第一单元_第5课时_两、三位数乘一位数（不连续进位）（教学设计）-【上好课】三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

第一单元 第5课时 两、三位数乘一位数（不连续进位） 教学设计 课 题 两、三位数乘一位数（不连续进位） 苏教版 三年级上册 第一单元 第 5 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1.探索两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，理解算理、掌握算法。 2.通过摆小棒的直观操作演示到口算再到笔算层层深入，体验由直观到抽象逐步抽象出乘法笔算方法的过程，感受推理验证的数学思想方法。 3.培养合作交流的意识，自主探索的学习习惯。 重点难点 1.探究两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。 2.理解乘积满几十向前一位进几的道理。 学情分析 本节课的教学是在学生学习了整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数的估算以及两、三位数乘一位数（不进位）的乘法笔算的基础上进行学习的，学生应该已有足够的知识储备，但在本知识点的教学中，学生仍可能出现对“满十进一”和“满几十进几”乘法进位的不理解，所以在教学中应加强计算中每个数字所表示的意义的理解。 核心素养 能够理解运算的含义，初步感受数学表达的简洁与精确，培养学习数学的兴趣。 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程： 巧设情境—引“探究” 1.同学们思考一下：先说说怎样计算两三位数乘一位数？ 一位数写在两位数或三位数的下面,并与个位对齐。 从个位起，用一位数依次去乘两位数或三位数每一位上的数。 与哪一位上乘得积就写在那一位的下面。 2.谈话导入：竖式计算 你算对了吗？ 这节课我们学习两、三位数乘一位数（不连续进位）。（板书课题） 新知探究—习“方法” 课件出示教科书P13例6。 例6：湖里有48只灰天鹅。 白天鹅有多少只？ 学习任务一：理解倍的含义列式 【设计意图：通过小组讨论，加深理解“倍”的意义，同时培养学生的语言表达能力。】 1.提问：怎么列式呢？ 2.教师根据学生的汇报总结： 求48的2倍是多少，用乘法计算。 列式为：48×2= （只） 学习任务二：探究两、三位数乘一位数不连续进位乘法的笔算方法 【设计意图：通过摆一摆，说一说，感受解决问题的方法有很多，学会两位数乘一位数的进位乘法的竖式计算，同时养成良好的学习习惯。】 1.教师提问：怎样计算48×2呢？先用小棒摆一摆， 再说说可以怎样计算。 教师根据学生的汇报总结： 方法一： 48×2＝48+48＝96 方法二： 2个40是80，2个8是16，合起来是96。 方法三： 2×40＝80、2×8＝16、80+16=96 2.教师讲解竖式计算。 标准写法： 提出问题：我们做得对吗？可以用再乘一遍的方法验算。 3. 试 一 试。 4 × 152 = 思考：积的百位上应该写几？ 为什么？ 4. 说一说：列竖式时应注意什么？ 5. 教师根据学生的汇报总结： （1）用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数。 （2）哪一位上乘得的数满几十， 就向前一位进几。 易错警示： （1）在表示一个数是另一个数的几倍时，要看准谁是谁的倍数。 （2）计算两、三位数乘一位数不连续乘法时，前一位乘完所得的积要加上后一位进上的数。 学习任务三：达标练习，巩固成果 【设计意图：在练习阶段，通过有层次的练习，重视思维训练和思考方法的有机渗透，激发学生学习的潜能。】 （一）课堂练习 1. 2. 3. 一只蚱蜢身长3厘米，它跳跃一次的距离可达身长的27倍，这只蚱蜢一次可跳跃多少厘米？ （二）学以致用 4. 一架客机的经济舱有31排座位，每排有6个。 经济舱一共有多少个座位？ 5. （三）能力拓展 1.（23-24四年级上·广西北海·期末）张大爷的蔬菜大棚今年收获了250筐茄子，收获的黄瓜的筐数比茄子的3倍少10筐，张大爷今年收获黄瓜多少筐？ 2.（23-24三年级上·江苏宿迁·期末）停车场有小汽车16辆，大客车的辆数是小汽车的4倍，卡车开走9辆后就和大客车同样多，卡车原有多少辆？ 作业布置—拓“延伸” 1. 探究两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的过程，掌握笔算和验算的方法； 2. 完成《分层作业》 3. 课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，分享给大家吧？ 板书设计： 两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算 两、三位数乘一位数：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数， 哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。 总结：两、三位数乘一位数的笔算方法： 相同数位数对齐； 用一位数依次去乘两位数或三 位数每一位上的数，每次乘得 的积满几十就向前一位进几； 前一位乘完所得的积要加上后一位进上的数。 教学反思： 1.学生在前面已经接触过乘法,而且刚刚学习过不进位乘法,所以学生在这方面有足够的经验,大多数学生能够根据已有知识算出结果,但大部分学生都很难说清楚算理。 2.通过让学生摆小棒计算、组织交流、作品展示等活动,让学生达成共识,提高了学生知识迁移的能力。 2 / 2 同步精品·上好课系列 学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$