢慢恢复阶段，人工投入了较多的物质和能量。为了解该自然保护区生物的生存情况，科研机构对各营养级能量流动情况进行了定量分析3kJ/（m2•a））： 能量类型 生物类型 自身呼吸消耗的能量 甲 未被利用的能量 流入下一营养级的能量 有机物输入的能量 生产者 1210 256 2933 868 ﹣ 初级消费者 252 88 564 A 192 次级消费者 63 23 B 19 68 三级消费者 18 C 10 ﹣ 12 下列叙述正确的是（　　） A．该自然保护区的结构由生产者、各级消费者和分解者构成 B．流入该自然保护区的总能量为5267×103kJ/（m2•a） C．表中“甲”代表流向分解者的能量，“B”的数值为119，“C”的数值为3 D．第二营养级流向第三营养级的能量传递效率约为14.7% 【分析】1、生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减。在能量流动过程中，各营养级同化能量的去路有通过呼吸作用消耗、流入下一营养级、被分解分解利用和未利用的能量；能量传递效率＝下一营养级的同化量÷上一营养级的同化量×100%。 2、分析题表可知，甲为被分解者分解利用的能量。 【解答】解：A、非生物的物质和能量、消费者和分解者是生态系统的组成成分； B、该自然保护区流入总能量＝生产者的能量+人工输入的有机物能量3KJ/（m2•a），B错误； C、表中“甲”代表流向分解者的能量，A＝868﹣252﹣88﹣564+192＝156×105KJ/（m2•a）；次级消费者未被利用的能量为B3KJ/（m2•a）；三级消费者流向分解者的能量为C3KJ/（m2•a），C正确； D、第二营养级流向第三营养级的能量传递效率＝下一营养级同化量÷上一级营养同化量×100%＝156/（868+192）×100%＝14.5%。 故选：CD。 【点评】本题考查生态系统的结构和功能，考查学生的理解能力、获取信息的能力和计算能力，有一定的难度。 二、非选择题 41．图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图2表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答： （1）从生态系统的结构来看，图3中未表示出的成分 　分解者、非生物的物质和能量　。图1中，m1、m2表示的能量形式分别为 　太阳能、热能　。营养级Ⅰ的能量中流入分解者的包括 　营养级Ⅰ的枯枝败叶中的能量和营养级Ⅱ的粪便量　两部分。 （2）图2中，若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则C表示 　营养级Ⅱ用于生长、发育、繁殖的能量　。若图1中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，由营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是 　　（用图中所给字母的表达式表示）。 （3）由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是 　单向传递，逐级递减　。 （4）若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图3。 ①若甲能量中比例为a的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加xkJ，至少需要消耗甲的能量 　　kJ（用所给字母的表达式表示）。 ②如果将丙的食物比例由甲：乙＝3：2调整为甲：乙＝2：3，其他条件不变，相邻两个营养级之间的能量传递效率按20%计算，需要消耗的甲是原来的 　　倍（结果用分数表示）。 【分析】1、分析图1可知，在能量金字塔中，处于第一营养级的生物是生产者Ⅰ，m1表示进入该生态系统的能量光能，m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量热能；能量在食物链各营养级间是单向流动、逐级递减，则营养级越高，可利用能量越少。 2、分析图2，每一营养级的同化量＝摄入量﹣粪便量，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示第Ⅱ营养级同化的能量，一部分在第Ⅱ营养级的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ营养级的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在生物的有机物中。 3、分析图3，食物链两条：甲→丙、甲→乙→丙，由高营养级求低营养级能量，至能量按照20%的能量传递率计算。 【解答】解：（1）图3是食物网，只有生产者和消费者两种成分、非生物的物质和能量，m1表示进入该生态系统的能量光能，m6是指在生态系统食物链各营养级散失的能量热能。营养级Ⅰ的枯枝败叶中的能量和营养级Ⅱ的粪便量是营养级Ⅰ的能量中流入分解者的能量。 （2）若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化的能量、发育和繁殖的能量，而图乙中营养级Ⅱ同化的总能量为b、Ⅱ间的能量传递效率是营养级Ⅱ同化量÷营养级Ⅰ同化量×100%＝。 （3）生态系统能量流动的主要特点是单向流动、逐级递减。 （4）①假设至少需要消耗甲的能量为b，则丙从甲→丙途径获得的能量为b×a×20%，根据题干中的条件可知：b×a×20%+b×（1﹣a）×20%×20%＝XkJ。 ②设当食物由甲：乙为3：2时，丙的能量为xx÷20%+。设当食物由甲：乙为2：3时，需要的甲为y÷20%÷20%＝17y，生产者的数量是一定的，则＝。 故答案为： （1）分解者、非生物的物质和能量 、热能 （2）营养级Ⅱ用于生长、发育 （3）单向传递，逐级递减 （4） 【点评】解题的关键是理解生态系统的结果和能量流动的过程、特点等，抓住图示中的关键信息，将这些信息与所学知识有效地联系起来，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。 42．为研制抗病毒A的单克隆抗体，某同学以小鼠甲为实验材料设计了以下实验流程。回答下列问题： （1）上述实验前必须给小鼠甲注射病毒A，该处理的目的是 　诱导小鼠甲产生能够分泌抗病毒A抗体的B淋巴细胞　。 （2）写出以小鼠甲的脾脏为材料制备单细胞悬液的主要实验步骤 　取小鼠脾脏组织剪碎，用胰蛋白酶（胶原蛋白酶）处理一段时间，将组织分散成单个细胞，加入培养液制成细胞悬液　。 （3）为了得到能产生抗病毒A的单克隆抗体的杂交瘤细胞，需要进行筛选，图中筛选1所采用的培养基属于 　选择培养基　，使用该培养基进行细胞培养的目的是 　获得杂交瘤细胞　。 （4）筛选2中对于抗体检测呈 　阳　性的杂交瘤细胞应尽早进行克隆化培养，克隆化培养最常用的方法是有限稀释法，即稀释细胞到3﹣10个/mL　0.1　mL，使每个孔内不多于一个细胞，达到单个克隆培养的目的。 （5）若要使能产生抗病毒A的单克隆抗体的杂交瘤细胞大量增殖，可在体外培养或 　将杂交瘤细胞注射到小鼠腹腔内增殖　。 （6）体外培养杂交瘤细胞应置于含有 　95%空气和5%CO2　混合气体的CO2培养箱中。 （7）单克隆抗体可用于制备检测试剂盒，以检测是否感染某种疾病，其原理是 　抗原抗体的特异性结合　，与血浆抗体相比，其具有的优点 　特异性强，灵敏度高，可大量制备　。 【分析】1、动物细胞培养所需气体主要有O2和CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。在进行细胞培养时，通常采用培养皿或松盖培养瓶，并将它们置于含有95%空气和5%CO2的混合气体的CO2培养箱中进行培养。 2、单克隆抗体的制备是将骨髓瘤细胞与B细胞结合，经过选择培养基的筛选得到杂交瘤细胞，经专一抗体检测后，培养能产生特定抗体的杂交瘤细胞，即可得单克隆抗体。 【解答】解：（1）实验前给小鼠甲注射病毒A，是为了诱导小鼠甲产生能够分泌抗病毒A抗体的B淋巴细胞。 （2）要制备单细胞悬液，主要步骤为从小鼠体内取出脾脏，用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理一段时间，加入培养液制成细胞悬液。 （3）单克隆抗体制备过程需要进行两次筛选，图中筛选1需要用到选择培养基，所以使用该培养基进行细胞培养的目的是获得杂交瘤细胞。 （4）筛选2是为了获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞，该过程要用到抗原﹣抗体杂交 8 中对于抗体检测呈阳性的杂交瘤细胞应尽早进行克隆化培养，即稀释细胞到3﹣10 ，在96孔板的每孔最多加入细胞稀释液0.5mL，保证每个孔内的细胞均来自同一个细胞。 （5）获得能产生抗病毒A的单克隆抗体的杂交瘤细胞后，可以在体外培养液中进行培养，使杂交瘤细胞大量增殖。 （6）动物细胞培养所需气体主要有O2和CO2，在进行细胞培养时，通常采用培养皿或松盖培养瓶4的混合气体的CO2培养箱中进行培养。 （7）单克隆抗体可用于制备蛋白质检测试剂盒，以检测是否感染某种疾病（特定抗原），即抗原﹣抗体的特异性结合，单克隆抗体的优点是特异性强，可大量制备。 故答案为： （1）诱导小鼠甲产生能够分泌抗病毒A抗体的B淋巴细胞 （2）取小鼠脾脏组织剪碎，用胰蛋白酶（胶原蛋白酶）处理一段时间，加入培养液制成细胞悬液 （3）选择培养基；获得杂交瘤细胞 （4）阳；0.7 （5）将杂交瘤细胞注射到小鼠腹腔内增殖 （6）95%空气和5%CO2 （7）抗原抗体的特异性结合；特异性强，可大量制备 【点评】本题主要考查单克隆抗体的制备等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和掌握。 43．“每天喝一点，健康多一点”，这是某品牌杨梅酒率先提出的消费理念，更增添了品牌的文化魅力和优势。下面为该品牌杨梅果酒生产工艺流程简图，据图回答问题： 选料→？→粉碎→灭菌→？→发酵→过滤→果酒 （1）流程中“？”处的内容依次应为 　冲洗　、　接种　。 （2）制作果酒时，温度应该控制在 　18～25℃　，果酒酿造过程中如果果汁灭菌不合格，含有醋酸菌，在酒精发酵旺盛时　不能　（填“能”或“不能”）将果汁中的糖发酵为醋酸，原因是 　醋酸菌是好氧型细菌，而果酒发酵是无氧环境（或醋酸菌需要在有氧且温度是30～35℃条件下，才能将糖转化为醋酸，而此时发酵罐中的条件是无氧且温度是18～25℃）　。 （3）果酒制作是否成功，需发酵后用 　重铬酸钾　溶液来鉴定，在酸性条件下，该物质与酒精反应呈现 　灰绿　色。 （4）如果用杨梅酒来制作杨梅醋，请写出反应式：　C2H5OH+O2CH3COOH+H2O+能量　。 【分析】果酒的制作离不开酵母菌，酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖，把糖分解成二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵。故果酒的制作原理是酵母菌无氧呼吸产生酒精，酵母菌最适宜生长繁殖的温度范围是18～25℃；生产中是否有酒精的产生，可用酸性重铬酸钾来检验，该物质与酒精反应呈现灰绿色。 【解答】解：（1）果酒的制作流程为：选料→清洗→粉碎→灭菌→接种→发酵→过滤→果酒。 （2）制作果酒时，温度应该控制在18～25℃，含有醋酸菌，醋酸菌不能将果汁中的糖发酵为醋酸，酒精发酵旺盛时是酵母菌在进行无氧呼吸，且醋酸菌适宜生长繁殖的温度是30～35℃。 （3）果酒制作是否成功，需发酵后用酸性重铬酸钾溶液来鉴定，该物质与酒精反应呈现灰绿色。 （4）杨梅酒来制作杨梅醋，反应式：C2H5OH+O7CH3COOH+H2O+能量。 故答案为： （1）冲洗 接种 （2）18～25℃不能 醋酸菌是好氧型细菌，才能将糖转化为醋酸 （3）重铬酸钾 灰绿 （4）C3H5OH+O2CH3COOH+H2O+能量 【点评】本题考查果酒和果醋的制作，要求考生识记果酒和果醋的制作原理，掌握果酒制作的过程，根据题干信息结合所学知识完成试题的解答，难度不大。 44．科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株，其中①～⑤表示过程，a～f表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题： （1）在植物体细胞杂交技术中，过程①常用 　纤维素酶和果胶　酶处理植物细胞以除去细胞壁。 （2）过程②表示 　诱导原生质体融合　过程，依据的生物学原理是 　细胞膜具有流动性　。 （3）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中，依据的原理是 　植物细胞的全能性　，其中过程④表示 　脱分化　过程，过程⑤涉及的细胞分裂方式为 　有丝分裂　。 （4）若番茄细胞内含m条染色体，马铃薯细胞内含n条染色体，则“番茄—马铃薯”杂种植株的体细胞内含　　 　m+n　条染色体；若由杂种细胞培育成的“番茄—马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培养得到的植株为几倍体？　单倍体　。 （5）如果形成c的原生质体a、b来源于同一株番茄，那么更常用且有效地得到番茄植株f的处理方法是 　用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的番茄种子或幼苗　。 【分析】分析题图：过程①是通过酶解法去除细胞壁获得原生质体a和b，过程②通过物理或化学方法诱导原生质体融合成c，过程③是再生细胞壁形成杂种细胞d，过程④是脱分化过程形成愈伤组织e，过程⑤是再分化生成完整植株。 【解答】解：（1）植物细胞壁的成分是纤维素和果胶，在植物体细胞杂交技术中。 （2）过程②表示诱导原生质体融合过程，依据的生物学原理是细胞膜具有流动性。 （3）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程是植物组织培养过程，依据的原理是植物细胞的全能性，过程⑤为再分化形成杂种植株的过程。 （4）若番茄细胞内含m条染色体，马铃薯细胞中含n条染色体，即m+n条染色体。 （5）如果形成c原生质体的a、b细胞都是番茄细胞，而得到四倍体番茄更简单的处理方法是用秋水仙素处理萌发的番茄种子和幼苗。 故答案为： （1）纤维素酶和果胶 （2）诱导原生质体融合　细胞膜具有流动性 （3）植物细胞的全能性　 脱分化　 （4）m+n　单倍体 （5）用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的番茄种子或幼苗 【点评】本题结合图解，考查细胞工程的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程及意义，能正确分析题图，能结合所学的知识准确答题。 45．控制哺乳动物的性别对于畜牧业生产有着十分重要的意义。目前，分离精子技术是有效的性别控制方法。例如，牛的含X染色体的精子的DNA含量比含Y染色体的精子的DNA含量高出4%左右，再通过胚胎工程技术就可培育出所需性别的试管牛。（如图所示） 根据以上信息回答下列相关问题： （1）试管动物技术通常是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下 　成熟　和结合，并通过培养发育成早期胚胎后，再经胚胎移植产生后代的技术　有性　生殖。 （2）图中过程③通常是 　体外受精　技术，在这个过程中精子与卵子相遇时，首先它释放 　多种酶　溶解卵细胞膜外的一些结构，同时借助自身运动接触卵细胞膜。在精子触及卵细胞膜的瞬间，卵细胞膜外的 　透明带　会迅速发生生理反应，阻止后来的精子进入，精子入卵后，拒绝其他精子再进入卵内。 （3）为了确保得到所需性别的试管牛，往往需要对移植前的胚胎进行性别鉴定，请举出一种对早期胚胎进行性别鉴定的方法：　分析胚胎细胞的染色体组成　。 （4）胚胎移植能够成功，原因之一是因为早期胚胎在母体内处于 　游离　状态；另外受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生 　免疫排斥　反应，为胚胎在受体内的存活提供了可能。 （5）动物细胞培养时，放入培养瓶中的细胞沉降到瓶底部后首先会出现贴壁生长，大量增殖后会出现 　接触抑制　，每次传代培养时，常使用胰蛋白酶处理，该处理的目的是 　形成分散的单个细胞，便于制成细胞悬浮液后转入到新的培养瓶中培养　。 【分析】分析题图：图示为试管牛培育过程图，牛的精子分离出含Y染色体的精子和含X染色体的精子，与卵细胞结合形成受精卵，因此①表示精子的采集，②表示卵母细胞的采集，③表示体外受精过程，接着经过早期胚胎培养过程和胚胎移植形成试管牛。 【解答】解：（1）试管动物技术通常是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，培养发育为早期胚胎。试管动物是由受精卵发育形成的。 （2）图中过程③通常采用体外受精技术，该过程中获能的精子与卵子相遇时，以溶解卵细胞膜外的结构（如透明带等）。防止多精入卵的生理反应有透明带反应和卵黄膜的封闭作用。 （3）由于受精卵的性染色体组成为XY时发育为雄性个体，而性染色体组成为XX时发育为雌性个体，往往需要对移植前的胚胎进行性别鉴定。 （4）胚胎移植能够成功，原因之一是早期胚胎在母体内处于游离状态；另外受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应。 （5）动物细胞培养时，放入培养瓶中的细胞沉降到瓶底部后首先会出现贴壁生长，故每次传代培养时，目的是形成分散的单个细胞。 故答案为： （1）成熟 有性 （2）体外受精 多种酶 （3）分析胚胎细胞的染色体组成 （4）游离 免疫排斥 （5）接触抑制 形成分散的单个细胞 【点评】本题考查动物细胞培养、体外受精和胚胎移植等知识，要求考生识记动物细胞培养的过程及条件；识记体外受精的具体过程及胚胎移植的基本程序，能结合所学的知识准确答题。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/6/27 13:13:38；用户：物化生；邮箱：17613376695；学号：50818988 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$