一 10以内数的认识和加减法(一)（无拓展应用答案）-2024-2025学年一年级上册数学同步练习（西师大版，重庆专版）

△△ 2. 手拉手（连线）。 4. 看数，给鱼补泡泡。 ○ 3 。个小朋友）（小明这一队有 ，个小朋友2后面也有，个小朋友2 小明前面有，朋友排队放学小.7 拓 展 应 用 53 ”。“画看数.6 △△△△ △△△△△△ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○ ○○○○○○○ 。来圈起 把与左边同样多的部分，数一数.5 351 42 24 ¤¤¤¤ ¤¤¤¤☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 53 □□□□ □□□□ ○○○○ ○○○○ 。涂用喜欢的颜色涂一，数看.3 能 力 提 升 1534 。画一画，数数一.1 夯 实 基 础 的认识5~1 时课1第☉ ）一（以内数的认识和加减法10一 △ △△△△△△△△△△△△ ○ ○ ○○ ○○○○○ ○○ ○○○ ○○○○○ 1 2 3 4 5 看图写数。 起来。） 4 时课2第☉ ？要剪几次，段3成 被剪，一根绳子不折叠：想一想.7 拓 展 应 用 把个数相同的用线连。（找朋友.6 。数按顺序写.5 .4 。写数.3 能 力 提 升 ○○ 4 △ 2 △△ 3 ○○ 5 。图补，看数.2 54321 5432154321 。数圈，看图.1 夯 实 基 础 △ △○○ ○○○ 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 1 3 5 42 2 4 5 13 5 在3和5中间的 数是…… 与3相邻的 数是…… 5 时课3第☉ ）2（ ）1（ 。接着画，认真观察.7 拓 展 应 用 ）2（ 54321 ）1（ 54321 。圈一圈，找一找.6 453 △△△△△△△△ 。补图，看数.5 5 1 4 4 3 1 。填一填，分一分.4 。只企鹅）（一共有，企鹅 只大），（只小企鹅）（ 。支铅笔）（ 。填一填，数一数.3 能 力 提 升 2 4 □□1 4 3 5 □□1 。填数，看图.2 。画一画，分一分.1 夯 实 基 础 3 2 24 3 1 4 5 2 3 2 1 3 2 1 2 3 4 △ △△ △ 看图，填数。 4 □ 6 。根）（还剩下，根1人 每，个小朋友4分给，根棒棒糖5.6 拓 展 应 用 ◇◇◇◇◇ 。不涂色◇个1）4（ ☆☆☆☆☆ 。不涂色☆个3）3（ ○○○○○ 。不涂色○个4）2（ □□□□□ 。不涂色□个2）1（ 。欢的颜色 按要求在下列图形中涂上你喜.5 12 5 □□ 5 2□ 1□ 。填一填.4 135 431 。按顺序写数.3 241350 。连一连.2 能 力 提 升 ）（）（ ）（）（ ）（）（ .1 夯 实 基 础 的认识0 2 5 0 1 3 4 0 2 5 024 33 3 1 4 1. 比一比。（多的画 （1） （1） 比 2） 和 （3） 和 ） 比 5. 怎样使左右两边的 个数同 样多？ 7 时课1第☉ 拓 展 应 用 0○01○05○2 2○42○15○5 1○33○23○5 ”。=“或”<”“>“里填○在.4 ）（。少▲▲比■■■■）5（ ）（。少4（ ）（。同样多 ）（。同样多 （ ）（。同样多 ○○○○○和△△△△△）1（ ”。）ד错的画”，√“的画对。（判断.3 能 力 提 升 。□比○ ○ □□□）5（ 。○比△ ○○○ △△△）4（ 。★比 ★★★★）3（ 。比 ）2（ 。 。填一填，比一比.2 □○○○○ □△△）3（ □○○○○○ □●●●●）2（ □ □ ”。）√“ 夯 实 基 础 比 较 √ √ √ 多1 多1 少2 多（少）○（△和○同样多） 少2 √ × × √ × ＞ ＜ ＜ ＜＜ = = ＞ ＞ √ □ ） □ 8 4<）（<1 2>）（>5 ？里可以填哪些数）（.7 拓 展 应 用 □<01>□3<□ 2>□□<3□>5 ？以填几里可□.6 。的数有3小于 ；的数有2大于 ；的数有5小于 ，中5，4，3，2，1，0在 。按要求填一填.5 3○54○20○1 5○21○35○5 3○24○44○3 ”。=“或”<”“>“里填○在.4 __________________ ★★★★★ 。个2少★要比，□画）3（ __________________ ○○ 。个3多○要比，△画）2（ __________________ △△△△△ 。同样多△要和，○画）1（ 。按要求画一画.3 能 力 提 升 。□<□），少，多（★比▲ ；□>□），少，多（▲比★ ▲ ★★★★）2（ 。□>□），少，多（小兔比小羊 ；□<），少，多（小羊比小兔 1（ 。里填数在”，“答案上画在正确.2 。写一写，描一描.1 夯 实 基 础 时课2第☉ = = = ＞ ＞ ＞ ＞ ＜ ＜ ＜ ＜ 3 5 35 √ √ √ √ 4 1 41 ○○○○○ △△△△△ □□□ ＜ ＞ = ＞ ＜ = ＜ ＞ ＜ 0，1，2，3，4 3、4、5 0、1、2 0 5 5 450 数一数，算一算，读一读。 3+□=□ 读作：3加（ ）等于（ ）。 □+□=□ 读作：（ ）加（ ）等于（ △ △△△△ 4 5 2 看图写出几道加法算式 9 时课1第☉ ？现在篮子里有几个苹果 。个苹果2再拿出，个苹果1放入 又，个2拿出，个苹果3篮子里有.6 拓 展 应 用 。.5 =2+3 =1+1 =2+2 。友找朋.4 ）（=1+3 ）（=3+2 ）（=4+1 。再写出得数，△先画，看算式.3 =2+1=1+4=2+2 =2+3=4+1=1+1 =3+2=1+3=1+2 。口算.2 能 力 提 升 ）。（等于）（加）：（读作 □=□+□ ）。 ）。（等于3加1：读作 □=3+1 .1 夯 实 基 础 以内数的加减法5 4 4 52 2 5 514 4 1 5 422 2 2 4 3 4 5 5 5 4 △△ △△△ △△△ △ 2+2=4、3+2=5 2 5 5 4 5 3 1+3=4、2+1=3 （1） □+□=□ □+□=□ ） □+□=□ □+□=□ □ 5 □□ 10 时课2第☉ ？能写出几个加法算式 你，个数3中的任意5，1，2，3用.7 拓 展 应 用 。□个）（每次增加 □□□□□□➝□□□□➝□□ 。▲个）（每次增加 ▲▲▲➝▲▲➝▲ 。○个）（每次增加 ○○○○○➝○○○➝○ 。填空，认真观察.6 5=□+□5=□+□ 5=□+□5=□+□ 4=□+□4=□+□ 。多看谁的方法最，填一填.5 =2+3=4+1 =3+2=1+4 =3+1=1+2 =1+3=2+1 。说说你能发现什么，计算.4 ）（2=2+2）（3=1+2 ）（5=3+1）（4=2+3 ）（2=1+1）（2=2+1 ”。）ד错的画”，√“对的画。（判断.3 能 力 提 升 23 12 □4 3 □131 4 2□ 。填一填.2 □=□+□□=□+□ ）3（ 2（ 。看图列式.1 夯 实 基 础 3 1 4 1 3 4 3 2 5 52 3 1 2 3 32 1 5 1 3 22 4 × √ × × ×√ 3 4 4 5 5 3 5 5 31 50 32 3 2 41 2 2 2 1 2 . 先圈一圈，再填算式。 5-2=□ 3-1=□ 11 时课3第☉ 2 3 1 。5加都得 个数相3使每条线上的，填一填.7 拓 展 应 用 2+3 4-5 1+2 2-4 3 2 5 1 ）。连线（开锁.6 =5-5=1-4 =4-5=2-3 =2-4=2-5 =2-2=3-4 =1-5=3-5 。看谁算得又对又快.5 ）。（=3-5以 所，5=）（+3，也可以想）；（ =3-5所以），（和3可以分成5 ：我是这样算的），（=3-5 。填空.4 5 2□ 5 □1 3 2□ 。填一填.3 能 力 提 升 □=□-4□=□-5 2 □=4-4□=2-5 ）4（）3（ □=1-4□=3-5 ）2（）1（ 。出得数写 再，先划掉减去的部分，看算式.1 夯 实 基 础 2 3 03 3 2 3 2 1 3 4 3 1 2 2 22 2 2 4 1 0 3 2 1 1 3 0 12 时课4第☉ □=□-□ □=□-□ □=□+□ □=□+□ ◇◆◆◆ 。计算看图列式.7 拓 展 应 用 0=□-□5=□+□ 4=1-□4=□+1 2=□-32=3-□ 1=2-□3=□-5 3=□+2□=3+2 。里填适当的数□在.6 =2-5=1-4=0-3 =3-5=2-4=1-3 =4-5=3-4=2-3 ？你能发现什么，算一算.5 2-521-5 2+231+2 0+551+1 1-341+4 。线连.4 =0-0=4+1=0-3 =1-4=2-2=1-2 =1-3=2-5=4-5 =3-5=3-3=2-4 。口算.3 能 力 提 升 □=□-□□=1-4 □=□-3□=3-4 ☆★★■□□□ □=□-□□=3-5 ○○●●△△△▲▲ 。空看图填.2 3 5 1 2 2212 3 。填填一.1 夯 实 基 础 4 21 2 4 2 2 1 3 3 2 1 1 2 2 0 2 1 3 2 1 0 3 3 5 0 1 1 1 2 2 2 3 3 3 5 1 32 5 3 5 1 0 5 5 5 ○ ○ 13 时课1第☉ ）（=★）（=△ 5=★+△2=★+★ 。填一填，认真观察.7 拓 展 应 用 > >> 1+41+11+20+1 。按得数从大到小排列，排算式.6 4>）（＋3）（<4-5 ）（>1＋2）（=2 3<）（）（>5 。里填适当的数）（在.5 ◎◎◎ 。个1多◎比□画的）3（ ■■■■ 。同样多■与○画的）2（ ☆☆☆☆☆ 。个2少☆比△的画）1（ 。画一画.4 3=1○25=1○4 2=3○51=2○3 4=2○25=2○3 ”。-“或”+“里填○在.3 能 力 提 升 ）。（个数是1的 后面），（个数是1前面的3 。表示）（个数都没有就用1.2 ）4（ ）（○）（ ■■ ■■ ◆◆ ◆◆ ）3（ ）（○）（ △ △ △ ☆ ☆ ☆ ）2（ ）（）（ ）1（ ）（）（ 。一比比，写一写，数一数.1 夯 实 基 础 习复与理整 2 3 5 4 33 44= = ＜ ＞ 3 3 4 4 4532 0 2 4 + - + + - + 1+0 2+1 1+1 4+1 =1 =3 =2 =5 2 2 20 2 5 □□□□ ○○○○ △△△ □ ） □ □ 2） 4- =□ ★★ □○□ □ ） 14 时课2第☉ 1>□-5）2（ 5<□+2）1（ 。适的数字里填合□在.7 拓 展 应 用 □=□○□ □ =□○□ □ =□○□ 。看图写算式.6 1+0 1+1 0-3 3-5 1+2 3-4 ）。连线（找朋友.5 =0+0=1-1=4+1 =3+0=0-5=1+4 =3+2=3-4=3-5 =3+1=2+2=1+3 。算口.4 □=□-□ □=□+□ 4（ = ★★★）3（ □ （ =+3 1（ 。算一算，说一说，看图.3 能 力 提 升 ）。（●比▲），（▲比● ▲▲▲ ●●●●● 。比一比.2 13 3 □□ 5 □2 。填一填.1 夯 实 基 础 3 4 1 2 多2 少2 1 4 2 2 235 - 1 4 5 5 4 1 3 + 2 5 4 1 3 3 4 7 - + 4 4 4 2 1 5 5 5 3 5 0 0 ☉ 你知道吗 望 远 镜 古人比多少与对应思想 很早以前，人类为了生存，过着群居的生活。他们白天共同劳动， 捕野兽、飞禽或采集食物；晚上住在洞穴里，共同享受劳动成果。每次 外出打猎时，每人要带一支长矛。如果人走完了，长矛也刚好带完，他 们就知道打猎的人数和长矛的支数同样多。如果长矛拿完了，但还有 人没有拿到长矛，那么，长矛比人少。如果人走完了，还剩有长矛，长矛 就比人多。把打猎的人数与长矛的支数一个一个对应着比较，体现了 数学中极为重要的思想：对应思想。 在数学学习中，我们可以通过一一对应，将抽象、复杂的数学知识 形象化、直观化、简单化，从而达到轻松解决问题的目的。 用 数 学 1. △ △ △ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆○ ○ ○ ○ ○ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ △和○，（ ）多，多（ ）个。 ★和♥，（ ）少，少（ ）个。 2. 用一一对应的思想想一想，下图中的长方形，是白色的多还是蓝色 的多。你是怎么比较的？ 3. 一年级三班的学生到操场做游戏，一个男生牵着一个女生走。男生 走完了，女生还剩下 3个。这个班是男生多还是女生多？多多少个？ 15 ☉ 数学阅读 “=”“>”和“<”的由来 数和数之间具有大小关系，包括大于、小于和等于，它可以用词语 来描述，也可以用符号来描述。学会用符号描述数和数的大小关系是 学习数学的基本要求。 任何一个数学符号的产生都经历了一个漫长的过程，“=”“>”和 “<”也不例外。 等号是表示两个数、两个式子或数与式子相等的符号，记为“=”， 读作“等于”，如 2=2、1+3=4、4+1=1+4等。公元 1557年，英国数学家雷 科德首次使用“=”表示相等，并取名等号，但等号的推广却很缓慢，100 多年后才为人们广泛使用。 公元 1631年，英国数学家哈里奥特的著作《分析术实例》出版，书 中首次使用了“>”和“<”符号。读作“大于”和“小于”。但当时并没有 被数学界接受，经过 100多年的考验，直到 18世纪初才被广泛使用。 2016