第一单元_第4课时_两、三位数乘一位数（不进位）（教学设计）-【上好课】三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

第一单元 第4课时 两、三位数乘一位数（不进位） 教学设计 课 题 两、三位数乘一位数（不进位） 苏教版 三年级上册 第一单元 第 4 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1.理解两、三位数乘一位数（不进位）笔算的算理，引导学生探索学习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。 2.经历探索算理、算法的过程，学会与他人交流，培养学生初步的分析、推理能力，发展学生的形象思维。 3.在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发学生的学习热情。 重点难点 1.两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。 2.理解算理，明确书写格式。 学情分析 在学习本课之前，学生已经掌握了乘法口诀表。教学时，教师要引导学生用小棒摆一摆。利用小棒表示的数的特点，探索算法，理解算理，这样借助直观的操作可以降低学习难度。 核心素养 能够理解运算的含义，通过运算促进数学推理能力的发展，形成规范化思考问题的品质。 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程： 巧设情境—引“探究” 1.同学们思考一下：说一说如何求一个数的几倍是多少？ 求一个数的几倍是多少，就是求几个数相加的和是多少，用乘法计算，即一个数×倍数=几倍数。 2.谈话导入：你会解答吗？ 兔子每小时可以跑61千米，猎豹的奔跑速度大约是兔子的2倍。 猎豹每小时跑多少千米呢？ 你说对了吗？你是怎么算的？ 这节课我们学习两、三位数乘一位数（不进位）。（板书课题） 新知探究—习“方法” 课件出示教科书P11例5。 例5：湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？ 学习任务一：理解两、三位数乘一位数的算理 【设计意图：放手让学生根据信息独立探索，充分发挥学生的主观能动性，在交流讨论中，提出质疑，可以针对性的解决学生的学习问题。】 1.提问：你能根据条件独自列式解答这个问题吗？ 2.学生交流解答方法。 预设①：从图上数出来的。 预设②：3个12相加是36。 预设③：3个10是30,3个2是6，合起来是36。 预设④：先算3×2=6,10×3=30，再算30+6=36。 3.组织交流，提出质疑。 你喜欢那种算法？为什么？还有什么疑问？ 学习任务二：两、三位数乘一位数的竖式计算 【设计意图：整体上感知乘法竖式的书写格式，理解每一步算理，有效地培养学生的自学能力。】 1.引导学生看书P11，自学竖式乘法。 （1）小组谈论乘法竖式的计算过程以及它的书写。 （2）全班交流，反馈：乘法的竖式计算应注意什么？ 预设①：位数多的数通常写在上面；相同数位对齐。 预设②：从个位乘起，哪一位乘得的积就写在哪一位下面。 2.教学“试一试” 谈话：你们会用这样的竖式计算更大的数吗？用竖式计算3×312 （1）独立完成3×312。 （2）交流计算过程。 （3）教师小结：三位数乘一位数怎么算？应注意什么？ 易错警示： （1）十位上的数乘一位数表示几个十，也就是几十。 （2）计算两、三位数乘一位数的竖式计算一定要从个位乘起。 学习任务三：达标练习，巩固成果 【设计意图：在练习阶段，通过有层次的练习，重视思维训练和思考方法的有机渗透，激发学生学习的潜能。】 （一）课堂练习 1.先说一说乘的顺序，再计算。 2.用竖式计算 23×3 2×42 243×2 4×112 3. （二）学以致用 4. 5.3x9+5= 7 x7+4= 5x7+6= 9x4+7= 4x6+2= 8x8+6= （三）能力拓展 1．（22-23三年级上·江苏徐州·期末）一城青山半城湖，2021年徐州市交出生态满意答卷，上半年拥有蓝天134天，全年拥有蓝天的天数是上半年的2倍多21天。全年拥有蓝天多少天？ 2.（22-23三年级上·江苏盐城·期末）小红、小明和小亮三人去公园游玩，拍了24张单人照和32张双人照。如果照片上有几人就要洗印几张照片，请问一共要洗印多少张照片？ 3．（19-20三年级上·江苏徐州·期中）张阿姨买了一根长5米的彩带扎礼品盒，每个礼品盒要用去123厘米，捆扎3个这样的礼品盒后，还剩多少厘米？ 作业布置—拓“延伸” 1. 探究两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的过程，掌握笔算和验算的方法； 2. 完成《分层作业》 3. 课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，分享给大家吧？ 板书设计： 两、三位数乘一位数(不进位) 　　　 书写竖式时,数位对齐,从个位乘起,哪一位乘得的积就写在那一位的下面。 总结：两三位数乘一位数的计算方法： 一位数写在两位数或三位数的下面,并与个位对齐。 从个位起，用一位数依次去乘两位数或三位数每一位上的数。 与哪一位上乘得积就写在那一位的下面。 教学反思： 让学生充分利用已有的知识经验,自主探究两、三位数乘一位数的计算方法,老师扮演组织者、引导者、合作者的角色。学生在探究和交流的过程中,品尝了成功的喜悦,增强了学习的信心。 2 / 2 同步精品·上好课系列 学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$