《有余数的除法：试商》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

附件2： 基本信息 授课教师 李璐 执教年级 二年级 单元学习主题 有余数的除法 课题 有余数的除法：试商 教学目标 1. 在观察、对比中，积累有余数除法试商的经验，初步掌握试商的方法。 2. 在对比、计算等活动中，初步发展数学表达和运算能力。 3. 在解决问题的过程中发展问题解决能力和应用意识， 学习目标 1. 我能通过自学、对比与讨论掌握有余数除法的试商方法； 2. 我能认真思考、独立解决问题，并且计算正确。 教学重点 在观察、对比中，积累有余数除法试商的经验，初步掌握试商的方法 教学难点 在对比、计算等活动中，初步发展数学表达和运算能力 核心问题 除法竖式中试商的方法是什么？ 教学资源 国家智慧中小学课程资源、希沃课件、学习任务单 教学活动流程设计 活动序列 学生活动 教师活动 设计意图 观看视频 自学新知 （1） 有43个草莓，穿成糖葫芦，每串穿7个。 自主完成学习单上的任务： （1） 找已知信息 （2） 提数学问题 （3） 列出算式（横式和竖式） （4） 小组讨论，剖析竖式，积累试商经验。 1. 播放视频1，暂停视频，课堂巡视，观察学生自学情况，收集学生作品（正确和错误示例），组织讨论。 2. 播放视频2，运用点子图和小棒图让学生充分理解有余数除法求商时，要注意商和除数相乘的积要比被除数小，但如果商太小，余数比除数大，还要继续分。 3. 播放视频3，探讨学习怎样找到适合的商。 提出新的挑战任务，搭配学习任务单，自学国家智慧中小学课程视频，以平均分（包含）问题情境激发学生的学习兴趣，培养自学能力。对比学生作品，剖析竖式，积累试商经验。 乘除结合 明确试商方法 有35个桃子，平均分给4只猴子，怎样分才公平？ （1） 自主思考，独立解决 （2） 同桌分享，归纳总结有余数除法竖式试商方法。 课堂巡视，组织同桌讨论。 组织集体讨论试商三步骤： 一看除数选口诀 二比积与被除数 三验余数小于除数 以平均分（等分）问题情境引导学生初步理解并掌握试商的方法，并进行归纳总结。 学以致用 巩固练习 （1） 完成学习单练习一，先算一算、写一写，再说一说。 （2） 完成学习单练习二，快速找到商。 （3） 完成学习单练习三，火眼金睛 课堂巡视，给予学生指导与帮助。 通过看、想、算、写的方式，以不同层次的练习巩固试商方法，深化理解。培养学生利用余数与除数的关系判定所找的商是否正确的习惯。 总结收获 集体交流，说一说试商的方法。 组织交流 作业与板书设计 作业设计： 一、列竖式计算 2、 课本第64页第15题 板书设计： 有余数的除法：试商 学科网（北京）股份有限公司 $$